淺析高考背景下高中語(yǔ)文作文教學(xué)策略

楊芬

【摘 要】 作文教學(xué)在語(yǔ)文教育體系中占據(jù)重要地位，特別是在高中語(yǔ)文教學(xué)中，作文對(duì)于學(xué)生來(lái)講有著極為重要的作用。高中時(shí)期的學(xué)生面臨著高考的壓力，基于高考背景開(kāi)展的高中語(yǔ)文教學(xué)，寫(xiě)作教學(xué)就顯得更加的關(guān)鍵。一方面，高中作文寫(xiě)作教學(xué)的分值很高，對(duì)于學(xué)生的高考有著重要的影響。另一方面寫(xiě)作業(yè)能夠體現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。因此，教師要注重學(xué)生的作文教學(xué)，開(kāi)展有效的教學(xué)策略，提高學(xué)生的作文水平。

【關(guān)鍵詞】 高考? 高中語(yǔ)文? 作文教學(xué)

前言：在高考背景下開(kāi)展高中語(yǔ)文作文教學(xué)，對(duì)學(xué)生來(lái)講極為重要。作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中重要的教學(xué)內(nèi)容，在以高考為背景的高中語(yǔ)文教學(xué)模式中高考作文能夠直觀的體現(xiàn)學(xué)生的作文水平。高考作文的要求與限制，也直接影響著高中作文教學(xué)的方向與重點(diǎn)。高考作文能夠體現(xiàn)高中學(xué)生的思想、口語(yǔ)交際能力以及綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。因此，高中語(yǔ)文教師要以高考作文要求為原則，實(shí)現(xiàn)學(xué)生作文能力的發(fā)展。

一、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)

開(kāi)展寫(xiě)作的第一個(gè)要求就是寫(xiě)作動(dòng)機(jī)。在高中作文教學(xué)中，教師要將學(xué)生的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)充分的激發(fā)，才能夠使學(xué)生樂(lè)于加入到寫(xiě)作中，提高自身的寫(xiě)作能力。身為高中語(yǔ)文教師，要從自己做起，與學(xué)生共同寫(xiě)作，并且能將自己的作文分析給學(xué)生作為范例，使學(xué)生更加了解高中作文的寫(xiě)法。教師以身作則，親自的進(jìn)行寫(xiě)作，學(xué)生寫(xiě)作興趣就會(huì)越加的強(qiáng)烈，寫(xiě)作動(dòng)機(jī)自然就被激發(fā)。在高考作文中，命題已經(jīng)給了寫(xiě)作一個(gè)大致的框架，教師不要再局限于過(guò)去點(diǎn)評(píng)學(xué)生寫(xiě)作的形式，而是要與學(xué)生同步開(kāi)展寫(xiě)作。通過(guò)自己的寫(xiě)作來(lái)了解學(xué)生寫(xiě)作時(shí)的心態(tài)，更好的對(duì)學(xué)生開(kāi)展作文教學(xué)。學(xué)生作在為教師寫(xiě)作的文章的點(diǎn)評(píng)時(shí)，能夠使教師更加清楚學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)思路和方法上存在的不足。教師就可以為學(xué)生制定更具針對(duì)性的教學(xué)方式，提高作文教學(xué)效率。為了更好的激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，教師還可以推薦學(xué)生的優(yōu)秀文章。例如將其推薦到校報(bào)。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的寫(xiě)作變成了鉛字時(shí)，對(duì)于寫(xiě)作的熱情就會(huì)變得更加的高漲，周圍的同學(xué)也會(huì)受到激勵(lì)，在班級(jí)中營(yíng)造寫(xiě)作的氛圍，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作水平的發(fā)展。同時(shí)教師以高考為背景開(kāi)展寫(xiě)作教學(xué)，在為學(xué)生布置作文題目時(shí)一定要貼近高考作文的需求，而且要貼近高三學(xué)生的生活。教師要為學(xué)生設(shè)計(jì)新穎有創(chuàng)意的作文題目，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望。

二、明確寫(xiě)作教學(xué)的目標(biāo)

