內(nèi)涵生長的區(qū)域?qū)嵺`

學(xué)在普寧，核心與靈魂在于推動學(xué)生的內(nèi)涵生長。如何推動學(xué)生的內(nèi)涵生長？普寧教育人有著自己獨具特色的路徑考量：以區(qū)域核心特色教育塑造為切入點，引導(dǎo)學(xué)校從中選擇適合自身發(fā)展的教育特色進行個性化打造，進而構(gòu)筑區(qū)域性教育特色發(fā)展共同體，從而促進學(xué)生既有共性特征又具個性特質(zhì)的內(nèi)涵生長之路。這是普寧市推進以人的現(xiàn)代化為核心的教育現(xiàn)代化的重要發(fā)展思路。

在推進教育現(xiàn)代化的過程中，普寧市逐漸形成了養(yǎng)成教育、書法教育、校園足球、創(chuàng)客教育四大區(qū)域核心特色教育?！斑@四大區(qū)域核心特色教育形成了既自成體系又構(gòu)成‘學(xué)在普寧教育內(nèi)涵的特色共同體：養(yǎng)成教育培土扎根、書法教育傳承傳統(tǒng)、校園足球立足現(xiàn)代、創(chuàng)客教育面向未來?！崩類傠p如是說。

1.在普寧四大區(qū)域核心特色中，養(yǎng)成教育最具融合力

內(nèi)涵生長，重在養(yǎng)成。華美實驗學(xué)?！笆貢r、守紀(jì)、文明、禮貌、循規(guī)、專注、衛(wèi)生、健體”的十六字學(xué)生規(guī)范，流沙第四小學(xué)禮儀習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、認(rèn)真寫字、傳統(tǒng)文化傳承等教育活動、洪陽鎮(zhèn)第五小學(xué)的文明禮儀教育、陳寶文學(xué)校的感恩教育、流沙東街道新壇小學(xué)在各班設(shè)立“善行義舉榜”舉措，都是讓學(xué)生耳濡目染養(yǎng)成良好品行的具體實踐方式。

養(yǎng)成教育既是基于人生習(xí)性涵養(yǎng)的學(xué)校教育范式，也是普寧市落實立德樹人教育使命的根本范式。它既有著自身的發(fā)展路徑，也常常融入到書法教育、校園足球、創(chuàng)客教育等其他區(qū)域性特色以及英歌、僑文化、民俗剪紙、藝術(shù)教育、國防教育等學(xué)校特色之中。普寧市還積極把養(yǎng)成教育融入社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、校園文化建設(shè)等主題活動以及以孝敬、友善、節(jié)儉和誠信為主要內(nèi)容的中華經(jīng)典誦讀活動之中。

2. 在普寧四大區(qū)域核心特色中，書法教育最具影響力

近年來，普寧教育年度十件大事投票評選活動，與書法教育有關(guān)的內(nèi)容常常多條入選。2015年，“書法教育扎根課堂”以名列前茅的票數(shù)成為普寧百姓心中的“普寧教育十件大事”之一;2016年，“培訓(xùn)中小學(xué)書法骨干教師累計1300多人” 入選十大教育大事之列; 2017年，“廣東省青少年書法知識普及論壇在普寧市舉行”“《廣東教育》專題報道普寧市書法教育工作”“ 首次設(shè)立‘普寧市校園漢字書寫日” “舉行‘百名書法教師送春聯(lián)活動”票數(shù)分列第1、3、4、5名;2018年，“舉行‘不忘初心 牢記使命 五城同創(chuàng) 迎春送福千名師生送春聯(lián)活動”“舉行普寧市第二屆校園漢字書寫日師生現(xiàn)場書法比賽”進入前十。

這一點，足見書法教育特色在普寧的影響力。

在“書道深處是成人”書法教育理念的引領(lǐng)下，普寧市全面推進中小學(xué)書法教學(xué)，做到書法教學(xué)有教材、有教師、有課程設(shè)置、有成果展示，推動書法教育成為了普寧眾所周知的特色教育品牌。2018年6月，廣東省教育資源公共服務(wù)平臺直播了普寧書法教育經(jīng)驗：“書道深處是成人——小學(xué)·初中·高中的書法課程教學(xué)展示。”

