讓學(xué)生在科技創(chuàng)新的天空中展翅飛翔

王東昀

【關(guān)鍵詞】 科技；創(chuàng)新；學(xué)生；興趣；教學(xué)模式；思維

【中圖分類號】 G623.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）07—0065—01

隨著當(dāng)今社會的飛速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)、科技創(chuàng)新起著主導(dǎo)性作用，培養(yǎng)開拓型、創(chuàng)造型的人才，增強(qiáng)國際競爭能力，是教育發(fā)展的趨勢，也是實(shí)施 “ 科教興國 ” 的必要途徑，提高青少年對科學(xué)探究的樂趣，培養(yǎng)青少年的科技創(chuàng)新素養(yǎng)，是青少年 科技創(chuàng)新活動的重要理念，而落實(shí)這一理念的主渠道在課堂。為了徹底改變傳統(tǒng)的課堂 “ 以教師為主體， 以教師為中心，教師講、學(xué)生聽，教師問、學(xué)生答 ” 的封閉式教學(xué)模式，我們探索出了青少年科技創(chuàng)新活動的新策略：構(gòu)筑快樂高效開放式課堂，給科技創(chuàng)新插上騰飛翅膀。從中讓學(xué)生走出課堂，做中學(xué)、學(xué)中做，快樂學(xué)習(xí)， 讓科技創(chuàng)新活動充滿了生機(jī)和活力，讓學(xué)生在科學(xué)探索的天空中展翅飛翔。

一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣，實(shí)踐探索

在平時的學(xué)習(xí)生活中潛移默化地引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子們的觀察能力和習(xí)慣，認(rèn)識科學(xué)對我們生活的重要性，對他們成長的重要性。讓他們明白參加科技創(chuàng)新對自身能力和素養(yǎng)提高的重要性，主動參與其中，積極上進(jìn)，引起重視。

在學(xué)生有高度認(rèn)識和重視的基礎(chǔ)下，興趣是最好的老師。學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，往往是老師通過多種形式去激發(fā)的。青少年學(xué)生的基礎(chǔ)總是參差不齊的，興趣愛好也不同，而喜歡動腦和喜歡動手實(shí)踐才是成功的關(guān)鍵。所以在平時的課程教育中，盡最大可能地讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)、探究學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在發(fā)現(xiàn)問題，尋找答案，解決問題的過程中，體驗(yàn)到成功的喜悅、鉆研的精神，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、構(gòu)建起 “ 自主探究 +互助學(xué)習(xí) ” 快樂高效開放式的課堂教學(xué)模式

讓學(xué)生大膽創(chuàng)新，做中學(xué)， 學(xué)中做是科技創(chuàng)新活動的核心理念， 我們以這一理念為指導(dǎo)， 創(chuàng)構(gòu)出了 “ 自主探究 +互助學(xué)習(xí) ” 的快樂高效的開放式課堂教學(xué)模式，這種教學(xué)模式改變了傳統(tǒng)的三個唯一，即改變教師在教學(xué)中的唯一中心地位，讓學(xué)生占領(lǐng)課堂；改變教本是唯一教材，學(xué)生不再以學(xué)會教材為目的，而是以教材為媒體來進(jìn)行學(xué)習(xí)；改變教室是唯一課堂，立足于把整個世界作為學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂，科技創(chuàng)新活動的樂園。開放式的課堂給學(xué)生的創(chuàng)新提供了廣闊的空間，滿足了不同個性學(xué)生創(chuàng)造的需要，從而讓學(xué)生走進(jìn)科技創(chuàng)新的世界，使科 技創(chuàng)新的開放式課堂教學(xué)，成為心與心的交流，智慧與智慧的啟迪，快樂與快樂的傳遞。將 科技創(chuàng)新活動融入各科教學(xué)中，讓學(xué)生在創(chuàng)新中成長，在科技創(chuàng)新的天空中自由翱翔。

三、巧妙整合、寓學(xué)于樂、拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新情感

小學(xué)科技創(chuàng)新活動是素質(zhì)教育的一個重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神、開發(fā)學(xué)生創(chuàng) 造力的主要途徑之一。新課改背景下的 “ 自主探究 +互助學(xué)習(xí) ” 快樂高效的開放式課堂教學(xué)模 式，給學(xué)生的科技創(chuàng)新活動提供了廣闊的空間，我們巧妙地將小學(xué)生的科技創(chuàng)新活動與各學(xué) 科教學(xué)整合，讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)大自然，把大自然中的花、草、樹、木，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都 作為學(xué)生學(xué)習(xí)的素材，學(xué)生在豐富多彩的科技創(chuàng)新活動中大膽思考、敢于創(chuàng)新，除了掌握課 本知識外，還學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識。

四、及時誘導(dǎo)，激發(fā)創(chuàng)新，賞識鼓勵，積極支持

創(chuàng)新就是不局限于已有的結(jié)論和見解，而提出自己與眾不同的新結(jié)論和見解或解決問題的新方法。學(xué)生的這種能力需要教師和輔導(dǎo)員大膽地鼓勵與支持。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有這樣的潛質(zhì)，要精心加以保護(hù)，并及時予以誘導(dǎo)。同時在科學(xué)創(chuàng)新的活動中，在動手動腦的實(shí)踐活動中，要引導(dǎo)其吃得苦，要有堅(jiān)持不懈的勁兒，面對困難，要有堅(jiān)持的恒心。在培養(yǎng)的初始階段，我們可以作為學(xué)生的得力助手和監(jiān)督員，隨時關(guān)注學(xué)生的心理動向，并給予及時的肯定和幫助，讓其找到堅(jiān)持的成就感，逐步養(yǎng)成。

五、聯(lián)系實(shí)際、走進(jìn)自然、考察探究，給科技創(chuàng)新插上騰飛的翅膀

科技創(chuàng)新活動是以學(xué)生的活動為主體。針對小學(xué)生的特點(diǎn)，心理學(xué)研究表明，學(xué)生只有親自感受在需要的 滿足時，愉快的心境中，才能較好地啟動學(xué)生的內(nèi)力，最大限度地發(fā)揮、發(fā)展學(xué)生自身各種智力因素。因 此，在活動中盡力創(chuàng)造條件，讓學(xué)生做到 “四動” ：即讓他們動眼觀察、動手操作、動口表達(dá)說理、動腦想象，以培養(yǎng)他們的觀察能力、想象能力、自主創(chuàng)新能力，使學(xué)生逐步形成良好的科學(xué)素質(zhì)。

總之，科技創(chuàng)新活動是以培養(yǎng)學(xué)生參與、競爭、實(shí)踐的意識，提高學(xué)生觀察能力、思考能力、 動手操作能力、 發(fā)明創(chuàng)造能力， 提高科學(xué)素質(zhì)為主要活動目標(biāo)， 所以科技創(chuàng)新活動不受時間、 地點(diǎn)、教材限制，真正為學(xué)生創(chuàng)造力的開發(fā)、科學(xué)素質(zhì)的提高提供廣闊的天地，從而讓學(xué)生在自主、和諧的氣氛中大膽嘗試，積極探索，敢于創(chuàng)新。讓學(xué)生在科學(xué)探索的天空中展翅飛翔。

編輯：張 昀