初中語(yǔ)文教學(xué)中多元化教學(xué)方法運(yùn)用研究

鐘房華

摘 要：社會(huì)在發(fā)展，教育也在不斷改革，越來(lái)越多的教學(xué)方法被研發(fā)出來(lái)，廣大教育者也在積極對(duì)各種教學(xué)方法開展實(shí)踐。教學(xué)方法的多元化可以給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)有利影響，特別是對(duì)于語(yǔ)文這樣的文字性學(xué)科。接下來(lái)，我將根據(jù)自己的見(jiàn)解，談?wù)劤踔姓Z(yǔ)文教學(xué)中多元化教學(xué)方法的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：意義；作用；應(yīng)用

傳統(tǒng)教育模式下的語(yǔ)文教學(xué)方法單一，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一件枯燥、無(wú)聊的事情，在語(yǔ)文教學(xué)中開展多元化教學(xué)方法已經(jīng)迫不及待。語(yǔ)文是初中教學(xué)的重要組成部分，教師應(yīng)用多元化教學(xué)方法使學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文很有必要。

一、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的作用

1.升學(xué)的必要條件。語(yǔ)文所占分值比例較重，語(yǔ)文成績(jī)的好壞直接影響著學(xué)生的升學(xué)。初中時(shí)期，語(yǔ)文水平高的學(xué)生可以在中考時(shí)取得較好的成績(jī)從而有機(jī)會(huì)選擇一個(gè)令自己滿意的高中。語(yǔ)文水平低下的學(xué)生，在中考時(shí)可能就不會(huì)取得令人滿意的成績(jī)，從而影響學(xué)生選擇學(xué)校，甚至有可能因?yàn)檎Z(yǔ)文這門學(xué)科被迫只能選擇就讀職業(yè)技術(shù)學(xué)校。由此我們可以看出，學(xué)生語(yǔ)文水平高低的重要性，教師一定要重視語(yǔ)文教學(xué)，學(xué)生一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。

2.影響學(xué)生的各項(xiàng)發(fā)展。學(xué)生具備一定的語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)還有利于學(xué)生的各項(xiàng)發(fā)展，語(yǔ)文影響著學(xué)生的發(fā)展。語(yǔ)文知識(shí)博大精深，其教學(xué)主要包括聽、說(shuō)、讀、寫幾個(gè)方面，每一個(gè)方面都十分重要。一個(gè)人要在社會(huì)中立足，首先得學(xué)會(huì)說(shuō)話，也就是我們常說(shuō)的口語(yǔ)交際，怎樣和別人交談？讓別人覺(jué)得自己是一個(gè)有內(nèi)涵的人，就要好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文。其次是寫作能力，學(xué)生在社會(huì)中生存需要找工作，找工作之前就要寫簡(jiǎn)歷，一份優(yōu)秀的簡(jiǎn)歷是留給別人的第一印象。寫出一份優(yōu)秀的簡(jiǎn)歷也需要一定的寫作水平，所以認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文才是關(guān)鍵，學(xué)生個(gè)人的發(fā)展與語(yǔ)文離不開關(guān)系。

3.傳承中華文化。語(yǔ)文是一門很有內(nèi)涵的學(xué)科，語(yǔ)文所包含的知識(shí)十分豐富，諸子百家、琴棋書畫、詩(shī)詞歌賦、傳統(tǒng)節(jié)日等，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中都有所體現(xiàn)。語(yǔ)文是中國(guó)人獨(dú)特的語(yǔ)言文化，祖祖輩輩們歷經(jīng)幾千年的汗水才總結(jié)、歸納出語(yǔ)文這門學(xué)科。所以，作為祖國(guó)未來(lái)接班人的初中學(xué)生有義務(wù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，然后把語(yǔ)文知識(shí)傳承下去。中華五千年的文化必須要這些鮮活、年輕的生命去傳承，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，更重要的是傳承中華文化。

