致敬英雄，傳承英雄精神

莊照崗

【文題展示】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

①2014年8月31日，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第十次會(huì)議表決通過，將9月30日設(shè)立為烈士紀(jì)念日，提醒人們銘記那些為了民族獨(dú)立、人民自由幸福、國(guó)家繁榮富強(qiáng)獻(xiàn)出生命的英雄。

②雷鋒被說成是造假，黃繼光堵槍眼、董存瑞炸碉堡被認(rèn)為是假的，邱少云烈士、狼牙山五壯士的事跡也被質(zhì)疑，劉胡蘭被惡意中傷成 “紅軍連長(zhǎng)的小三”，江姐被人說成是出賣色相的風(fēng)流女性……

③天安門廣場(chǎng)的人民英雄紀(jì)念碑上，并沒有刻上某一個(gè)具體英雄的名字。不要窄化英雄的概念，只要足夠努力，平凡的人都可以成為英雄?！轿鞔髮W(xué)馬克思主義學(xué)院教師姬文剛。

以上文字引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)寫一篇文章加以闡述。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，文體不限（詩(shī)歌除外）; ②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍;③不少于800字;④不得抄襲，不得套作。

【寫作指導(dǎo)】

英雄精神就是民族精神，如何評(píng)價(jià)英雄，如何看待英烈，反映的是核心價(jià)值觀，體現(xiàn)的是時(shí)代的精氣神。對(duì)光輝歷史的銘記、對(duì)英烈的懷念和崇敬，是我們砥礪前行中強(qiáng)有力的鼓舞、鞭策和激勵(lì)，也是我們義不容辭的責(zé)任和使命。

題目給了三則材料，三則材料層次感強(qiáng)，角度多元。第一則正面告訴我們要銘記英雄，致敬英雄;第二則指向現(xiàn)實(shí)問題，呈現(xiàn)一些肆意攻擊詆毀英雄，抹黑英雄的現(xiàn)象;第三則提醒我們，不要窄化英雄，只要足夠努力，人人皆可為英雄，意在提醒我們要保有英雄主義的豪情，向英雄學(xué)習(xí)。三則材料的核心是：如何看待（對(duì)待）英雄、英雄精神？

寫作上，可以從以下角度展開：

第一，從是什么的角度思考：什么人算英雄？英雄精神的內(nèi)涵是什么？

國(guó)難當(dāng)頭挺身而出;見義勇為舍己救人;為弱者發(fā)聲;艱苦奮斗攻克科技難題;精益求精鑄造大國(guó)重器;堅(jiān)守平凡崗位幾十年如一日;沖鋒在前殺敵報(bào)國(guó)馬革裹尸;堅(jiān)守正道寧死不屈;憂國(guó)憂民心系天下;扶貧濟(jì)困聲援弱者……這些都是英雄。

英雄精神是“精忠報(bào)國(guó)”的愛國(guó)精神;是“砍頭不要緊，只要主義真”的精神信仰;是“死在戈壁灘、埋在青山頭”的奉獻(xiàn)精神;是“臥薪嘗膽”的奮斗精神;是精益求精追求卓越的工匠精神;是挺身而出見義勇為的無畏精神;是舍我其誰(shuí)義不容辭的擔(dān)當(dāng)精神;是赤誠(chéng)專一不忘初心的實(shí)干精神……

第二，從為什么的角度思考：我們?yōu)槭裁葱枰⑿郏浚ㄓ⑿劬竦膬r(jià)值與意義）

比如：榜樣的力量;模范的引領(lǐng);個(gè)人成長(zhǎng)的需要;家國(guó)發(fā)展的需要……特別要注意寫作現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。針對(duì)現(xiàn)實(shí)中的“喪文化”“佛系青年”“宅”“娘”“歷史虛無主義”“娛樂化”“精致的利己主義”“功利浮躁”等。中國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，一些人的精神世界會(huì)出現(xiàn)迷茫，一些道德滑坡、價(jià)值失范現(xiàn)象可能凸顯，一些青少年對(duì)審美、對(duì)精神氣質(zhì)的追求可能偏離正軌。越是這樣的時(shí)候，越需要我們營(yíng)造好、弘揚(yáng)好英雄精神。對(duì)個(gè)人來說，以英雄為偶像，是思想凈化、精神補(bǔ)鈣的過程。對(duì)一個(gè)社會(huì)來說，以英雄為偶像，是激濁揚(yáng)清、凈化風(fēng)尚的需要。對(duì)于一個(gè)國(guó)家來說，以英雄為偶像，是戰(zhàn)勝險(xiǎn)阻、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的動(dòng)力。

