農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)實(shí)效性探究

摘 要：骨干教師是學(xué)校中學(xué)科的帶頭人，甚至是省、市級(jí)教學(xué)的領(lǐng)頭羊，而農(nóng)村骨干教師受到教學(xué)條件等因素的限制，其自身能力提升較慢，進(jìn)而影響教師個(gè)人和教學(xué)發(fā)展。因此，針對(duì)農(nóng)村骨干教師的培訓(xùn)，需要注意提高培訓(xùn)的實(shí)效性，提升教師的綜合能力和素質(zhì)，使其在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。下文探究農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)的意義和提升其實(shí)效性的主要措施。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；骨干教師培訓(xùn)；實(shí)效性

一、 前言

目前，農(nóng)村骨干教師的培訓(xùn)方式主要有縣級(jí)集中培訓(xùn)、市級(jí)統(tǒng)一培訓(xùn)以及省級(jí)統(tǒng)一培訓(xùn)等，針對(duì)的教師主要有校級(jí)新秀教師、骨干教師以及學(xué)科帶頭人等農(nóng)村骨干教師，培訓(xùn)的具體方式以理論與跟崗實(shí)踐兩種方式為主，并利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的方式拓展培訓(xùn)內(nèi)容，增加培訓(xùn)時(shí)間，從而保證培訓(xùn)實(shí)效性，促進(jìn)骨干教師個(gè)人發(fā)展的同時(shí)，促進(jìn)教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

二、 農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)重要性

組織農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)，在提高理論與實(shí)踐聯(lián)系、提升教師職業(yè)素養(yǎng)、更新教育理念等方面具有重要作用。首先，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐進(jìn)行有效結(jié)合。任何階段、任何形式的教學(xué)都需要將理論和實(shí)際聯(lián)系在一起，而農(nóng)村骨干教師的培訓(xùn)可以針對(duì)農(nóng)村的教學(xué)環(huán)境和其優(yōu)勢(shì)選擇培訓(xùn)內(nèi)容，幫助教師將理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來，充分利用農(nóng)村現(xiàn)有資源，將知識(shí)融于學(xué)生的生活中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。其次，有利于提升教師的職業(yè)素養(yǎng)。教師是學(xué)生的榜樣，是學(xué)生爭(zhēng)相模仿的對(duì)象，這不僅要求教師有較強(qiáng)的教學(xué)能力，還要有良好的職業(yè)素養(yǎng)，關(guān)心、愛護(hù)自己的學(xué)生，并且發(fā)自內(nèi)心地幫助學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。此外，農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)在更新教師教育理念方面也有積極作用。傳統(tǒng)的教育限制教師的思想和教學(xué)方法，尤其是在農(nóng)村的教學(xué)環(huán)境中，更加需要教師學(xué)習(xí)并運(yùn)用新的教學(xué)理念落實(shí)教學(xué)，而骨干教師的培訓(xùn)就是將新的教學(xué)理念和方法教授給教師，使其運(yùn)用新的理念去完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)的主要目的是提升教師的綜合能力和素養(yǎng)，進(jìn)而改善農(nóng)村教學(xué)的綜合質(zhì)量，為農(nóng)村學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)，應(yīng)注意不斷提升培訓(xùn)的實(shí)效性。

三、 提高農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)實(shí)效性的主要措施

（一） 做好培訓(xùn)指導(dǎo)工作，提升骨干教師學(xué)習(xí)效能

農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)工作需要在前期做好指導(dǎo)工作，主要是按照培訓(xùn)規(guī)則、針對(duì)的教師群體、學(xué)科等詳細(xì)規(guī)劃培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、每班人數(shù)等內(nèi)容，指導(dǎo)好縣級(jí)、市級(jí)以及省級(jí)等不同規(guī)模的骨干教師培訓(xùn)工作，從而保證農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)的實(shí)效性。例如，在縣級(jí)農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)指導(dǎo)工作中，培訓(xùn)人員以及機(jī)構(gòu)才能從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，以實(shí)際辦學(xué)條件保證培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性；同時(shí)，還應(yīng)在培訓(xùn)前做好骨干教師動(dòng)員工作，使其積極參加培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，進(jìn)而豐富農(nóng)村骨干教師的知識(shí)含量，使其掌握豐富且先進(jìn)的教學(xué)方法，并將先進(jìn)的教學(xué)理念運(yùn)用在教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)而達(dá)到提升農(nóng)村學(xué)校教學(xué)水平的目的。由此可見，在正式開展農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)之前，做好指導(dǎo)工作，并調(diào)動(dòng)教師參加培訓(xùn)的積極性，能夠提升教師的學(xué)習(xí)效能，提升培訓(xùn)價(jià)值和意義。

