初中語(yǔ)文教學(xué)中如何打造高效課堂

劉曉強(qiáng)

摘? ? 要： 在當(dāng)前初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，提高教學(xué)質(zhì)量及有效性已經(jīng)成為重要的任務(wù)，對(duì)于初中語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展具有重要意義。為提高教學(xué)效率及教學(xué)有效性，初中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)要求及需求，在此基礎(chǔ)上以有效對(duì)策構(gòu)建高效課堂，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。

關(guān)鍵詞： 初中語(yǔ)文? ? 高效課堂? ? 教學(xué)對(duì)策

一直以來(lái)，初中語(yǔ)文在初中都是一門(mén)基礎(chǔ)課程，也是重點(diǎn)課程，因而有效開(kāi)展初中語(yǔ)文教學(xué)具有重要作用及意義，不但有利于學(xué)生語(yǔ)文水平的提升，而且有利于學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程。在新課標(biāo)背景下，構(gòu)建高效課堂已經(jīng)成為必然要求，語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)清楚認(rèn)識(shí)這一情況，積極探索及應(yīng)用有效途徑及對(duì)策打造高效課堂，使初中語(yǔ)文教學(xué)取得更加理想的效果，促使語(yǔ)文教學(xué)更好地發(fā)展。

一、初中語(yǔ)文教學(xué)中打造高效課堂的必要性

在新課程改革背景下，在初中各個(gè)科目教學(xué)中，對(duì)于教學(xué)效率的要求不斷提升，需要實(shí)施高效教學(xué)。在以往的初中語(yǔ)文課程教學(xué)過(guò)程中，由于各種因素影響，課堂教學(xué)效率往往不理想，傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)改革要求及發(fā)展趨勢(shì)，通過(guò)打造高效課堂可使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得以有效提升，集中學(xué)生課堂學(xué)習(xí)注意力，促使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中積極參與，使以往低效課堂教學(xué)狀況得以改變，使課堂教學(xué)要求能夠得到滿足，更加有效地開(kāi)展教學(xué)，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)水平及能力進(jìn)行更好的培養(yǎng)，促使學(xué)生及教師均能夠更理想地發(fā)展。因此，在目前初中語(yǔ)文教學(xué)中打造高效課堂具有重要的作用及意義，也是初中語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展的必然要求，打造初中語(yǔ)文高效課堂十分必要[1]。

二、當(dāng)前初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.應(yīng)試教育理念影響較嚴(yán)重

在當(dāng)前初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，一些學(xué)校及教師受應(yīng)試教育理念影響較大，在實(shí)際教學(xué)中將應(yīng)試教育作為目標(biāo)，并且一些家長(zhǎng)將考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。由于這種錯(cuò)誤理念的影響，一些學(xué)校及教師為提升升學(xué)率，提高學(xué)校知名度，以便吸引更多的學(xué)生，在實(shí)際教育教學(xué)工作中將學(xué)生成績(jī)放在首要位置，學(xué)生能力及素質(zhì)培養(yǎng)往往被忽略，出現(xiàn)高分低能情況，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生不良影響。在實(shí)際課堂教學(xué)中，為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，一些初中語(yǔ)文教師向?qū)W生傳授理論知識(shí)，讓學(xué)生大量背誦及反復(fù)練習(xí)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)，要求學(xué)生掌握課本中的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。另外，一些教師比較注重學(xué)生的知識(shí)記憶、背誦及考試技巧掌握情況，導(dǎo)致學(xué)生的思維未能較好發(fā)散，思維模式定式，能力及素質(zhì)難以提升，對(duì)學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生制約，對(duì)課堂教學(xué)效果產(chǎn)生影響。

2.課堂教學(xué)方法比較單一

在以往的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)模式中，教師使用的教學(xué)工具主要是粉筆與黑板，向?qū)W生灌輸理論知識(shí)，讓學(xué)生記憶及背誦。就目前初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際情況而言，一些教師仍舊選擇灌輸式教學(xué)方式，忽略現(xiàn)代化教學(xué)方式及手段，基本上都是依據(jù)課本內(nèi)容講讀。這種單一落后的教學(xué)方法已經(jīng)難以使學(xué)生學(xué)習(xí)需求得到滿足，隨著時(shí)間的不斷推進(jìn)，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)喪失興趣，甚至放棄，這種情況對(duì)課堂教學(xué)的有效性及學(xué)生發(fā)展均會(huì)產(chǎn)生不利影響，對(duì)于構(gòu)建高效課堂不利。

3.教師素質(zhì)及能力較差

在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性提升及高效課堂建設(shè)方面，教師能力及素質(zhì)具有決定性作用，教師能力素質(zhì)較高，才能使學(xué)生學(xué)習(xí)更多知識(shí)，使學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備更加豐富，從而使學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力得以提高。然而，目前有些教師的知識(shí)儲(chǔ)備量比較少，在實(shí)際課堂教學(xué)中未能較好地?cái)U(kuò)充知識(shí)內(nèi)容，有些教師對(duì)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的重要性雖然有充分認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際教學(xué)中缺乏相應(yīng)的能力，導(dǎo)致語(yǔ)文課堂教學(xué)混亂，對(duì)語(yǔ)文課程教學(xué)效果產(chǎn)生不良影響。另外，有些教師缺乏良好的職業(yè)素養(yǎng)，在教學(xué)研究及課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中未能積極投入，對(duì)課堂教學(xué)持應(yīng)付態(tài)度，對(duì)于打造高效課堂十分不利[2-3]。

