語(yǔ)文知識(shí)在《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)中的妙用

甘肅

語(yǔ)文作為工具學(xué)科，在各科教學(xué)中扮演著重要角色，巧妙運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行《經(jīng)濟(jì)生活》（2018第7版，以下統(tǒng)稱現(xiàn)行教材）教學(xué)，能提升教學(xué)實(shí)效，展現(xiàn)語(yǔ)文的獨(dú)特魅力。

一、妙用漢字知識(shí)

漢字，文化內(nèi)涵豐富，是中華文明的重要標(biāo)志。結(jié)合漢字的起源和發(fā)展講解一些經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，富含情趣，往往事半功倍。理解和掌握現(xiàn)行教材中企業(yè)兼并的內(nèi)涵，可追溯“ 兼”“并”兩字的起源和發(fā)展。兼，詛楚文，字形像手持兩株禾苗之形。本義是“兩倍的”。引申為同時(shí)涉及或具有幾種事物。并，有兩個(gè)來(lái)源：並和併。並，甲骨文從二人并立之形，金文、小篆均保持了這一形狀。本義是“并排”“挨著”。併,為“從人并聲”的形聲字, 小篆，本義是“合在一起”。兩字均簡(jiǎn)化為“并”。綜合兩字，結(jié)合兩源，可以看出兼并既有將“兩家或更多的獨(dú)立的企業(yè)合并組成一家企業(yè)”的內(nèi)涵，也有大企業(yè)并立，通過(guò)合營(yíng)或合并形成“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”之義。 這不僅詮釋了2010年秋季以來(lái)人教版《經(jīng)濟(jì)生活》表述的企業(yè)兼并的內(nèi)涵（既有兼并，也有聯(lián)合），還增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同，培養(yǎng)了學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)。貝（貝）殼曾在我國(guó)古代充當(dāng)過(guò)一般等價(jià)物，有“錢財(cái)”、“珍貴”之義，漢字中以“貝（貝）”為旁的字多與貨幣有關(guān)。因此，追溯“貝（貝）”及以“貝（貝）”為旁的漢字起源與發(fā)展，有益于揭開貨幣的神秘面紗，也便于理解與貨幣相關(guān)的知識(shí)。貝（貝）字，甲骨文為，其起源和發(fā)展能引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握一般等價(jià)物的含義及貨幣的產(chǎn)生、含義、本質(zhì)等。貪、賭、賄、賂、賊、質(zhì)等字，可引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的金錢觀。如：賊，金文（戈，武器）+（刀，武器）+（貝，財(cái)物），表示武裝劫財(cái)。造字本義：殺人越貨，搶劫財(cái)寶。啟發(fā)我們：獲取金錢要取之有道，合乎道德與法律。賂，篆文（貝，錢財(cái)）+（各，“絡(luò)”，籠絡(luò)），造字本義：用錢財(cái)籠絡(luò)、收買他人。啟發(fā)我們：用錢不能危害他人、危害社會(huì)。賈、贏、販、買（買）、賣（賣）、貿(mào)、購(gòu)、賺、貯等字，可引導(dǎo)學(xué)生明確商品的含義、商品流通、貨幣的職能等。如：貨，金文=（化，轉(zhuǎn)變）+（貝，錢財(cái)），表示可以轉(zhuǎn)變成錢財(cái)?shù)纳唐?，這就包含了商品的含義。購(gòu)，篆文（貝，錢幣）+（冓，交接），表示錢幣與貨物交接。貯，是貯的異體字，甲骨文為，表儲(chǔ)藏，箱子里放著錢財(cái)?？山忉屫泿诺牧魍ㄊ侄魏唾A藏手段職能。當(dāng)然，購(gòu)之本義也能讓學(xué)生明確以貨幣為媒介的商品交換，即商品流通的含義。同理，賒、賃、貸、費(fèi)，可讓學(xué)生理解消費(fèi)及其類型,特別是貸款消費(fèi)和租賃消費(fèi)；財(cái)、賦、賴、責(zé)，能讓學(xué)生掌握財(cái)政稅收的相關(guān)知識(shí)，懂得依法納稅是公民的基本義務(wù)，知道維護(hù)良好的市場(chǎng)秩序需要加強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè)、依法懲處“老賴”。物貴則價(jià)高，賤則價(jià)低；幣貴則價(jià)低，貶則價(jià)高。故依托“貴、賤、貶”的本義，能分析影響價(jià)格的因素、價(jià)格對(duì)生產(chǎn)生活的影響、通貨膨脹、通貨緊縮等。可見(jiàn)，說(shuō)文解字猶如破譯經(jīng)濟(jì)密碼，掌握了它，經(jīng)濟(jì)生活的學(xué)習(xí)便不那么困難，也不那么無(wú)趣，倒容易讓人樂(lè)在其中，獲益無(wú)窮。