以高考為背景開(kāi)展高中作文教學(xué)，短期目標(biāo)就是提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，提高學(xué)生高考時(shí)的作文分?jǐn)?shù)。但是，從長(zhǎng)期的角度來(lái)看，作為教學(xué)的意義并不只是為了提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而是通過(guò)作文了解學(xué)生的思想和價(jià)值觀念以及心理情況，進(jìn)而讓學(xué)生獲得正面積極的人生價(jià)值觀念?，F(xiàn)在很多教師，對(duì)于作文寫(xiě)得較好的學(xué)生，都報(bào)有其當(dāng)作家，詩(shī)人的想法，但是在實(shí)際的角度來(lái)講，不可能每位學(xué)生都有著成為作家或詩(shī)人的潛能。所以高中語(yǔ)文教師在作文教學(xué)時(shí)，一定要注意其中的差異性，要讓每位同學(xué)都能夠有機(jī)會(huì)將自己的內(nèi)心想法表達(dá)出來(lái)，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)限制所有的學(xué)生，將無(wú)法實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。在高中語(yǔ)文作文教學(xué)中，寫(xiě)作的目標(biāo)是要讓學(xué)生敢于將自己的觀點(diǎn)表達(dá)，勇于說(shuō)出自己的想法，然后由教師依據(jù)高考作文的要求，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)寫(xiě)作的規(guī)則，使學(xué)生的作文更加適應(yīng)高考作文的要求。這樣既不會(huì)讓學(xué)生的天性被扼殺，也不會(huì)讓學(xué)生沒(méi)有話可講。在作文教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握各類寫(xiě)作文體的要求，依據(jù)高考作文的需要，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

三、創(chuàng)新作文教學(xué)的方法

在高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中，教師要將傳統(tǒng)的作文教學(xué)方式創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)高中語(yǔ)文作文教學(xué)效率的提高。作為高中語(yǔ)文教師，不要從各類作文匯編和作文寫(xiě)作要求中尋找教學(xué)方法，而是要將精力放在引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，從引導(dǎo)學(xué)生了解生活做起。寫(xiě)作的本質(zhì)就在于對(duì)生活的體驗(yàn)，寫(xiě)作的內(nèi)容都是來(lái)源于生活。所以越為優(yōu)質(zhì)的文章，其中的生活性就越強(qiáng)，文章中包含的體驗(yàn)和感受，才能夠真正的打動(dòng)讀者的心靈。在寫(xiě)作教學(xué)中，只有將作文教學(xué)與生活有機(jī)結(jié)合，才有了學(xué)生高效寫(xiě)作的基礎(chǔ)。而且語(yǔ)文教師還要意識(shí)到，高考作文是一件非常嚴(yán)肅和認(rèn)真的事，不了解高考作文的要求，隨心所欲的寫(xiě)作是不可能取得高分的。身為高中語(yǔ)文教師，要將觀察生活和掌握高考作文要求，這兩者之間達(dá)到平衡。在作文教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生活化作文的寫(xiě)作，強(qiáng)化學(xué)生的寫(xiě)作能力，在高考中寫(xiě)出優(yōu)質(zhì)文章。在學(xué)習(xí)《寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事》時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生從生活的角度深入的挖掘，找到感人的瞬間，在學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程中培養(yǎng)其對(duì)生活的感激之情和敏銳感受。將作文教學(xué)與生活有效的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生作文水平的提高。

高考作文中的立意和要求都是與生活相關(guān)的社交生活中的人物、事件、情感和態(tài)度充分的表達(dá)。在高考作文教學(xué)時(shí)，教師要將生活中可能發(fā)生的事情分為幾類，例如親情，友情，回憶，社會(huì)熱點(diǎn)等等。進(jìn)行細(xì)分的原則在于學(xué)生的興趣以及知識(shí)水平。在細(xì)分后教師要依據(jù)高考作文歷年優(yōu)秀文章，進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)安排，讓學(xué)生依據(jù)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，先嘗試寫(xiě)一篇作文，再將高考中的范文閱讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行精心的品讀，使學(xué)生找到兩者之間存在的差距，轉(zhuǎn)變自己的寫(xiě)作方式，順應(yīng)高考的要求，同時(shí)保留學(xué)生自己的意見(jiàn)和態(tài)度。在寫(xiě)作教學(xué)中，還有一項(xiàng)很重要的目標(biāo)，就是要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。教師要從作文審題、立意、謀篇和布局等方面進(jìn)行教學(xué)，要求學(xué)生寫(xiě)日記、周記，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作習(xí)慣。經(jīng)過(guò)日積月累，學(xué)生會(huì)積累好詞好句，提高學(xué)生的文筆。

結(jié)論：教師在高考背景下開(kāi)展高中作文教學(xué)，要在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣，使學(xué)生能夠?qū)⒆约旱挠^點(diǎn)和想法在作文中充分的體現(xiàn)，切實(shí)的提高學(xué)生的作文水平。在高中作文教學(xué)實(shí)踐中，教師要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，明確寫(xiě)作教學(xué)的要求，同時(shí)創(chuàng)新作文教學(xué)的方法，使學(xué)生能夠在高考時(shí)取得優(yōu)異成績(jī)。

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