三、初中語(yǔ)文教學(xué)中構(gòu)建高效課堂的有效對(duì)策

1.轉(zhuǎn)變以往的教育教學(xué)理念及模式

在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，為真正構(gòu)建高效課堂，首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)理念及模式，使學(xué)生主體性得以充分發(fā)揮，具體而言應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手：首先，為使初中語(yǔ)文高效課堂得以真正實(shí)現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)充分利用課堂資源，利用有限資源達(dá)到更理想的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意與語(yǔ)文考試內(nèi)容相配合，對(duì)于高考中涉及的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，充分教學(xué)。另外，高效課堂教學(xué)的實(shí)現(xiàn)還需要學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)科學(xué)合理地實(shí)踐及運(yùn)用。其次，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)使學(xué)生主體性得以充分發(fā)揮，在實(shí)際課堂教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性及主動(dòng)性，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，促使其主動(dòng)學(xué)習(xí)及思考。應(yīng)用這種教學(xué)方式，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力被充分重視，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及思考過(guò)程重點(diǎn)關(guān)注，使以往教學(xué)模式中的缺陷得以改善。再次，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)思路，在實(shí)際課堂教學(xué)中不但要向?qū)W生傳授語(yǔ)文課本中相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，還要不斷擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生了解更多知識(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)十分有利，在此基礎(chǔ)上真正實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)，打造高效課堂。

2.選擇并運(yùn)用多元化教學(xué)方法

在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，為打造高效課堂，教師應(yīng)當(dāng)注意選擇并運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，這一點(diǎn)是高效課堂能夠?qū)崿F(xiàn)的關(guān)鍵。在實(shí)際課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變以往單一的教學(xué)方式，改變落后的灌輸式教學(xué)方式，合理利用現(xiàn)代化教學(xué)方式及教學(xué)手段，使課堂教學(xué)更加具有科學(xué)性及合理性，增強(qiáng)教學(xué)效果。具體而言，教師可利用多媒體教學(xué)方式，使多因素實(shí)現(xiàn)較好融合，更加全面立體地展示初中語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生較強(qiáng)感官刺激，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容更好了解及掌握，從而達(dá)到滿意的教學(xué)效果，使教學(xué)有效性得以有效提升。另外，教師可利用情景教學(xué)法、層次教學(xué)法等多種不同的教學(xué)方法，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及實(shí)際教學(xué)需求選擇科學(xué)合理的教學(xué)方法，在此基礎(chǔ)上使語(yǔ)文教學(xué)取得更滿意的效果。此外，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，還應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異加強(qiáng)重視，對(duì)于學(xué)生優(yōu)勢(shì)及潛力應(yīng)當(dāng)充分挖掘，促使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得以充分發(fā)揮，利用最適宜的方法學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實(shí)際教學(xué)中更好地投入及參與，這對(duì)于教學(xué)效果的增強(qiáng)十分重要，可使高效課堂更快實(shí)現(xiàn)。

3.提升教師能力及素質(zhì)

教師能力及素質(zhì)對(duì)課堂教學(xué)效果會(huì)產(chǎn)生直接影響，因而在打造高效課堂方面，提升教師能力及素質(zhì)十分必要。學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)語(yǔ)文教師的實(shí)際情況加深了解，針對(duì)教師具體情況開(kāi)展教育培訓(xùn)工作，使教師能力及水平得以提升，在實(shí)際教育培訓(xùn)過(guò)程中，主要針對(duì)教學(xué)方法及教學(xué)理念進(jìn)行培訓(xùn)，使語(yǔ)文教師掌握現(xiàn)代化教學(xué)理念及方法，并且在實(shí)際教學(xué)中合理應(yīng)用，在此基礎(chǔ)上確保語(yǔ)文教師更好地開(kāi)展教學(xué)。另外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)語(yǔ)文教師加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，使教師形成良好的職業(yè)道德，在此基礎(chǔ)上促使教師在課堂教學(xué)中更投入，進(jìn)一步加強(qiáng)研究語(yǔ)文教學(xué)，探索更加有效的教學(xué)方法及模式。與此同時(shí)，語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)及提升自己，不斷豐富知識(shí)儲(chǔ)備，提升專業(yè)能力及水平，在此基礎(chǔ)上為更好地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)提供師資支持，促使高效課堂能夠真正有效實(shí)現(xiàn)[3-4]。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著初中教育教學(xué)不斷發(fā)展，提升初中語(yǔ)文教學(xué)有效性十分必要，打造高效課堂是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)及能力的培養(yǎng)有著十分重要的作用。因此，語(yǔ)文教師應(yīng)充分意識(shí)到打造高效課堂的必要性，在清楚認(rèn)識(shí)教學(xué)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，構(gòu)建高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇集成.構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂增強(qiáng)初中語(yǔ)文教學(xué)效果[J].傳播力研究，2018，2（27）：207.

[2]郭玉蓉.淺析新課標(biāo)背景下初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建[J].甘肅教育，2018（18）：83.

[3]魏小強(qiáng).構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂的實(shí)踐思考[J].甘肅教育，2018（16）：75.

[4]陳曉燕.探究構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂的方法[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2018，15（07）：87.