二、妙用修辭手法

頂真，是用前一句的結(jié)尾來(lái)做后一句的起頭,使鄰近的句子頭尾蟬聯(lián)而有上遞下接趣味的一種修辭手法。在增強(qiáng)教學(xué)趣味、打通知識(shí)聯(lián)系、梳理邏輯關(guān)系上，偶爾一用，效果很好。學(xué)習(xí)了現(xiàn)行教材第一單元后，為了讓學(xué)生把各課知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現(xiàn)整體記憶和理解，可用頂真手法進(jìn)行連綴（如）：

商品的本質(zhì)屬性是價(jià)值，價(jià)值的衡量和實(shí)現(xiàn)用貨幣，貨幣表現(xiàn)多變的價(jià)格，價(jià)格高低影響消費(fèi)，消費(fèi)的對(duì)象為各種商品。同理，為了明確供求與價(jià)格之間相互制約關(guān)系，并深入理解價(jià)值規(guī)律，也可用此法：供不應(yīng)求，價(jià)格上漲 ；價(jià)格上漲，有利可圖；有利可圖，增加和優(yōu)化生產(chǎn)要素、擴(kuò)大生產(chǎn) ；增加和優(yōu)化生產(chǎn)要素、擴(kuò)大生產(chǎn)，供給增加 ；供給增加，供過(guò)于求；供過(guò)于求，價(jià)格下跌；價(jià)格下跌，獲利減少；獲利減少，減少生產(chǎn)要素、縮小生產(chǎn)；減少生產(chǎn)要素、縮小生產(chǎn)，供不應(yīng)求。上述兩例均有蟬聯(lián)不盡的回環(huán)之美，令人回味無(wú)窮，且依靠嚴(yán)密的邏輯力量，使敘述條理清楚，說(shuō)理準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)涵豐富多彩，讓學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，得到美的體驗(yàn)和享受。

排比，是一種把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列的一種修辭方法。合理運(yùn)用，有“增文勢(shì)”（加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)），“廣文義”（拓展和深化文義）的功能?，F(xiàn)行教材第31頁(yè)對(duì)國(guó)有經(jīng)濟(jì)的作用表述為：“發(fā)展、壯大國(guó)有經(jīng)濟(jì)，對(duì)于發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性、增強(qiáng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、保障國(guó)家安全、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、支持科技進(jìn)步、發(fā)展戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)、提供公共服務(wù)，具有關(guān)鍵作用?！庇捎诰渥娱L(zhǎng)、包含信息多，學(xué)生理解和記憶有一定的困難。為了增強(qiáng)表達(dá)和教學(xué)效果，可將其表述為排比句：

發(fā)展、壯大國(guó)有經(jīng)濟(jì)，對(duì)于增強(qiáng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、發(fā)展戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，具有關(guān)鍵作用；（經(jīng)濟(jì)）

發(fā)展、壯大國(guó)有經(jīng)濟(jì)，對(duì)于保障國(guó)家安全、發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，具有關(guān)鍵作用；（政治）

發(fā)展、壯大國(guó)有經(jīng)濟(jì)，對(duì)于支持科技進(jìn)步，具有關(guān)鍵作用；（文化）

發(fā)展、壯大國(guó)有經(jīng)濟(jì)，對(duì)于提供公共服務(wù)，具有關(guān)鍵作用；（社會(huì)）

發(fā)展、壯大國(guó)有經(jīng)濟(jì)，對(duì)于保護(hù)生態(tài)環(huán)境，具有關(guān)鍵作用。（生態(tài)）

這樣，既增強(qiáng)了表達(dá)的語(yǔ)勢(shì)，又使國(guó)有經(jīng)濟(jì)的作用層次分明，讓學(xué)生懂得：發(fā)展壯大國(guó)有經(jīng)濟(jì)，不僅關(guān)系經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而且涉及政治、文化、社會(huì)、生態(tài)方方面面，在“五位一體”的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中起著關(guān)鍵作用。深刻領(lǐng)悟習(xí)近平總書記在東北三省考察時(shí)的講話精神：國(guó)有企業(yè)地位重要、作用關(guān)鍵、不可替代，是黨和國(guó)家的重要依靠力量，要一以貫之堅(jiān)持黨對(duì)國(guó)有企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，一以貫之深化國(guó)有企業(yè)改革……”

當(dāng)然，也可以用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)教學(xué)趣味性和有效性。用明喻，將公有制比喻為一個(gè)家庭,包含的所有制成分比喻為三兄弟?！肮兄疲蠹彝ィ?、集體兩弟兄，外加老三“混合公”（混合所有制里面的國(guó)有成分和集體成分）?！币部捎脭M人手法說(shuō)明“發(fā)展生產(chǎn)力的原因”：是生產(chǎn)力，這冷漠的畫師，最終描繪著祖國(guó)的景色（實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，不斷提高人民生活水平均需要大力發(fā)展生產(chǎn)力）。

三、妙用句子成分

現(xiàn)行教材第44頁(yè)有一框題：依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益。為了破解這一問(wèn)題，可用語(yǔ)文中劃分句子成分的方法。先補(bǔ)全句子，增補(bǔ)主語(yǔ)“誰(shuí)”。依次劃出其他成分：狀語(yǔ)“依法”；謂語(yǔ)“維護(hù)”；定語(yǔ)“勞動(dòng)者”；賓語(yǔ)“權(quán)益”。然后按各成分提出五個(gè)問(wèn)題分別作答（如圖）。

