簡析初中語文教學的技巧及創(chuàng)新教育

摘 要：語文是一門基礎(chǔ)課程，不僅可以學習豐富的知識，還能夠提升文化修養(yǎng)。傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)無法滿足實際需求，只有進一步創(chuàng)新才能獲得更好效果。文章先介紹基本概念，再從不同方面展開論述，采用科學合理的方法，從而促進學生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中語文；教學技巧；創(chuàng)新教育

一、 引言

隨著教育制度改革深入，對初中語文教學提出了更高的要求。堅持以人為本的原則，充分發(fā)揮出它的主觀能動性，在探究中養(yǎng)成良好習慣，提高獨立思考能力。教師要樹立起創(chuàng)新意識，對教學方式進行優(yōu)化，不斷提升課堂效率和質(zhì)量。

二、 創(chuàng)新教育

創(chuàng)新是一個國家、民族進步的動力，教育工作也不例外，需要不斷創(chuàng)新才能保持自身先進性，緊跟時代發(fā)展的要求。在傳統(tǒng)模式下，學生會感覺到枯燥無聊，學習積極性普遍不高，表面上完成了教學任務(wù)，實際效果卻并不是很好。他們認為學習是一件非常困難的事情，根本沒有心思投入進去，甚至產(chǎn)生厭倦的心理。為了改善這種情況，創(chuàng)新教育是非常有效的方法，可以提高學生學習能力、思維能力、創(chuàng)新能力等各方面，促進自身健全人格形成，加深對學科理解程度。初中生正處于青春期，思維是非?；钴S的，所以要進行正確指導(dǎo)，才能激發(fā)出創(chuàng)造能力，突破思維定勢局限，學會用發(fā)展眼光去看待問題。

三、 初中語文教學的技巧及創(chuàng)新教育策略

（一） 激發(fā)學習興趣

興趣是最好的老師，可以激發(fā)出內(nèi)心強烈的求知欲望，在自主探究中發(fā)現(xiàn)奧秘。如果直接講解理論，學生會覺得非常壓抑，沒有辦法投入進去。從興趣入手可以改善這種情況，吸引他們注意力，更加自覺參與進來，然后再導(dǎo)入到課程內(nèi)容中，接受起來就會比較容易。例如，在上課之前，可以先講一些故事，通過這種方式效果會很好，感覺到非常親切，對課文有一個重新的審視。初中生接受新事物速度較快，所以要將他們感興趣的話題融入課堂教學中，調(diào)動起學習熱情。讓興趣成為學習語文的動力，即使在過程中遇到困難也會主動克服，激發(fā)出學習知識的欲望，不斷提高自身綜合素養(yǎng)。

（二） 注重因材施教

在一個班級里面，每個人的基本情況和學習能力有所差異，一刀切方式顯然不符合實際情況，需要采用因材施教方法，有利于提升整體水平。對于優(yōu)等生而言，所學知識要實現(xiàn)靈活運用，不斷提高自身學習水平。差生學習能力不強，要從基礎(chǔ)內(nèi)容開始，在慢慢積累中進步，為今后學習做好充足的準備。因材施教要體現(xiàn)在各個方面，包括課堂提問、作業(yè)、考試等，每個人對自身有合理認識，制定出一份有效學習計劃。另外，在完成任務(wù)之后會感受到成功喜悅感，內(nèi)心建立起強大自信心，敢于克服學習中遇到的困難。因材施教考慮到每個人的情況，讓合適人找到合適學習方法，會起到事半功倍的效果。

（三） 鼓勵大膽質(zhì)疑

在學生眼中，教師有著絕對的權(quán)威性，無論說什么都是對的，完全跟著固定思路走，一定程度上限制了個性化發(fā)展。因此要鼓勵他們大膽質(zhì)疑，對于問題發(fā)表自己的看法和見解，有利于激發(fā)出創(chuàng)新思維。學生完全按照固定模式思考，整體思維方式不會有太大的差距，想要實現(xiàn)突破是非常難得的。告訴他們要敢于表達出內(nèi)心真實想法，即使和教材中的理論不一樣，也要說出來。對于表現(xiàn)好的學生要及時肯定，鼓勵進行創(chuàng)新，發(fā)揮出自身主觀能動性。如果思路是錯誤的，要進行正確指導(dǎo)，避免偏離正常的軌道。初中生是非常有活力的，腦子里充滿天馬行空想象力，要不斷開發(fā)才能挖掘潛能。

（四） 利用多媒體

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到教學中，對于改善教學效果十分有利。相較于板書形式而言，多媒體具有聲音、圖片、視頻等強大功能，可以將內(nèi)容生動形象地呈現(xiàn)出來，符合學生的認知特點。另外，豐富多彩的畫面會吸引他們注意力，更加自覺投入進來，提高在課堂上的專注度，逐漸養(yǎng)成良好的習慣。教師在課前根據(jù)教學內(nèi)容制作課件，通過ppt、短視頻等方式呈現(xiàn)出來，增加學習趣味性。同時借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢搜集豐富教學資源，不僅可以學到新知識，還能夠讓視野變得開闊。多媒體成為創(chuàng)新教育的輔助工具，可以發(fā)揮出自身優(yōu)勢，實現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建。

（五） 增加師生互動

教育從來都不是一個人的事情，需要相互合作才能順利完成知識傳遞與吸收，所以說師生互動具有重要意義。因為在傳統(tǒng)模式下，學生對教師會有一種畏懼心理，導(dǎo)致課堂氛圍壓抑、沉悶，嚴重缺乏活力。為了有效改善這種情況，教師要放低自己位置，主動走到學生中去，和他們建立起良師益友關(guān)系，營造出輕松、和諧的氛圍，減少內(nèi)心學習壓力。在交流中對學習情況會深入了解，發(fā)現(xiàn)教學方法存在不足的地方，通過改善來提升水平。在師生互動的環(huán)境下，學生敢于表達出真實想法，及時解決遇到的困惑，減少不利因素影響，按照學習計劃進行，不斷提高自身綜合素質(zhì)。

（六） 聯(lián)系實際生活

知識來源于生活，只要細心觀察就可以發(fā)現(xiàn)身邊的語文知識，有著很好的實用價值。例如，我們在旅游的時候，導(dǎo)游會介紹景點，必須具備豐富文化素養(yǎng)和流暢表達能力才可以，這些都是語文學習的要求。在和別人聊天的時候，要根據(jù)不同對象注意措辭，會表現(xiàn)得更加合適。遇到比自己輩分大的人要尊稱您，朋友之間可以稱呼為你，其中包含了中華民族傳統(tǒng)禮儀文化，需要每一個人去學習。相比較于教材而言，生活中學到的知識印象會非常深刻，有著更加透徹的理解。在描述一棵樹的時候，在課本內(nèi)容學習完成之后，還要親自去觀察，包括種類、顏色、形態(tài)、生長規(guī)律等，能夠獲得新的知識。學會用一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察生活，用所學知識去解決實際中遇到的問題，有利于實現(xiàn)學以致用，轉(zhuǎn)化為自身的能力。讓生活成為語文學習的大課堂，在探究中獲得更多東西，不斷提高自身靈活運用能力。

四、 結(jié)語

綜上所述，簡析初中語文教學的技巧及創(chuàng)新教育具有重要意義，可以改善教學效果。對于現(xiàn)行教育模式要進行創(chuàng)新，采用多元化手段，這樣才能滿足不同需求，提高學習的熱情，將學生培養(yǎng)成社會需要的優(yōu)秀人才。

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作者簡介：

王小軍，甘肅省天水市，武山縣溫泉鎮(zhèn)溫泉九年制學校。