第三，從怎么辦的角度思考：如何看待英雄，如何評(píng)價(jià)英雄？

一個(gè)有希望的民族，不能沒有英雄。一個(gè)有前途的國(guó)家，不能沒有先鋒。在新的時(shí)代，我們要崇尚英雄，傳承英雄精神;致敬英雄，為英雄正名;追隨英雄，讓英雄情懷成為時(shí)代的主旋律;尊重英雄，銘記英雄，不能讓英雄流血又流淚。

【佳作示范】

讓英雄情懷激蕩精神力量

高三（6）班 馮芷揚(yáng)

陸游曾吟：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！蔽奶煜橐矅@：“人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青 。”可見，在中國(guó)幾千年綿延發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中誕生了無數(shù)的愛國(guó)英雄，他們用自己的理想信念踐行了愛國(guó)主義，鑄成了英雄情懷。

英雄情懷之所以成為情懷，正在于有千千萬萬中國(guó)人認(rèn)同它，追隨它。英雄情懷本質(zhì)是源于愛國(guó)主義，其體現(xiàn)的是中國(guó)人共同所秉承的一種“報(bào)國(guó)行赴難，古來皆共然?！钡睦硐胄拍?。回望歷史長(zhǎng)河，中國(guó)從來就不是一個(gè)缺少英雄的國(guó)家，古有岳飛楊家將精忠報(bào)國(guó)，近有八路軍“狼牙山五壯士”邱少云為國(guó)拋頭顱、灑熱血，這些英雄就是中國(guó)人不畏強(qiáng)暴、以身殉國(guó)的杰出代表。對(duì)于英雄的認(rèn)可和追隨本身就是對(duì)中華民族精神的追隨。

英雄情懷是個(gè)體奮斗的助推力和指明燈?！吧倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年弱則國(guó)弱?！睂?duì)于青少年而言，英雄情懷、家國(guó)情懷、愛國(guó)主義的培養(yǎng)尤為重要。“為中華之崛起而讀書”周恩來總理在少年時(shí)就已意識(shí)到了大國(guó)與小我的關(guān)系。周恩來總理的一生都是“以天下為己任”，英雄情懷在其少年時(shí)代成為他前進(jìn)的助推力與指明燈，從而成就了他具有英雄色彩的一生，更可見青少年正處于人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻，扣好其人生的第一顆紐扣的重要性。

每個(gè)時(shí)代都有英雄，他們以他們獨(dú)特的的方式書寫下最動(dòng)人的青春故事。中山大學(xué)博士生韋慧曉投身軍旅，成為我國(guó)海軍首位女副艦長(zhǎng)，在萬里海疆書寫無悔青春。其實(shí)不管是參軍的大學(xué)生還是扎根基層的青年村官，他們都是英雄。英雄來源于生活，不同時(shí)代有其不同英雄情懷。但其核心愛國(guó)主義卻是不變與一代代傳承下來的。

近年來，虛無的歷史態(tài)度、詆毀英雄的謠言、矮化精神的觀點(diǎn)，種種不良思想、奇談怪論沉渣泛起，這應(yīng)引起我們的警示，當(dāng)代英雄情懷要從少年兒童抓起，培養(yǎng)情懷絕不是形式上走走樣子口頭上說說而已。誠(chéng)如一位教師所言“孩子這個(gè)年紀(jì)，不只需要童話，還需要英雄?！绷?xí)近平總書記在參加學(xué)生少先隊(duì)主題隊(duì)日活動(dòng)時(shí)談到其母親小時(shí)候給他講“精忠報(bào)國(guó)、岳母刺字”的故事，從此精忠報(bào)國(guó)成為他一生的目標(biāo)，足以見英雄情懷對(duì)人影響之大與深遠(yuǎn)。