（二） 加強(qiáng)培訓(xùn)過程中的管理工作，提升培訓(xùn)實(shí)效性

管理是提升農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)實(shí)效性的重要措施之一。首先，要保證培訓(xùn)人員的培訓(xùn)和管理工作到位。一般情況下，縣級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)教師數(shù)量不多，相對(duì)的管理工作也會(huì)比較輕松，但如果是省市級(jí)農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)，不僅教師人數(shù)眾多，涉及的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)人員的工作時(shí)間、參加培訓(xùn)教師以及其他工作人員的飲食、住宿等工作都比較多，管理難度加大，而管理在提升培訓(xùn)實(shí)效性方面地位比較重要。因此，在開展農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)工作時(shí)，需要加強(qiáng)培訓(xùn)管理工作，促使培訓(xùn)工作順利進(jìn)行，并保證培訓(xùn)實(shí)效性。具體可以從以下幾點(diǎn)做起：第一，在培訓(xùn)初期，如果教師遇到問題，培訓(xùn)人員需要耐心解決，盡量及時(shí)幫助教師解決問題；第二，在培訓(xùn)過程中可以適當(dāng)布置作業(yè)，并且及時(shí)批改作業(yè)，從骨干教師的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。其次，在農(nóng)村骨干教師的培訓(xùn)工作中，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人還需要做好督導(dǎo)工作。每年縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)都會(huì)舉辦不同規(guī)模的農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)，而項(xiàng)目負(fù)責(zé)人需要負(fù)責(zé)與教師培訓(xùn)有關(guān)的所有工作，發(fā)揮著項(xiàng)目督導(dǎo)作用，直接影響培訓(xùn)實(shí)效性。因此，負(fù)責(zé)人應(yīng)充分發(fā)揮自身的督導(dǎo)職責(zé)，督導(dǎo)培訓(xùn)中的每一項(xiàng)工作。

（三） 利用科學(xué)的培訓(xùn)評(píng)價(jià)，保證骨干教師培訓(xùn)實(shí)效性

評(píng)價(jià)是保證農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)實(shí)效性的重要措施。通過合理的評(píng)價(jià)，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)工作中存在的問題，進(jìn)而提出具有針對(duì)性的解決措施，改善骨干教師培訓(xùn)流程、保證培訓(xùn)內(nèi)容的合理性，進(jìn)而提升培訓(xùn)效果。農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)工作的系統(tǒng)性工程，如果失去評(píng)價(jià)的支撐，必然會(huì)對(duì)培訓(xùn)效果產(chǎn)生一定影響。例如，農(nóng)村骨干教師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，為保證教師培訓(xùn)參與率，培訓(xùn)部門可以通過網(wǎng)絡(luò)簽到的方式來確定骨干教師是否參加培訓(xùn)，但是這并不能保證教師的學(xué)習(xí)效果。為此，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)可以定期組織參加培訓(xùn)的骨干教師進(jìn)行考核，考核可以每個(gè)月組織一次，這樣就能夠保證教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，最終保證教師培訓(xùn)實(shí)效性?？梢?，農(nóng)村骨干教師的培訓(xùn)中，為保證培訓(xùn)實(shí)效性，可以運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)措施。

四、 總結(jié)

從我國(guó)農(nóng)村骨干教師目前的教學(xué)情況來看，做好培訓(xùn)指導(dǎo)工作，提升骨干教師學(xué)習(xí)效能、加強(qiáng)培訓(xùn)過程中的管理工作，提升培訓(xùn)實(shí)效性、利用科學(xué)的培訓(xùn)評(píng)價(jià)，保證骨干教師培訓(xùn)實(shí)效性是保證培訓(xùn)效果、提高其實(shí)效性的主要措施。只有考慮實(shí)際情況，合理運(yùn)用以上培訓(xùn)措施，并將理論、實(shí)踐與網(wǎng)絡(luò)拓展培訓(xùn)等模式進(jìn)行有效結(jié)合，就能夠有效保證培訓(xùn)實(shí)效性。

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作者簡(jiǎn)介：

曹海宏，甘肅省平?jīng)鍪?，靈臺(tái)縣教育局。