職高計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要性

葉凱

摘 要：現(xiàn)階段社會急需專業(yè)性人才，而職高計(jì)算機(jī)教育正是培養(yǎng)社會急需的技能型人才的重要途徑。通過探討和分析，提出如何有效提高職高教育下計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力。計(jì)算機(jī)學(xué)科要求學(xué)生的動手能力強(qiáng)，在計(jì)算機(jī)的操作中能夠解決一些不可預(yù)見的問題。所以在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的過程中，教師必須注重學(xué)生的上機(jī)操作能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：職高；計(jì)算機(jī)教學(xué)；實(shí)踐能力；培養(yǎng)能力

網(wǎng)絡(luò)科技與信息技術(shù)的發(fā)展，使得計(jì)算機(jī)專業(yè)成為最熱門的專業(yè)之一，職高院校計(jì)算機(jī)教育的重要性也愈發(fā)凸顯，也更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐與操作能力。因此本文就職高院校計(jì)算機(jī)教育中學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)策略進(jìn)行分析與探討，旨在提升職高院校對于學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的重視程度，創(chuàng)新教學(xué)手段與教學(xué)方法，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力與水平。職高院校是就業(yè)教育院校中的重要組成部分，旨在通過技能教育提高學(xué)生的就業(yè)與擇業(yè)能力，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更加全面的發(fā)展，因此相較于其他院校，職高院校應(yīng)當(dāng)更加重視學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，因此需要職高院校采取有效的教育措施，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)理論知識向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)學(xué)生的社會價值。

一、實(shí)踐能力的含義及職高計(jì)算機(jī)教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)學(xué)術(shù)界的研究成果，實(shí)踐能力是指對于人們解決問題的進(jìn)程及方式直接起到穩(wěn)定調(diào)控作用的生理和心理特征的總和。解決問題的層次和質(zhì)量是衡量實(shí)踐能力的關(guān)鍵指標(biāo)，是能夠保證個體順利運(yùn)用已有知識、技能去解決實(shí)際問題的能力。實(shí)踐能力一般包含實(shí)踐動機(jī)、一般實(shí)踐能力因素、專項(xiàng)實(shí)踐能力因素和情境實(shí)踐能力因素。其中實(shí)踐動機(jī)主要由實(shí)踐興趣、實(shí)踐的成就動機(jī)和實(shí)踐壓力構(gòu)成；一般實(shí)踐能力因素是指個體在實(shí)踐中的基本生理和心理機(jī)能；專項(xiàng)實(shí)踐能力因素指個體在解決問題中所表現(xiàn)出來的專項(xiàng)技能；情境實(shí)踐能力因素是指在具體真實(shí)的情境中，實(shí)踐者根據(jù)實(shí)際情況恰當(dāng)?shù)貨Q定行動方式并付諸實(shí)現(xiàn)的能力要素。

針對職高計(jì)算機(jī)教學(xué)，學(xué)生對文字處理、文件夾管理、制作表格和圖表、處理圖片等都屬于專項(xiàng)實(shí)踐能力的范疇。不僅如此，在職高計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師不僅要向?qū)W生傳授計(jì)算機(jī)理論知識和實(shí)際技能，還要讓學(xué)生在真實(shí)的情景中練習(xí)和操作，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐欲望，促進(jìn)學(xué)生生理和心理機(jī)能的發(fā)展，提高學(xué)生的職業(yè)技能和實(shí)踐能力。因此，職高計(jì)算機(jī)教學(xué)要充分分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，在操作技能、實(shí)踐動力、心理和生理素質(zhì)等方面加大教學(xué)力度，不斷培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要意義

隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來和發(fā)展，未來社會的競爭關(guān)鍵在于人才的競爭。職高學(xué)校作為培養(yǎng)實(shí)用性復(fù)合人才的重要陣地，只有將學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)作為重要教學(xué)目標(biāo)才能適應(yīng)未來社會的發(fā)展，不斷為國家輸送有用人才，從而促進(jìn)國家和社會的進(jìn)步。從教師的教學(xué)活動來說，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，才能在教學(xué)中突出理論知識的應(yīng)用功能，探索教學(xué)與社會實(shí)踐的有效結(jié)合途徑，不斷提高教學(xué)效率。從學(xué)生個人層面來說，實(shí)踐能力是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方面，只有不斷發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力，才能有效實(shí)現(xiàn)理論知識與社會實(shí)踐的緊密結(jié)合，從而使學(xué)生成長為符合市場需求、具備職業(yè)技能的實(shí)用型人才，增強(qiáng)自己的就業(yè)競爭力。

三、提高職高計(jì)算機(jī)學(xué)生實(shí)踐能力的有效措施

為了改變目前職高計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生操作能力和實(shí)踐能力不足的現(xiàn)狀，有必要進(jìn)行以提高實(shí)踐教學(xué)為目的的教學(xué)改革，筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面著手：

1.研究和理解學(xué)生。職高學(xué)生文化基礎(chǔ)參差不齊，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)也有較大差異，如果統(tǒng)一模式、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一教法，勢必會造成有些學(xué)生“吃不飽”，有些學(xué)生“吃不了”的狀況，不能滿足學(xué)生個性發(fā)展的需要。教師需要深入了解每一個學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的個性特征、知識、專業(yè)技能、興趣愛好，承認(rèn)并尊重每一個學(xué)生的差異性，因材施教，采用分層分組教學(xué)、項(xiàng)目化教學(xué)等方式，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)的有效性。

2.以市場為導(dǎo)向。職高計(jì)算機(jī)教育是就業(yè)教育，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際應(yīng)用的需要，結(jié)合地區(qū)特點(diǎn)和學(xué)校辦學(xué)條件，制定相應(yīng)的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，院校要及時跟蹤關(guān)注市場需要，經(jīng)常性地與用人單位之間開展互動活動，及時了解用人單位的意見建議，要鼓勵用人單位向院校開出實(shí)用人才培訓(xùn)菜單，使得計(jì)算機(jī)教學(xué)能根據(jù)市場變化而變化，使教學(xué)與社會掛鉤，為社會培養(yǎng)真正的優(yōu)秀人才。

3.重視自我學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。在學(xué)生的未來職業(yè)生涯中，最需要的一種能力是自我學(xué)習(xí)能力，只有自我學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)和提高，學(xué)生在未來的工作中才能不斷發(fā)展自己，職業(yè)素養(yǎng)才能真正提高。教師在教學(xué)中要讓學(xué)生成為主體，給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)探索的時間和空間，提供一切條件供學(xué)生自我學(xué)習(xí)。比如，設(shè)立開放式實(shí)驗(yàn)室，引導(dǎo)學(xué)生建立計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣小組，鼓勵學(xué)生承擔(dān)實(shí)踐性項(xiàng)目等，這對學(xué)生提高自學(xué)積極性，拓展知識面，增強(qiáng)動手能力有著重要的作用。

四、結(jié)論

根據(jù)上文所述，職業(yè)技能大賽對于職高計(jì)算機(jī)教學(xué)具有非常重要的導(dǎo)向作用。從長遠(yuǎn)角度來看，技能大賽能夠從師資、學(xué)生及實(shí)踐基地建設(shè)等方面產(chǎn)生不同的促進(jìn)作用。為了在大賽中獲得更好的成績，職高院校會加大師資隊(duì)伍建設(shè)，適當(dāng)增加資金等方面投入，完善校內(nèi)與校外實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)對學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)建和諧、良好的學(xué)習(xí)氛圍，不斷提升職高教學(xué)影響力，從而促進(jìn)職高計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)又好又快發(fā)展。

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