于青少年自身而言，我們不僅要主動(dòng)培養(yǎng)英雄情懷，更要心中有國(guó)家、腳下有遠(yuǎn)方，向英雄學(xué)習(xí)。時(shí)勢(shì)造就英雄，但同處于時(shí)勢(shì)之下，為何只有少數(shù)人成了英雄？與其說是時(shí)代選擇了他們，不如說是他們讓時(shí)代認(rèn)同了他們。倘若你胸?zé)o大志，時(shí)代怎能認(rèn)出你？若你的意志不堪一擊，時(shí)代又怎敢將命運(yùn)交托給你？卡斯特羅為了心中的正義，敢于反對(duì)一切勢(shì)力，包括他的父母。他有英雄的覺悟和自律，所以最終成為時(shí)代傳奇。

讓英雄情懷激蕩精神力量，傳承中華民族精神。

和平年代，更需要有英雄精神

高三（6）班 韓文欣

縱觀歷史的長(zhǎng)河，許許多多的英雄形象早已讓人銘記于心。無論是古時(shí)征戰(zhàn)沙場(chǎng)的文天祥、精忠報(bào)國(guó)的岳飛、還是抗?fàn)帟r(shí)期以身殉國(guó)的邱少云、無私奉獻(xiàn)的雷鋒，都讓我們深刻體會(huì)到了何為英雄，何時(shí)需要英雄精神。在我看來，無論我們身處戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期還是和平年代，英雄精神是一種必不可少的存在。

身處和平年代，英雄精神使我們深刻體會(huì)愛國(guó)的精髓，更加珍惜國(guó)家和平繁榮的來之不易。2014年，全國(guó)人大常委會(huì)表決通過，將9月30日設(shè)為烈士紀(jì)念日，其目的在于提醒人們即使是身處和平年代，也要銘記那些獻(xiàn)出了生命的英雄。是的，如今的祖國(guó)萬事太平，許多人早已沉溺在安逸與和平中，早已忘卻了那些流血流汗的英雄，甚至出現(xiàn)了故意惡化與丑化英雄形象的現(xiàn)象，“紅軍連長(zhǎng)的小三，劉胡蘭、為博得大家眼球而堵槍眼的黃繼光……”，明明是英勇無私的英雄但卻被別人說成了是低俗而趨名赴勢(shì)的小人。實(shí)在是讓人深感無奈。難道和平的背后不正是這些英雄舍身而換回來的嗎？作為后人，難道我們不應(yīng)該尊重這些人民英雄嗎？所以即使我們身處和平年代，尊重英雄，樹立起英雄精神的意識(shí)是我們必須做到的。

英雄精神不僅讓我們領(lǐng)會(huì)到愛國(guó)的精髓，更是引領(lǐng)我們?nèi)绾巫鋈?，如何處事。于謙“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的忠義之情，文天祥“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”的堅(jiān)定之心，荊軻“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的凜然之義，不斷地教會(huì)我們對(duì)事堅(jiān)定，處事凜然，忠義愛國(guó)。其中的忠義、堅(jiān)定、凜然就是英雄精神的內(nèi)涵。無論我們身處什么時(shí)代，無論我們身處什么環(huán)境，英雄精神總是會(huì)啟迪我們，振奮我們的。

英雄精神不僅限于忠貞報(bào)國(guó)的犧牲英雄身上，其實(shí)我們每個(gè)人都可以有英雄精神。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，許多人會(huì)因?yàn)樯畹姆泵Γ哺呛ε氯巧鲜欠?，?duì)關(guān)乎自己之外的事置之不理，這是因?yàn)樗麄儧]有想要成為“英雄”的意識(shí)，其實(shí)英雄不僅限于在做大事方面取得巨大成就的人的身上，在小事上無私奉獻(xiàn)，做好自己，樂于助人，這也是英雄的另一方面的體現(xiàn)?！巴信e的小哥、最美的教師、最勇敢的司機(jī)……”這都是現(xiàn)如今社會(huì)上的英雄，他們的身上都有值得我們學(xué)習(xí)的英雄精神。

