淺議如何用真心換孩子們開心

摘 要：作為班主任的我，以身作則、言傳身教，帶領(lǐng)學生制定班規(guī)，積極開展豐富多彩的活動，細心關(guān)愛每一位學生，用真心換他們開心，使他們健康茁壯成長。

關(guān)鍵詞：規(guī)則；關(guān)愛；開心；成長

從教快三十年了，我?guī)н^六個班級，所帶的班級都是其樂融融，洋溢著愛的暖流。去年，孩子們畢業(yè)時，各個依依不舍，圍抱著我，說：“伍老師，我愛您！”就連家長都異口同聲地說：“伍老師，我們愛您！”我感動得熱淚盈眶，這就是對我工作最大的肯定吧！下面我就談談帶班的一些經(jīng)驗。

一、 制定規(guī)則、獎罰分明

大家知道“沒有規(guī)矩不成方圓”。一個好的班規(guī)，可以讓學生養(yǎng)成良好的習慣，促其全面發(fā)展和形成良好的班風。于是，新生入學不久，我就帶領(lǐng)孩子們討論“我們是小學生了，應該怎么做”？集體討論后，我歸納提煉，完成班規(guī)貼在班務欄里。這樣，孩子們不僅懂得了規(guī)則的“合理性”，更因為規(guī)則自定，在執(zhí)行時也更為自覺。如果做得好就給予獎勵，一周表現(xiàn)最好的孩子當值周班長、領(lǐng)隊、領(lǐng)讀員等，以此來激勵他們。如果違反了規(guī)則，就要懲罰。

班規(guī)主要包括：學習方面、衛(wèi)生方面、文明禮儀方面等，同時還制定了獎懲標準。不管是平時表現(xiàn)、學習等有進步，或是衛(wèi)生做得好，為班級爭得榮譽等都可以獎勵，反之就要懲罰。學生得到獎勵的貼紙貼在教室“向陽墻”獎牌榜上！大家來賽賽誰的小貼紙最多，期末可以根據(jù)貼紙數(shù)兌換自己喜歡的禮物，獎勵越多越早兌換，孩子們可開心啦！并以此作為期末評價星級學生的重要參照。

有了班規(guī)和獎懲制度，孩子們就能自覺規(guī)范自己的行為?，F(xiàn)在很多父母和老人，孩子一做錯事，就搶著為他們擔責。有孩子因睡懶覺遲到了，家長就打電話跟我說是自己的責任，不要批評孩子。其實不用我批評，孩子會對照班規(guī)自我批評，自覺罰下一顆星還我。有了班規(guī)，孩子們凡是沒帶學具，違反紀律等，都會自我懲罰，就算他自己沒意識到，其他孩子也會提醒他，以后就自覺改過了?？梢娨?guī)則是多么重要。

二、 以身作則、言傳身教

孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！倍嘀魅胃菍W生的楷模，言談舉止對學生具有很大的感染力，因此我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，要求學生做到的自己先做到。去年，我接了一年級新生，我更像一位媽媽，什么事情都手把手教他們。每天早上一到校，就帶領(lǐng)孩子們打掃、晨讀。課間帶隊做操。中午帶領(lǐng)和指導孩子們分飯菜，教他們?nèi)绾味Y貌地請求更多的食物，告訴他們不能一邊吃飯一邊說話，以免發(fā)生卡住喉嚨或嗆到。吃完后，指導他們怎么把碗、盤、筷子擺放整齊，打掃衛(wèi)生等。經(jīng)過一個來月的指導幫助，孩子們逐漸養(yǎng)成了良好的習慣。每天早到的孩子會自覺打掃，領(lǐng)讀員和值周班長會配合管理孩子們晨讀。中餐管理八人一組，每組值日生各司其職，分飯菜，打掃教室，我只需在旁偶爾指導指導。由于大家共同努力，我們班四項競賽周周都是優(yōu)勝班級，每個學期都是五星班級。

