共育與生長(zhǎng)

黃日暖 李玉靈

“我們的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)是，始終把兒童放在學(xué)校的中央來(lái)看待問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)?！睂W(xué)校為什么致力于開(kāi)發(fā)“學(xué)科融合統(tǒng)整下的兒童生長(zhǎng)課程”？面對(duì)記者的提問(wèn)，廣州市荔灣區(qū)西關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)陳俊芳這樣回答?！拔覀儗W(xué)校雖然一直以來(lái)都是窗口學(xué)校，但是通過(guò)這一窗口發(fā)揮引領(lǐng)性作用還沒(méi)有得到充分實(shí)現(xiàn)。如何突破？經(jīng)過(guò)調(diào)研與思考，以‘兒童生長(zhǎng)課程為核心的課程再造成為我們選擇的重要突破口。”就這樣，以成為中國(guó)教育科學(xué)研究院新樣態(tài)學(xué)校的實(shí)踐學(xué)校為契機(jī)，在融合統(tǒng)整理念引領(lǐng)下，西關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)兒童生長(zhǎng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，推動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)內(nèi)生式生長(zhǎng)。