初次成分獻血者無償獻血宣傳教育設(shè)計與效果評價

孟慧靈　張洪斌　郭榮

【摘 要】目的：研究分析在初次成分獻血者中實施無償獻血宣傳教育的效果。方法：選取在本采供血機構(gòu)的初次成分獻血者600例，通過隨機數(shù)字表格法分組為觀察組以及對照組各300例。對照組實施傳統(tǒng)健康教育，觀察組接受無償獻血宣傳教育管理，分析兩組的成分獻血知識知曉率。結(jié)果：對照組獻血者知識知曉率為51.00%，觀察組獻血者的知識知曉率為81.33%，兩組獻血者的知曉率差異具有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。結(jié)論：臨床上針對初次成分獻血者開展無償獻血宣傳教育有利于提升其成分獻血知識知曉率，在獻血者保留、固定成分獻血者隊伍建設(shè)中有較高價值。

【關(guān)鍵詞】無償獻血宣傳教育；初次成分獻血者；固定獻血者；效果評價

【中圖分類號】R48.9 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-0019（2019）06--01

初次成分獻血者指的是首次參加機采血小板捐獻的人員，這類獻血者占到了獻血總?cè)藬?shù)的20%以上，而且涉及的人群范圍較廣泛，但是由于初次獻血者不具備無償獻血相關(guān)知識，其獻血的動機和獻血信念不成熟，造成淘汰比例較高。根據(jù)大量的研究得知，無償獻血知識宣傳教育程度與第1次成分獻血的經(jīng)歷密切相關(guān)，甚至會起到關(guān)鍵性的作用。我國目前很多地區(qū)的醫(yī)療機構(gòu)在機采成分獻血的宣傳和教育上力度不夠，并且沒有形成規(guī)范的宣傳教育模式，所以服務(wù)人員在操作時沒有可以遵循的標準，工作人員的專業(yè)技術(shù)水平和宣傳的能力差異，獻血者對無償獻血知識的接受能力不一，這會直接影響到獻血者的人數(shù)變化[1]。為了建立健全統(tǒng)一規(guī)范的教育標準和考核機制，提高無償獻血的宣傳教育質(zhì)量，我中心選取了部分初次成分獻血者作為觀察對象進行研究，探究分析無償獻血宣傳教育的實際效果和應(yīng)用價值，現(xiàn)將報告整理如下。

1 資料和方法

1.1 基礎(chǔ)資料 選取在本采供血機構(gòu)的初次成分獻血者600例，通過隨機數(shù)字表格法分組為觀察組以及對照組各300例。對照組男189例，女111例，年齡在20歲至35歲之間，平均年齡為（28.43±2.39）歲；觀察組男153例，女147例，年齡在19歲至35歲之間，平均年齡為（26.37±3.61）歲；兩組獻血者的基礎(chǔ)資料差異不存在統(tǒng)計學意義（P>0.05）。

1.2 方法 對照組實施傳統(tǒng)健康教育，觀察組接受無償獻血宣傳教育管理，具體如下。

1.2.1 宣傳教育手冊和表單設(shè)計 首先要設(shè)計制定出合適的宣傳教育手冊和無償獻血宣傳教育表單，研究者要加強同各崗位人員的溝通交流，并且和獻血者進行半結(jié)構(gòu)式的訪談，收集他們對無償獻血宣傳教育的建議和意見，在經(jīng)過詳細討論后，盡可能滿足獻血者需求的基礎(chǔ)上制定出《初次成分獻血者無償獻血宣傳教育手冊》和《初次成分獻血者無償獻血宣傳教育表單》，手冊和表單均符合相關(guān)法律法規(guī)[2]。

1.2.2 實施無償獻血宣傳教育管理 完整的獻血流程要包括電話招募、獻血接待、健康征詢、血液初篩、成分血采集、獻血后服務(wù)和獻血后回訪等七個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都要有相關(guān)的宣傳教育管理進行約束，研究者根據(jù)實際情況確定宣教內(nèi)容，分別在獻血前，獻血中和獻血后分別植入無償獻血宣傳教育，使無償獻血相關(guān)知識全過程的覆蓋。另外，為了保證宣教方式具有針對性，在實施管理前工作人員要事先讓獻血者填寫《成分獻血相關(guān)知識問卷調(diào)查表》，收集和掌握獻血者的信息，以便明確其重點需求，開展個性化的宣教，在實際教育時各崗位人員要結(jié)合各環(huán)節(jié)的重點內(nèi)容進行面對面一對一的溝通交流，最好可以將書面教育和口頭教育相結(jié)合，并且及時評估宣教效果，查缺補漏，鞏固成果。

1.3 觀察指標 使用我中心自行設(shè)計的調(diào)查問卷統(tǒng)計獻血者的獻血知識知曉率，問卷涉及一般知識，血液安全知識，血液生理知識等內(nèi)容，根據(jù)實際情況打分，分數(shù)超過90分，記為優(yōu)；分數(shù)介于80～90分之間，記為良；分數(shù)介于60～79分之間，記為及格；分數(shù)低于60分，記為不及格。其中優(yōu)和良所占的比例之和記為本次研究的健康教育知識知曉率。

1.4 統(tǒng)計學方法 研究中全部數(shù)據(jù)均采用SPSS18.0軟件進行分析，計量資料采用均數(shù)±標準差表示，接受t檢驗，計數(shù)資料率接受檢驗，在P<0.05時提示數(shù)據(jù)差異具有統(tǒng)計學意義。

2 結(jié)果

研究顯示對照組獻血者知識知曉為優(yōu)的有112例，良41例，知識知曉率為51.00%，觀察組獻血者的知識知曉為優(yōu)的有212例，良32例，知識知曉率為81.33%。兩組獻血者的知曉率差異具有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。

3 討論

傳統(tǒng)健康教育方法目標不明確，而且不能根據(jù)實際需求進行針對化的教育，會給獻血者帶來不良影響，不能有效的保留為固定的獻血者；而無償獻血宣傳教育管理可使獻血者遵循教育路徑，有目標有計劃有評價，還能有效的將初次獻血者發(fā)展成固定的獻血者，提高無償獻血教育工作的效率，改進了獻血者獻血低效性、盲目性、隨機性等缺點，讓無償獻血宣教工作朝著規(guī)范化、標準化和科學化的方向發(fā)展，為提高獻血者人數(shù)打好了基礎(chǔ)。本次研究對初次成分獻血者的整個獻血流程實施路徑管理和健康教育，不僅讓工作人員有章可循，還提高了獻血者的知識知曉率，大大提升了獻血效果，和實施前相比，相關(guān)工作的計劃性和預(yù)見性大大提高[3]。

綜上所述，對初次成分獻血者實施規(guī)范化的無償獻血宣傳教育，可以幫助獻血者快速掌握血液安全知識、血液生理知識和一般知識等，使其獻血信念更加成熟穩(wěn)固，大大了減少因知識知曉率過低而產(chǎn)生的意外情況，此外大規(guī)模的科學宣教還會讓更多的居民投身于獻血隊伍當中，對保留獻血隊伍和獻血安全具有十分重要的意義。

參考文獻

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