二、初中語(yǔ)文教學(xué)中開展多元化教學(xué)方法的意義

1.提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。學(xué)生在教師應(yīng)用多元化教學(xué)方法下，學(xué)習(xí)效率會(huì)得到不同程度的提升。為什么說(shuō)多元化教學(xué)方法的應(yīng)用可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率？因?yàn)閷W(xué)生永遠(yuǎn)都朝氣蓬勃，面對(duì)新鮮的事物也容易接受和被吸引，如果教師上課總是應(yīng)用同樣的教學(xué)方法會(huì)讓學(xué)生失去新鮮感。當(dāng)學(xué)生失去學(xué)習(xí)的新鮮感，便不會(huì)認(rèn)真、努力的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，相反應(yīng)用多種教學(xué)方法結(jié)合使用，讓學(xué)生總是對(duì)學(xué)習(xí)保持熱情，學(xué)生上課認(rèn)真聽講和學(xué)習(xí)。比起應(yīng)用單一的教學(xué)方法，學(xué)生在多種教學(xué)方法聯(lián)合使用下學(xué)習(xí)的效率會(huì)得到提升。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為一名教育者我相信大家都知道學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，教師在開展語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)用多元化的教學(xué)方法對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大作用。學(xué)生長(zhǎng)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，讓他們覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)十分枯燥、難以理解，因此，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)始終保持興趣很有必要。傳統(tǒng)教育下單一的教學(xué)方法總是提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，語(yǔ)文教學(xué)中最常見(jiàn)的方法就是講述法，然而很多時(shí)候教師在講臺(tái)上一般都是扮演獨(dú)角戲。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生對(duì)教師上課沒(méi)有興趣，在課堂上走神、開小差，一節(jié)課下來(lái)教師講課很累，學(xué)生學(xué)習(xí)效果也不容樂(lè)觀。多種教學(xué)方法的共同使用就能比較容易的讓學(xué)生們對(duì)課堂保持熱情，所以多元化教學(xué)方法的應(yīng)用應(yīng)該受到重視。

3.提升語(yǔ)文教學(xué)水平。無(wú)論對(duì)學(xué)生來(lái)講還是對(duì)教師來(lái)講，語(yǔ)文教學(xué)都十分重要，提升語(yǔ)文教學(xué)水平是師生共同追求的目標(biāo)。教學(xué)水平高主要表現(xiàn)在學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的提高和文學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成等，在語(yǔ)文課堂多元教學(xué)方法應(yīng)用下能夠達(dá)到這兩個(gè)主要目的。學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)要有所提升必須要認(rèn)真的上語(yǔ)文課，所以上好每一堂語(yǔ)文課很重要，要上好語(yǔ)文課離不開教師教學(xué)方法的選擇。事實(shí)上多元化的教學(xué)方法對(duì)營(yíng)造課堂教學(xué)氛圍很有利，所以教師要注重多元化教學(xué)方法的應(yīng)用。

三、初中語(yǔ)文教學(xué)中多元化教學(xué)方法的應(yīng)用

1.選擇合適的教學(xué)方法。什么是多元化的教學(xué)方法？簡(jiǎn)單的解釋就是在課堂教學(xué)中應(yīng)用多種不同的教學(xué)方法。教學(xué)方法多種多樣，但是不是每一種教學(xué)方法都適合初中學(xué)生，教師在選擇教學(xué)方法時(shí)要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)能力等選擇最合適的教學(xué)方法。比如，在給初一年級(jí)的學(xué)生上語(yǔ)文課時(shí)，由于學(xué)生剛上初中可能還沒(méi)完全適應(yīng)初中的教學(xué)環(huán)境，此時(shí)語(yǔ)文教學(xué)的方法要結(jié)合小學(xué)時(shí)期的教學(xué)方法給學(xué)生一個(gè)緩沖的時(shí)間。初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)更深入，學(xué)生理解起來(lái)并不容易，教師要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中給予學(xué)生更多的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、理解。每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都有著很大的差異，教師面對(duì)學(xué)生的這些差異不能置之不理，此時(shí)，教師要學(xué)會(huì)因材施教很有必要。面對(duì)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績(jī)不同的各類學(xué)生，教師對(duì)他們的期盼可以不一樣，成績(jī)好一些的學(xué)生，教師可以對(duì)他們的要求更高一些，因?yàn)檫@類學(xué)生的學(xué)習(xí)能力很高，可以達(dá)到教師所期盼的高度。學(xué)習(xí)能力稍差的學(xué)生，教師對(duì)他們的要求就可以低一些，讓學(xué)生一步一步提升，最后也可以取得令人滿意的結(jié)果。

2.提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。初中語(yǔ)文教學(xué)中多元化教學(xué)方法的應(yīng)用，需要教師具備一定的專業(yè)素養(yǎng)，其中包括教師的教學(xué)技能和知識(shí)水平的提升。提升教師的教學(xué)技能和知識(shí)水平后，教師才能更好的應(yīng)用多元化的教學(xué)方法，發(fā)揮多元化教學(xué)方法在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用。提升教師的教學(xué)技能的途徑很多，學(xué)校教研組可以定時(shí)安排一個(gè)教師講解公開課，對(duì)教師公開課進(jìn)行評(píng)課，這樣的方式是提升教師教學(xué)技能最直接、快速的方法。

除此之外，為促進(jìn)教師的發(fā)展國(guó)家還專門建立了各種培訓(xùn)計(jì)劃，如“國(guó)培計(jì)劃”，學(xué)校要多鼓勵(lì)教師出去參加各種教師技能的培訓(xùn)，每一次培訓(xùn)都能對(duì)教師教學(xué)技能的提升有促進(jìn)作用。