1.勞動(dòng)者享有哪些“權(quán)益”？平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利，取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利，休息休假的權(quán)利，獲得勞動(dòng)安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利，接受職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利，享受社會(huì)保險(xiǎn)和福利的權(quán)利，提請(qǐng)勞動(dòng)爭(zhēng)議處理的權(quán)利和法律規(guī)定的其他勞動(dòng)權(quán)利。2.為什么維護(hù)“勞動(dòng)者”權(quán)益？實(shí)現(xiàn)和維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益，是社會(huì)主義制度的本質(zhì)要求。維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益，是保障勞動(dòng)者主人翁地位的前提，是實(shí)現(xiàn)平等就業(yè)、充分調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者積極性和創(chuàng)造性的保證。 3.怎樣“維護(hù)”勞動(dòng)者權(quán)益？（1）黨和政府實(shí)施積極就業(yè)政策，完善協(xié)商協(xié)調(diào)機(jī)制，構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系。（2）勞動(dòng)者自覺(jué)履行勞動(dòng)義務(wù)。（3）勞動(dòng)者與用人單位依法簽訂勞動(dòng)合同。（4）勞動(dòng)者樹立權(quán)利意識(shí)，權(quán)益受侵害，通過(guò)投訴、協(xié)商、申請(qǐng)調(diào)解、申請(qǐng)仲裁、向法院起訴等途徑加以維護(hù)。4.“誰(shuí)”維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益？黨、國(guó)家（立法、行政、司法、監(jiān)察等機(jī)關(guān)）、工會(huì)、企業(yè)、勞動(dòng)者本人等。5.依“何法”維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益？《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》、《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》及修正案、《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》、《最低工資規(guī)定》等法律法規(guī)。 顯然，這種方法能使問(wèn)題更清楚，知識(shí)更明確，在條分縷析破解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，增強(qiáng)了其公民意識(shí)、法治意識(shí)，提升了其學(xué)科核心素養(yǎng)。

四、妙用文中漫畫

十字令被稱作“文中漫畫”，有兩種情形：一是有亦莊亦諧十句話，每句開頭均用數(shù)字（數(shù)字可用諧音），依次排列，其形式工整，兼具諷刺，饒有趣味，用于反映某類人物形象或某種社會(huì)現(xiàn)象。二是把一至十的數(shù)字依次嵌入詩(shī)、詞、曲、聯(lián)中，寫景表情，托物言志，使詩(shī)、詞、曲、聯(lián)特色鮮明、形象生動(dòng)，深為人們喜聞樂(lè)見(jiàn)。為引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，用了《賭徒十字令》，同時(shí)，照貓畫虎，創(chuàng)作了《吸煙十字令》：

一心贏錢，兩眼熬紅，三餐無(wú)味，四肢乏力，五業(yè)荒廢，六親難認(rèn)，七竅生煙，八方借債，久（九）陷泥潭，十成災(zāi)難。

一嘴煙臭，兩排黃牙，三口猛吸，四周污染，五臟被侵，六腑俱損，七竅不靈，八處窟窿，久（九）吸易災(zāi)，十分費(fèi)錢。

注： 窟窿、災(zāi)害均為雙關(guān)語(yǔ)，既指煙頭在衣服等處燒開的窟窿，因處理不當(dāng)引發(fā)的火災(zāi)等，也指吸煙的種種危害引發(fā)的禍?zhǔn)拢背龅母鞣N婁子。

兩則十字令屬于“文中漫畫”前一種情形，《賭徒十字令》言簡(jiǎn)意賅，活畫出賭徒嘴眼，曲盡了賭博之弊：損害健康；影響生產(chǎn)；破壞親情友情，常常債臺(tái)高筑，導(dǎo)致傾家蕩產(chǎn)，妻離子散，各種關(guān)系惡化；浪費(fèi)金錢；污染社會(huì)環(huán)境，甚至誘發(fā)犯罪?！段鼰熓至睢沸蜗缶唧w，凸顯吸煙危害：損害五臟六腑七竅，危及健康生命；牙黃味臭，滿衣窟窿，破壞自身形象；吸煙有巨大隱患，常釀火災(zāi)，造成巨大損失；積久成多浪費(fèi)金錢；在公眾場(chǎng)合吸煙會(huì)污染環(huán)境、危害他人。吸煙、賭博，這兩種不良消費(fèi)行為，與以保護(hù)消費(fèi)者健康、節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境為主旨的綠色消費(fèi)觀格格不入，也與勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的理念相悖。借助兩則十字令的分析，讓學(xué)生明確：一定要樹立正確的消費(fèi)觀，內(nèi)化“保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)”“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”的理念；一定要外化于行動(dòng)，從我做起，拒絕吸煙，遠(yuǎn)離賭博，養(yǎng)成健康、科學(xué)、文明的消費(fèi)習(xí)慣，追求幸福美好的人生。

綜上，語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用，猶如一把金鑰匙，打開了學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)生活》的方便之門，使教學(xué)別有洞天，值得更多更好地嘗試。