往日的英雄不會(huì)因如今時(shí)代的和平而離我們遠(yuǎn)去，我們更不可以忘記他們，他們的身上所蘊(yùn)含的英雄精神永遠(yuǎn)都值得我們?nèi)ヮI(lǐng)會(huì)，去學(xué)習(xí)。而體會(huì)和傳承英雄精神也是我們需要做到的。

致敬英雄

高三（6）班 溫柏怡

2014年8月31日，人大表決通過將9月30日設(shè)立為烈士紀(jì)念日的決定。在當(dāng)今這個(gè)和平年代，英雄事跡更應(yīng)被傳頌，英雄精神更應(yīng)被傳承，我們應(yīng)該緬懷英雄，致敬英雄。

致敬英雄，需要我們崇尚英雄。中華民族是一個(gè)崇尚英雄，成就英雄，英雄輩出的民族。古有岳飛“精忠報(bào)國(guó)”，文天祥“人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青”，陸游“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”;近有林則徐虎門銷煙，八路軍五戰(zhàn)士勇躍狼牙山，魯迅棄醫(yī)從文拿筆喚醒中國(guó)人，錢學(xué)森放棄美國(guó)高薪聘請(qǐng)毅然回國(guó)，屠呦呦潛心鉆研終成碩果。飲水思泉，不忘來路，在我們享受著和平的安逸的同時(shí)，更應(yīng)銘記英雄，致敬英雄，崇尚英雄。

致敬英雄，需要我們捍衛(wèi)英雄。英雄是民族的脊梁，一個(gè)有希望的民族需要英雄，一個(gè)先進(jìn)的國(guó)家需要先鋒?，F(xiàn)如今，雷鋒被說成是造假，黃繼光堵?lián)屟?、董存瑞炸碉堡被認(rèn)為是假的，狼牙山五壯士的事跡也被人質(zhì)疑......種種不尊重英雄的言論被發(fā)表出來。對(duì)此我認(rèn)為，任何褻瀆祖先、褻瀆經(jīng)典、褻瀆英雄的言論及行為都應(yīng)被譴責(zé)、被嚴(yán)懲，我們絕不能讓英雄流淚又流血。一個(gè)時(shí)代對(duì)英雄的看法，折射出一個(gè)時(shí)代的核心價(jià)值觀。英雄是用來歌頌的，不是用來詆毀的。英雄，作為一個(gè)時(shí)代的杰出人物，有著崇高理想和價(jià)值追求。中華民族要實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)需要英雄，需要英雄精神。為此，我們都應(yīng)致敬英雄，捍衛(wèi)英雄。

致敬英雄，需要我們學(xué)習(xí)英雄。英雄，是一個(gè)民族最閃亮的坐標(biāo)，是人們強(qiáng)大的精神目標(biāo)。對(duì)英雄，最崇高的敬意，最深沉的思念，是追隨，是傳承。見賢思齊，我們要學(xué)習(xí)英雄“精忠報(bào)國(guó)”的愛國(guó)精神，利于國(guó)者愛之，害于國(guó)者惡之;學(xué)習(xí)英雄“臥薪嘗膽”的奮斗精神，文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明著《左傳》，孫子臏腳修《兵法》……歷代英雄寧折不屈的奮斗精神值得我們傳承;我們還應(yīng)學(xué)習(xí)英雄“春蠶到死絲方盡”的奉獻(xiàn)精神，即使做不到“死在戈壁灘，埋在青山頭”，也應(yīng)有“天下興亡，匹夫有責(zé)”的擔(dān)當(dāng)。致敬英雄，學(xué)習(xí)英雄，是一個(gè)時(shí)代的主題。

正所謂“誠(chéng)既勇兮又以武，終剛強(qiáng)兮不可凌。身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄”。英雄是民族的脊梁，時(shí)代的引領(lǐng)者。作為英雄的后輩，我們應(yīng)該崇尚英雄，捍衛(wèi)英雄，學(xué)習(xí)英雄，致敬英雄！

責(zé)任編輯 廖宇紅