三、 細心關(guān)愛，促其成長

班主任是班級的組織者、領(lǐng)導者和教育者，更是學生健康成長的引路人。我不僅關(guān)心孩子們的學習，更關(guān)心他們的健康成長。一年級入學不久，我們班一個男孩子林**，整天像脫韁的野馬東奔西跑，經(jīng)常腳上手上臉上摔破皮，我每次幫他抹上金霉素時，告訴他別亂跑，學校場地小，以免碰傷，可他點點頭，一會兒就忘了。有一次，他竟帶著兩個同學到司令臺上玩，說好手拉手一起往下跳，他卻逞英雄先跳下來，結(jié)果把另一個孩子帶了下來，摔在地上，眼角擦破了一片皮。我想請他爸爸過來一起解決。他請求我不要請爸爸，爸爸修理電器很忙的。我借機說：“看來你還是孝順的孩子，能替爸爸著想，那就給你機會，好好改正！”他使勁地點著頭。然后，我?guī)е谌嗤瑢W面前向那個孩子道歉，還拍了照片發(fā)給受傷孩子家長，跟家長講清實情，求得家長的原諒。這個孩子都看在眼里，從此他慢慢地改變了。因為他父母離異，一直跟著爺爺，我對他也更多了一份心思。六一節(jié)，我送他一份小禮物作為進步的獎勵，他開心地連聲說謝謝。后來，他不再亂跑，學習也進步了。課間看到我在改作業(yè)，他會跑過來給我捶捶背。班級的印章壞了，他帶回家修。尤其令我感動的是這個暑假，他在外面撿到一個錢包，里面有六百多元現(xiàn)金，有手機、銀行卡等，他主動送到學校交給了保安叔叔?？粗某砷L，我很是欣慰。

四、 豐富活動、增添情趣

為了培養(yǎng)孩子們的興趣愛好，提高綜合素質(zhì)，給孩子們留下一個美好的童年回憶，我們開展了豐富多彩的活動：摸珠子、編紅繩、做桔燈……每人還養(yǎng)一盆花，教室窗臺上養(yǎng)滿了鮮花，美化了環(huán)境。課間，我?guī)е⒆觽兊叫@里認識各種花花草草。課余，孩子們撿來樹葉做貼畫，配文字，我還做成了美篇跟家長們分享。孩子們最喜歡的就是慶“六一”美食分享會了，各種美食（孩子們在家長幫助下自己做的）讓他們大飽口福，笑靨如花。已畢業(yè)的學生，六一節(jié)時紛紛在朋友圈，QQ簽名里留言，好想念“向日葵中隊”的美食，好想念小學生活，真像身在異鄉(xiāng)的游子想念媽媽的味道。在開展“民俗節(jié)慶”主題班會時，孩子們準備了各個節(jié)日精美的PPT進行講演。校長看到后，為他們成立了一個“小小民俗講師團”，讓孩子們給校民俗社團和其他班級講演，可把孩子們樂壞了。這些都讓孩子們在實踐中得到了鍛煉，發(fā)揮潛能，增強了自信心。

五、 家校合力、和諧共育

要想教育好孩子，光靠老師是遠遠不夠的，一定要家校配合，共同努力。一直以來，我非常注重與家長的溝通、交流，會把學生的點滴進步和家長分享，當學生出現(xiàn)問題時及時了解情況，加強指導，以求更快地幫助孩子走出困境。我班有個女孩李**。剛?cè)雽W時，她很像個自閉癥的孩子，不管上課下課都自顧自玩。我真替她著急，多次聯(lián)系她父母，了解她在家情況，有什么愛好興趣。知道她父母因平時工作忙，經(jīng)常把她一個人關(guān)在房間里，我不由地心疼這個孩子。于是，我一有空就把她叫到自己身邊，和她聊聊感興趣的事情；中午讓她幫忙去分分筷子；為了幫她集中注意力，上課故意讓她回答一些簡單的問題，發(fā)現(xiàn)點滴進步及時表揚，增強她的自信心。她慢慢地有所好轉(zhuǎn)，下課喜歡跟著我了，可這個孩子是個倔脾氣，不想做的事就不做，很難說服她。“六一節(jié)”，全班要表演唱“三字經(jīng)”，她就說不參加?？墒橇还?jié)，所有家長都來看孩子們表演了，唯獨她沒參加，她家長心里會好受嗎？將心比心，我就不斷地鼓勵她好好背，不厭其煩地教她動作，讓旁邊的同學幫助她，并請她媽配合，每天回家教她。六一那天，她完成了人生第一次上臺表演，開心地笑了。我想，只要家校合力，和諧共育，孩子們一定能健康茁壯成長。

班主任工作辛苦并快樂著，我將一如既往，嚴慈相濟，用真心換孩子們開心，繼續(xù)摸索前行，希望我的孩子們越來越出色！

作者簡介：伍曉蘇，浙江省溫州市，溫州市雙嶼小學。