3. 在普寧四大區(qū)域核心特色中，足球教育最具生長力

為促進特色發(fā)展，新壇小學(xué)開設(shè)了豐富多彩的校本課程，有校園足球、書法、中華武術(shù)、圍棋、太極、少兒瑜伽、謎語、小主持人等。校長邱文元自豪地說：“我們的校園足球教育最值得一提。短短一年時間，學(xué)校足球隊參加各級各部門舉辦的多場足球賽，成績可圈可點，學(xué)校現(xiàn)已被評為‘國家青少年校園足球特色學(xué)?！?。

新壇小學(xué)校園足球在短期內(nèi)突飛猛進，既與學(xué)校重視相關(guān)，也與普寧市對校園足球的大力推動密不可分。近年來，普寧將校園足球發(fā)展納入全市教育發(fā)展總體規(guī)劃，緊緊抓住普及青少年校園足球這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)不放松，加大資金投入，完善場地設(shè)施，深化教學(xué)改革，實施足球課程，加強校園足球教師專項培訓(xùn)，逐步完善校園足球競賽體系，先后舉辦校園足球邀請賽和2017年、2018年兩屆中小學(xué)校園足球比賽，推動全市校園足球的深入開展。

目前，普寧市有全國足球特色學(xué)校18所，廣東省校園足球推廣學(xué)校33所，普寧市校園足球推廣項目學(xué)校39所，基本做到每個片區(qū)有全國校園足球特色學(xué)校、廣東省校園足球推廣學(xué)校，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)有普寧市校園足球推廣項目學(xué)校。

4. 在普寧四大區(qū)域核心特色中，創(chuàng)客教育最具創(chuàng)新力

近年來，普寧市制訂《普寧市校園創(chuàng)客教育實施方案》，以學(xué)校創(chuàng)客空間建設(shè)為基礎(chǔ)，以學(xué)生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)為核心，以創(chuàng)客教育課程建設(shè)與活動為載體，多形式、常態(tài)化開展創(chuàng)客教育，大力推進創(chuàng)客教育模式與實施方式的探索實踐，營造了良好的創(chuàng)客教育發(fā)展氛圍。

普寧二中，是普寧創(chuàng)客教育的“先行?！焙汀爸攸c校”。普寧二中教科室副主任鄭少平，就是其中的引領(lǐng)者。他倡導(dǎo)“成才先成人”的教育理念，在機器人的教學(xué)和輔導(dǎo)過程中，他以學(xué)生為主體，把學(xué)習(xí)的過程和主動權(quán)交給學(xué)生，致力于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的實踐能力、協(xié)作能力和科技創(chuàng)新能力。

在普寧二中采訪現(xiàn)場，記者不僅看到了獲得“2017年廣東省中小學(xué)（含中職學(xué)校）創(chuàng)客大賽”特等獎的作品“多功能冰箱”，還觀看了正在研制中的“現(xiàn)代英歌機器人”?！坝⒏铏C器人的靈感，來源于學(xué)校首屆創(chuàng)客文化節(jié)的一次專家講座。在這次講座中，韓山師范學(xué)院教授傅胤榮所提到的創(chuàng)新要有民族性這一觀點，讓我聯(lián)想到普寧英歌這一國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，于是就產(chǎn)生了做一個英歌機器人的想法?！薄艾F(xiàn)代英歌機器人”研制者之一、現(xiàn)就讀高二（6）班的馬嘉楷說。

2018年10月底，普寧市舉辦了以“創(chuàng)意、智造、合作、分享、綠色”為主題的“星河杯”校園創(chuàng)客文化節(jié)，通過創(chuàng)客作品展示、創(chuàng)客教育論壇和兒童建構(gòu)賽等活動，弘揚創(chuàng)客文化，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。校園創(chuàng)客文化節(jié)期間，參加創(chuàng)客作品展示的作品有128件，參與師生近400人;參加兒童建構(gòu)賽的小學(xué)組69隊，幼兒組48隊，參與師生300多人。豐富多彩的校園創(chuàng)客文化節(jié)集中展示了普寧創(chuàng)客教育的顯著成果，激發(fā)了普寧學(xué)子更多的奇思妙想與創(chuàng)新行動。