淺談小學社團活動開展的必要性

摘 要：隨著素質教育的持續(xù)推進，社團活動已經成為促進學生全面的、健康發(fā)展的重要形式之一。小學開展社團活動可以有效激發(fā)學生的興趣，提高學生的參與度，豐富學生的課余活動，深入挖掘學生的潛能，使得學生的特長可以得到發(fā)揮?；诖?，本文首先對小學社團活動開展的必要性進行了簡要的探討；其次，對于小學社團活動開展的類型和方式進行了闡述，以希望對小學開展社團活動提供可行性建議。

關鍵詞：小學；社團活動；開展；必要性

一、 小學社團活動開展的必要性

（一） 社團活動是學生素質拓展的有效載體

現階段，隨著我國教育改革的不斷深化，人們開始加大了對學生德智體美勞發(fā)展的重視程度。社團活動分散于校園中，將擁有相同興趣愛好和特長的學生凝聚在一起，具有非常鮮明的群體優(yōu)勢。在共同目標的作用下，學生之間相互鼓勵、相互配合，盡最大限度發(fā)揮群體力量，提高學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，促進小學生全面的、健康的發(fā)展。

（二） 社團活動可以提高學生的社交能力水平

第一，社團活動有助于培養(yǎng)學生的交往能力和合作意識。學校在組織開展社團活動過程中，社團成員通過溝通、交流以及交往，學生之間建立深厚的友誼，共同交流經驗。小學生的人際關系與他們的交往能力、交往方式之間有著直接的關系。人際關系將會對學生的心理健康起著非常顯著的作用，甚至會決定學生今后的成長，同時，對于學校教學目標是否能夠順利完成有著直接的決定性作用。由于社團活動具有非常鮮明的自由性特征，將擁有共同愛好和興趣的學生召集在一起，打破了年紀的約束和限制，從多個角度和多個方面為學生提供有效信息，促使學生之間可以優(yōu)勢互補、取長補短，實現共同進步。

第二，社團活動可以強化小學生的團隊合作意識。通過相關研究調查發(fā)現，如果團隊內氣氛具有較強的民主性，團隊成員之間有著較強的信任感，不僅可以促進工作效率的有效提升，同時，還可以有效激發(fā)成員的創(chuàng)造力和想象力。提高群體的凝聚力和鼓舞成員的士氣，促使大家朝著共同的目標努力。

（三） 社團活動加快了小學生的社會化進程

社會化主要是指在特定的社會與文化環(huán)境中，加強個體與環(huán)境兩者的交互作用，從而對社會制度和社會規(guī)范產生一定的認同感，明確自身的社會角色，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而能夠較好地履行社會角色的行為。社會實踐被認為是社會化進程的重要環(huán)節(jié)之一。學校通過組織開展社團活動為小學生的社會化提供了模擬的社會環(huán)境。社團活動類似于一個微型的社會，學生通過積極參加各種類型的社團活動，可以增強學生的社會責任感，學會如何協調人際關系，提高自身行為的規(guī)范性，這對于學生今后的學習工作將會奠定良好的基礎。

（四） 開展社團活動可以充分挖掘教師資源，實現教師資源最大化

無論學校規(guī)模大小，在某個特定時間段內教師的教學任務是相對保持固定的。教師的才能和特長無法得到充分的展示。因此，若小學開展社團活動，實行教師負責制，讓教師根據自身的特長擔任輔導教師，可以充分挖掘教師資源的特長，實現教師資源的最大化。同時，通過開展社團活動，學生可以自由的選擇其喜歡的活動形式和喜歡的教師。因此，通過為學生營造這種相對自由的、和諧的校園氛圍，可以促使學生的個性得到充分的、全面的發(fā)展。

二、 小學社團活動開展的方式和類型

（一） 小學生社團活動的報名方式

由于小學生所處的年齡階段以及大部分學生的認知能力仍處于發(fā)展階段，大部分學生對于很多新鮮事物均存在著非常強烈的好奇心，興趣愛好非常廣泛。因此，為了促使每位小學生均可以積極參與到社團活動中，陶冶學生的情操，張揚個性，重新找回自我，讓學生在豐富多彩的社團活動中找到自身的興趣愛好。因此，學校在組織小學生參加社團活動時，允許學生填報兩個志愿，分別為第一志愿社團和第二志愿社團。然后，社團負責人根據報名情況進行科學的、合理的分配。

（二） 小學生社團活動類型

由于小學生個性發(fā)展存在著一定的差異性，小學生之間的理解能力、情感態(tài)度以及認知能力水平等均存在著非常明顯的差異性。各種社團活動的類型不同擁有著不同的特點，因此，組織開展的社團活動應該避免單一化，采取積極有效的措施盡最大限度提高其全面性和多樣化特征，從而促使學生可以朝著多元化的方向健康發(fā)展?？梢詫⑸鐖F活動分為若干類，每種類型貫穿不同年級，使得每一位學生的興趣愛好可以得到有效保障，每一位學生的特長可以得到盡情地發(fā)揮，讓學生可以真正地、積極地投入到社團活動中，切身感受到社團活動所帶來的樂趣。

（三） 社團活動成果展示方式

根據不同類型的社團活動，成果展示方式也存在著較大的區(qū)別。以下將對棋類社團活動、美術類社團活動、體育類社團活動的成果展示方式進行分析：

1. 棋類社團活動展示方式。五子棋社團是棋類社團的重要組成部分之一，其適合于各個年齡階段的小學生。因此，在五子棋社團成果展示過程中，可以將不同年齡段的學生之間采取對弈的方式進行活動展示，同時對于對弈過程中的精彩部分進行詳細的解說。同時，根據對弈的結果等實際情況，給予學生一定的獎勵。

2. 美術類社團活動展示方式。對于美術類社團活動而言，其可以采取的展示方式如下：在本社團內部，學生將自己的作品進行展示出來，且評選出優(yōu)秀作品在全校進行展示。如水彩畫社團、素描社團、折紙社團等均可以采取這種展示方式進行。

3. 體育類社團活動展示方式。對于體育類社團，可以組織開展體育活動的方式進行展示。例如，籃球社團可以針對不同年齡段學生分別組織籃球比賽，由本校教師擔任裁判和解說，同時，根據學生比賽過程中的具體表現情況進行打分并給予一定的獎勵。

三、 結束語

綜上所述，小學社團活動與課堂教學兩者之間有著密切的聯系。同時，現階段，隨著素質教育的持續(xù)推進，小學社團活動是必不可少的項目。小學通過開展社團活動，可以促進學生素質的有效提升，深入挖掘學生的潛力，豐富學生的業(yè)余生活，充分展現學生的特長，構建良好的校園文化，促進學生身心全面的、健康的發(fā)展。

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作者簡介：

魏宗林，甘肅省天水市，秦安縣興國鎮(zhèn)鄭川小學。