開展多媒體教學(xué) 打造音樂藝術(shù)課堂

摘 要：在初中音樂教學(xué)中，如何在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)實現(xiàn)高質(zhì)量、高效率的教學(xué)，是音樂教師要考慮的問題。在教學(xué)環(huán)節(jié)，教師需要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓他們在主動思考的狀態(tài)下掌握音樂知識，發(fā)展音樂綜合能力。利用多媒體教學(xué)，可以給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)熱情，讓他們利用多媒體課件內(nèi)容掌握豐富的音樂知識，高效完成教學(xué)目標(biāo)，打造音樂藝術(shù)課堂。

關(guān)鍵詞：初中音樂；多媒體教學(xué)；高效課堂

中圖分類號：G63 文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）14-0137-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.14.126

在初中音樂教學(xué)中，教師要突破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，對音樂教學(xué)形式進行改革，結(jié)合多媒體創(chuàng)新教學(xué)形式，給學(xué)生展示趣味性的內(nèi)容，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)目標(biāo)在學(xué)生的積極探索中順利完成。運用多媒體開展音樂教學(xué)，可以在深化教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上拓展教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生掌握更多的音樂知識，提高他們的音樂學(xué)習(xí)能力和音樂欣賞能力，打造高效的初中音樂課堂。

一、運用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的初中音樂教學(xué)中，教師主要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容，沒有考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在枯燥的音樂知識學(xué)習(xí)中，學(xué)生很難實現(xiàn)積極主動地學(xué)習(xí)。在素質(zhì)教育過程中，初中音樂的教育作用越來越顯著，在開展教學(xué)時，教師改變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，結(jié)合多媒體給學(xué)生設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體豐富、直觀的視頻資料吸引學(xué)生的興趣，使他們對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

例如，在教學(xué)《渴望春天》時，教師可以利用多媒體播放有關(guān)春天的流行歌曲，如《我和春天有個約會》《開往春天的列車》《走進春天》等。在熟悉的歌聲中，學(xué)生的注意力被吸引，不由自主地跟隨旋律一起演唱，使課堂教學(xué)氛圍活躍起來。這時，教師教學(xué)生學(xué)唱《渴望春天》的歌曲，便能引發(fā)他們的興趣。在學(xué)唱時抓住這首歌曲的音樂主線：感受春天（創(chuàng)設(shè)情境）——體驗春天（歌唱春天）——表現(xiàn)春天，從整體感受、體驗音樂的優(yōu)美、流暢，演唱出抒情、愉悅的特點，在多媒體情境下把自己融入春天的懷抱中，加深學(xué)習(xí)感悟。

二、開展欣賞教學(xué)，培養(yǎng)審美能力

欣賞教學(xué)是音樂教學(xué)中的重要組成部分。在傳統(tǒng)的初中音樂教學(xué)中，教師在進行音樂欣賞時，一般采用錄音機播放歌曲，或用鋼琴彈奏歌曲，讓學(xué)生集中注意力去聽。在這個過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)，缺乏主動思考，很容易出現(xiàn)走神的現(xiàn)象，不能深刻感受和理解音樂歌曲。在多媒體情境下開展欣賞教學(xué)，教師可以利用多媒體設(shè)計音樂欣賞視頻課件，讓學(xué)生一邊欣賞音樂，一邊觀看和音樂相關(guān)的視頻和圖片內(nèi)容，使他們能夠在直觀的情境中體會到音樂的內(nèi)涵，加深對音樂的理解，激發(fā)他們的情感，使他們的審美能力得到提高。

例如，在教學(xué)《十面埋伏》時，教師可以利用多媒體向?qū)W生介紹琵琶這種樂器，然后播放琵琶曲《十面埋伏》，讓學(xué)生先對樂曲有一個初步的印象。然后利用多媒體給學(xué)生播放并講解楚漢在垓下進行決戰(zhàn)時，漢軍設(shè)下十面埋伏的陣法，徹底擊敗楚軍，迫使項羽自刎烏江的視頻資料。在了解了樂曲創(chuàng)作的背景后，再次聽樂曲，學(xué)生能夠通過想象在腦海中呈現(xiàn)古戰(zhàn)場上的壯烈情景，掌握樂曲的速度、力度、節(jié)奏等要素，提高音樂欣賞能力。

三、精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，突破教學(xué)重難點

在教學(xué)改革中，取得高效的課堂教學(xué)效果是教師進行教學(xué)創(chuàng)新和優(yōu)化的主要目的。在教學(xué)過程中，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)中只注重教學(xué)進度和教學(xué)目標(biāo)的做法，從學(xué)生的音樂能力和對音樂知識的理解出發(fā)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體給學(xué)生呈現(xiàn)一個直觀的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在情境中探索音樂知識，借助生動、形象的直觀內(nèi)容理解音樂，獲得深刻的感悟，突破教學(xué)的重難點。在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，教師要深入挖掘教學(xué)中的重難點內(nèi)容，把教學(xué)內(nèi)容和多媒體素材結(jié)合到一起，給學(xué)生提供一個直觀的學(xué)習(xí)情境，讓他們身臨其境，對音樂獲得深刻的感悟，加深對音樂的理解。

四、豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)主動性

多媒體作為現(xiàn)代化的教學(xué)工具，在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)來查找相關(guān)素材，拓展教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠掌握更多的音樂知識。一方面可以增加學(xué)生的音樂積累，提高他們的音樂學(xué)習(xí)主動性；另一方面，用多媒體進行教學(xué)，可以節(jié)省大量的教學(xué)時間，讓學(xué)生通過視聽和思考的方式掌握所學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)質(zhì)量，使課堂教學(xué)在活躍的氛圍中進行，推動教學(xué)效率不斷提高。

例如，在教學(xué)《中華人民共和國國歌》時，教師可以利用多媒體給學(xué)生介紹歌曲的曲作者聶耳以及與他相關(guān)的故事。在傾聽國歌的過程中，教師可以利用多媒體播放升國旗時神圣莊嚴的場景并展現(xiàn)儀仗隊英姿颯爽、青春勃發(fā)的精神面貌，讓學(xué)生深刻理解歌曲昂揚向上的情緒特點。通過多媒體教學(xué)，學(xué)生在相應(yīng)情境中加深了對國歌的理解，能有感情地演唱國歌，學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力和音樂素養(yǎng)得到很好的發(fā)展。

總之，利用多媒體開展初中音樂教學(xué)，可以給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂，激發(fā)主動學(xué)習(xí)音樂知識的動力，在努力探索中提高音樂綜合素質(zhì)。在開展多媒體教學(xué)時，教師要從教材內(nèi)容出發(fā)，利用多媒體的素材和資源對教學(xué)進行優(yōu)化，使學(xué)生喜歡上音樂學(xué)習(xí)，在生動、豐富的多媒體情境中掌握音樂知識，高效完成教學(xué)目標(biāo)，打造優(yōu)質(zhì)的音樂藝術(shù)課堂。

參考文獻：

[1]李向華.精心設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，提高音樂教學(xué)成效——談初中音樂教學(xué)中合理運用多媒體輔助教學(xué)[J].中國信息技術(shù)教育，2014（24）.

[2]華威.初中音樂課堂教學(xué)的流行音樂引入分析[J].北方音樂，2016（12）.[責(zé)任編輯 李愛莉]

作者簡介：劉旒（1982.11— ），女，漢族，河南桐柏人，中學(xué)二級，研究方向：初中音樂教學(xué)。