做適合自己的教育

田才千

【摘要】努力做適合自己的教育，一是要以人為本，把孩子放在學(xué)校的中央，突出主體，發(fā)展個性，一切為了孩子的發(fā)展；二是要樹立正確的教育觀，遵循教育之道，走和諧發(fā)展教育之路；三是要正確面對發(fā)展中遇到的問題，與時俱進(jìn)，努力探尋適合新時期教育對象發(fā)展的新路徑、新方法等；四是要努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍來推動教育改革不斷發(fā)展深化。

【關(guān)鍵詞】適合的教育；以人為本；和諧發(fā)展；解決問題

上海之行是期待已久的，很早就想走進(jìn)上海的學(xué)?？纯?，看看最前沿的教育，所以本次的上海教育考察筆者很是興奮，也很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會。靜心聆聽，認(rèn)真記錄，多位觀察，用心思考，至今沉淀筆者腦中的是這樣一些關(guān)鍵詞：理念、人本、文化、素養(yǎng)、個性、創(chuàng)新、課程、實(shí)踐等，更是引起我對農(nóng)村教育、本地教育、本校教育教學(xué)各項(xiàng)工作的深入思考。在江蘇實(shí)施適合教育的大背景下，筆者更是認(rèn)為，辦適合的教育就是要以人為本，用適合的理念、適合的內(nèi)容、適合的方式去實(shí)施教育，真正的適合教育是順應(yīng)規(guī)律、尊重個性的，是對時空的新理解，是讓學(xué)生能感受到學(xué)校生活是有意思的、快樂的。

一、把孩子放在學(xué)校的中央

發(fā)展學(xué)生是我們的教育目標(biāo)，我們要為孩子的成長努力地營造一個比較多元、開放的發(fā)展空間，讓孩子素養(yǎng)得到提升，讓孩子在學(xué)校能幸?？鞓返爻砷L。

1.落實(shí)學(xué)生的主體地位

讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主組織活動，有利于培養(yǎng)孩子自主管理、自主學(xué)習(xí)的能力，并能樹立學(xué)生的自信，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。讓成長在文化細(xì)微處，成長在活動過程中，學(xué)生就能夠找到一個發(fā)展的道路。

2.把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)還給學(xué)生

把選擇權(quán)還給學(xué)生，這是教育民主的真正體現(xiàn)，是我們對教育規(guī)律的尊重，對生命的尊重。這樣的學(xué)習(xí)是一種悅心的享受。我們要努力創(chuàng)造各種各樣的機(jī)會，開設(shè)豐富多彩的社團(tuán)活動、校本課程、實(shí)踐活動等，讓學(xué)生自主去選擇，讓學(xué)生更多地去參與，并在這個過程中學(xué)會選擇。

3.興趣是孩子最好的老師

愛學(xué)、敬學(xué)才是悅心的學(xué)習(xí)，高效的學(xué)習(xí)。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，需要的是興趣，學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)，光靠強(qiáng)迫是成不了才的。教育不是培養(yǎng)做題的機(jī)器，要給學(xué)生思考的時間，讓學(xué)生多參加有益的活動，在活動中培養(yǎng)興趣、發(fā)展個性。

4.做尊重孩子個性的適性教育

個性化教育，這是世界的趨勢。尊重孩子的成長規(guī)律，按照孩子原有的天賦素質(zhì)，以及孩子的愛好和特長，來實(shí)施教育，這樣一來，他們的潛在能力才能夠得到充分的發(fā)揮?？鬃拥囊虿氖┙蹋诮裉煲廊灰獔允?，因?yàn)槊總€人都有差異，尊重孩子個性的教育才是最好的教育，也是最公平的教育。

5.做有利于學(xué)生發(fā)展的事

一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的發(fā)展。創(chuàng)設(shè)情景，搭建平臺，為學(xué)生的發(fā)展提供條件，這是我們的責(zé)任和義務(wù)。一方面要注重課程滲透，如“國學(xué)經(jīng)典”進(jìn)班級，我們利用早讀課加強(qiáng)朗誦和學(xué)習(xí)，從經(jīng)典中汲取知識，養(yǎng)成思考的習(xí)慣和陶冶高尚的情操，做一個有修養(yǎng)的學(xué)生；“八禮四儀”進(jìn)課堂，我們引導(dǎo)學(xué)生踐行“八禮四儀”，增強(qiáng)學(xué)生自信陽光的氣質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生文明有禮的品質(zhì)，從優(yōu)秀走向優(yōu)雅。另一方面要以活動為支撐，開展德、智、體、藝、科技等一系列活動，堅持活動育人，積極開發(fā)活動課程，創(chuàng)新各類活動形式，寓教于樂，讓孩子在生活中觀察，在活動中體悟，在活動中歷練和成長。

二、學(xué)校的發(fā)展要遵循教育之道

經(jīng)濟(jì)時代，物質(zhì)條件豐厚，人們對美好生活的需要越來越迫切，對教育的要求也越來越高，社會、學(xué)校、家長，甚至是教師都不同程度地存在一種急功近利的思想。作為學(xué)校必須要重視，并多渠道地加強(qiáng)引導(dǎo)，依規(guī)依法辦教育，走和諧發(fā)展的教育之路。

