破譯單詞密碼，持久記憶單詞

徐楷思

英語單詞記憶對于中國學(xué)生來講一直是個十分撓頭的問題。但是為什么英語母語國家的學(xué)生記憶單詞就很容易呢？為什么單詞記得越多就越容易記住了呢？為什么有的人能夠在一天內(nèi)記住幾百個單詞呢？

在英語母語人眼中，單詞并非是字母的無序組合，里面蘊(yùn)藏著深刻的規(guī)律。在沒有發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律，破解單詞組織密碼之前，單詞記憶比登天還難。但破解了密碼，發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，單詞記憶就成為信手拈來的事情。

1. 組成單詞的字母并非簡單的符號，每個字母都有豐富的內(nèi)涵，是一些有生命的個體

譬如大寫的A，原本是牛頭的象形。牛作為古代重要的生產(chǎn)工具，對于人的生存有重要的意義，所以A就被擺在26個字母的首位。小寫的a像一個女孩頭像的側(cè)影，經(jīng)常被用來代表人。單詞man中間是個表示人的字母a，前面的m和后面的n都可以象形為可以表達(dá)男子氣概的山。Woman則多了象形水的w和象形孕肚的o。

其他字母也都蘊(yùn)含著豐富的象形要素。b可以理解為上小下寬的笤帚，broom就是用笤帚打掃room。c可以理解為坑洞，cave就可以想象為人a躲在c和v的坑洞中。e象形眼睛， 兩個e就是一對眼睛，see和meet皆源于此。f可以想象成飄蕩的柳枝，g可以想象人的軀體，h理解成椅子，i理解為人，k理解為刀或其他工具，l象形為繩索，r象形為草木，s象形為蛇，x象形為柵欄，y是g的變體，z象形為折曲。z是后加入到英語字母表中的，由z組成單詞很少。

英語單詞中，不發(fā)音字母“e”大量存在于單詞的末尾。原本在這些單詞末尾還是有很多字母的，但是人總是追求簡單化，所以用一個圈想把這些字母劃去，但是這個圈畫出了勾，就演化為后來的e。

上述想法有些是有淵源的，有些只是本人的猜想，大家不必追求它的嚴(yán)密性，只要能為己所用，能夠幫自己記憶單詞，我們完全可以展開想象的翅膀，任意翱翔。

字母組合是單詞中經(jīng)常出現(xiàn)的。這些組合我們可以根據(jù)象形思想去記憶他的含義。比如象形風(fēng)飄的f和象形繩子的l構(gòu)成fl組合，代表著飄蕩的含義，所以flow、fly、flu就容易理解了。ab組合中一個臉向左，一個肚向右，逆向而行，常指反對或否定。如absent、abuse、absolutely。

2. 單詞內(nèi)部也是有組織密碼的，很多單詞都是詞根和詞綴的有機(jī)結(jié)合

詞根決定著單詞的基本含義，前綴決定著詞義的轉(zhuǎn)移方向，后綴決定著單詞的詞性和用法。

譬如act，可以想象為人a運(yùn)用工具t在挖坑c，所以譯成行動、表演。后面加上表示人的后綴or變成演員或男演員actor；加上表示陰性的ress就變成了女演員actress了；加上表示名詞的后綴tion就變成了名詞action（動作）；加上表示形容詞后綴（t）ive就變成active（積極的）。在act及其后綴構(gòu)成的單詞前加上表示重復(fù)的前綴re就會有出現(xiàn)多個單詞，比如react、reaction等；加上表示交互含義的inter，又可以出現(xiàn)更多的單詞。

在分析詞根和詞綴時，要注意他們的可變性。如上文提到的詞根act能夠變形為ag；center可以變形為centr；claim可以變形為clam。表示否定的前綴in-會有ig-、il-、im-、ir-等多種變化。表示能力的形容詞后綴able會因前面的字母而變化為ible甚至是ble。valuable（有價值的）在able前省略了不發(fā)音的e；easible（可行的）是eas”中的y換成了i。

如果我們能夠記住400多個詞根，再記住200個左右詞綴，是很容易記憶和聯(lián)想幾萬，甚至幾十萬個英語單詞的。

3. 英語中有很多的復(fù)合詞，即由兩個或兩個以上的單詞組合成新詞

如some、any、no、every和one、body、thing、where分別組合出現(xiàn)16個新詞。新聞news來自東西南北，所以news中的四個字母就是東、西、南、北的首字母，即north、east、west、south。這四個方向詞兩兩組合又演變出四個方向，即southeast、southwest、northeast、northwest。在這八個詞后在添加表示“的”含義的ern則又可以創(chuàng)造出八個單詞northern、northeastern、eastern、southeastern、southern、southwestern、western、northwestern。

當(dāng)然，在單詞構(gòu)成還有很多其他的密碼的，希望大家能夠結(jié)合學(xué)習(xí)實際，破解或挖掘出更多的密碼，提高單詞記憶效率和效果。

[1] 王云霞. 解析大學(xué)英語詞匯教學(xué)中英語詞源學(xué)的應(yīng)用[J]. 教育教學(xué)論壇， 2014（08）.

[2] 陳金鳳. 英語詞根詞綴記憶法初探[J]. 內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）， 2011（08）.

（作者單位：吉林省松原市前郭縣第一中學(xué)）