1.樹立正確的教育觀

習(xí)總書記關(guān)于教育的論述，給我們指明了方向，教育要堅守“立德樹人”教育觀，做到成“人”第一。教育就要相信人人都能成才，堅持成才唯一的理念。社會不是單一的，是多元的，社會需要多種人才，要相信“三百六十行，行行出狀元”，大家要有這么一種心態(tài)。

2.教育是一種慢藝術(shù)

教育要慢下來，靜下來，有的時候我們需要一個等待的過程，特別是我們對孩子更需要有一個陪伴和守候的過程。要有一種期待花開的平和的心態(tài)，要正確的、持之以恒地做下去，不斷總結(jié)、完善、做細(xì)、做精、做好，做出路子和成效來。

3.遵循教學(xué)相長之道

學(xué)校是由教師和學(xué)生共同組成的，教師是學(xué)生的引路人，同樣，學(xué)生又是我們最好的老師，教與學(xué)是一個完整的概念，更是一個完整的過程，教學(xué)相長。無論是課堂，還是課外，都應(yīng)該成為師生共同的舞臺和成長的沃土。

三、適合的教育就是不斷解決教育問題的過程

社會環(huán)境是發(fā)展的、變化的，教育也是動態(tài)的、變化的。作為教育者，我們要善于發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題。我們要與時俱進(jìn)，冷靜思考教育過程中面臨的困難、挑戰(zhàn)和機(jī)遇，不斷改進(jìn)，不斷完善，努力探尋適合新時期教育對象發(fā)展的新路徑、新方法等。

案例一：我們建立“心靈有約”心理健康教育中心，就是要專注孩子上網(wǎng)過度、叛逆、早戀、厭學(xué)、吸毒等各種困惑問題進(jìn)行的特殊性教育，幫助孩子重新構(gòu)建自我，找到人生坐標(biāo)，樹立正確的價值觀。

案例二：我們進(jìn)行“基于核心素養(yǎng)背景下的大氣教育實(shí)踐研究”校本課題研究，就是基于學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，基于適合教育的開發(fā)與實(shí)施，基于校園文化的深入與塑造，基于農(nóng)村學(xué)生現(xiàn)狀的擔(dān)憂與應(yīng)對，旨在以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育為指導(dǎo)，運(yùn)用“以人為本”的教育理念，依據(jù)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，以德育、閱讀、藝術(shù)、健康和活動等課程為載體，以六項(xiàng)重點(diǎn)措施為推進(jìn)，即重習(xí)慣養(yǎng)成、重理想信念、重閱讀悅享、重審美情趣、重心理疏導(dǎo)、重實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生做本真的人、儒雅的人、陽光的人、剛毅的人，探索和構(gòu)建以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，激活學(xué)生主體性發(fā)展的優(yōu)良教育管理、環(huán)境、條件為目的的大氣教育的策略和范式。

案例三：德育方面，我們通過調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)不少少年兒童不同程度地存在品德、性格和情緒等方面的心理或行為問題，如性情煩躁粗暴、自卑孤僻、自私冷漠、品行障礙、社會適應(yīng)不良、神經(jīng)機(jī)能失調(diào)、行為習(xí)慣不良、不能進(jìn)行正常學(xué)習(xí)等。針對這些問題，我們多次召開專題會議，研究對策，尋找措施，提出“基于學(xué)生大氣人格培養(yǎng)的德育實(shí)踐研究”，作為我校德育工作的主抓手，樹立“好習(xí)慣成就大氣人生”的德育思想，形成了“立規(guī)矩—做小事—勤督查—多溝通—樹榜樣—重熏陶”校本特色德育管理模式。

四、適合的教育需要有專業(yè)化的師資

教育大計，教師為本。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是推動教育改革發(fā)展，提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵舉措。近年來，我縣把提高教師整體素質(zhì)作為辦人民滿意教育的有力抓手，多措并舉，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。然而，現(xiàn)行的農(nóng)村教師隊(duì)伍整體狀況依然不容樂觀，存在老齡化嚴(yán)重、專業(yè)性結(jié)構(gòu)缺編等突出問題。

1.需要熱衷教育的人

有愛才有教育。熱愛教育，熱愛孩子，才能教好每個孩子，做好教育?，F(xiàn)代教育呼吁熱愛教育、樂于奉獻(xiàn)教育的人；呼吁有責(zé)任心和愛心的、懂得教育的人，而不是只會教書的人。

2.需要多樣的專業(yè)教師

農(nóng)村許多學(xué)校教師專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)不均衡，現(xiàn)有的教師隊(duì)伍遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代教育的需要。年齡老齡化，缺乏活力；專業(yè)不均衡，尤其缺乏藝術(shù)學(xué)科的專業(yè)教師。我們呼吁更多適應(yīng)孩子發(fā)展需要的年輕的專業(yè)教師走進(jìn)農(nóng)村，扎根農(nóng)村。

總之，面對教育新問題、新形勢、新任務(wù)，作為教育者必須以主人翁的姿態(tài)，投身教育實(shí)踐，立足實(shí)際，與時俱進(jìn)，一切以學(xué)校發(fā)展、師生發(fā)展為本，努力辦適合的教育才是最好的教育。