打造粵中生會學術(shù)品牌　提高中學生物教學質(zhì)量

東江、西江和北江融匯成珠江，母親河哺育南粵名師茁壯成長。一批有志之士聚首商議，倡導(dǎo)創(chuàng)建廣東教育學會中學生物教學專業(yè)委員會（以下簡稱“粵中生會”）。2014年粵中生會成立，設(shè)在廣東省教育研究院教研室。在廣東省教育研究院教研室的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，粵東西北和珠三角各路教壇英雄聚集粵中生會，聚焦中學生物教學的繁榮和發(fā)展。

一、開展粵中生會學術(shù)活動

按照由大到小的范圍，粵中生會開展全省性及分片區(qū)中學生物教學學術(shù)活動。

1. 全省性學術(shù)活動

粵中生會創(chuàng)設(shè)了學術(shù)性標準（試行）以引領(lǐng)提高中學生物教學質(zhì)量，每年開展廣東省中學生物教學的六大學術(shù)活動：每年3月20日開展廣東省中學生物教學設(shè)計與教學論文評選活動和廣東省中學生物教學研究規(guī)劃課題申報活動，7月上旬召開廣東省中學生物教學研討會，9月20日開展廣東省中學生物教學質(zhì)量獎評選活動和廣東省中學生物教學優(yōu)秀科組評選活動，11月上旬召開廣東教育學會中學生物教學專業(yè)委員會學術(shù)年會。

2. 分片區(qū)學術(shù)活動

按地域相鄰、方言相同，分六個片區(qū)開展中學生物教學學術(shù)活動，分別在廣佛肇片區(qū)、深莞惠片區(qū)、珠中江片區(qū)、潮汕揭尾片區(qū)、湛茂陽云片區(qū)與韶清梅河片區(qū)召開廣東省中學生物教學研討會。同時，以“廣佛肇——粵北片區(qū)”“深莞惠——粵東片區(qū)：潮汕揭尾”“珠中江——粵西片區(qū)：湛茂陽云”的形式，進行送教下鄉(xiāng)、對片幫扶。

二、形成粵中生會學術(shù)成果

“爭先進·當標兵·建高地”是廣東教育的宏偉戰(zhàn)略和目標，粵中生會開展評選教學質(zhì)量獎、創(chuàng)建優(yōu)秀科組、展示優(yōu)質(zhì)課例等品牌學術(shù)活動，促進本省中學生物教師專業(yè)發(fā)展。為引領(lǐng)學術(shù)活動，搭建學術(shù)平臺，采擷教學精華，創(chuàng)作成果精品，粵中生會精心制作《廣東省中學生物教學成果精品》電子出版物，每年出版一集并免費發(fā)送給教師，提供優(yōu)質(zhì)的學術(shù)服務(wù)，以提高中學生物教學質(zhì)量。

1.《廣東省中學生物教學成果精品2015》

2015年度教學成果精品的主要內(nèi)容為：粵中生會學術(shù)年會上來自廣東省21個地市及華南師范大學附屬中學、廣東實驗中學的25節(jié)現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課例實錄（含教學設(shè)計PDF、教學課件PPT和教學錄像），以“問題導(dǎo)學 高效課堂”為中心，優(yōu)質(zhì)課例涵蓋七年級實驗教學、八年級概念教學、高一級實驗教學、高二級探究教學、高三級復(fù)習教學等中學各年級和生物學科特色主題。

2.《廣東省中學生物教學成果精品2016》

2016年度教學成果精品的主要內(nèi)容為：粵中生會學術(shù)年會上來自廣東省特級教師“名師優(yōu)課”現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課例實錄（含教學設(shè)計PDF、教學課件PPT和教學錄像），以“特級教師 特色課堂”為中心，優(yōu)質(zhì)課例涵蓋七年級實驗教學、八年級概念教學、高一級實驗教學、高二級探究教學、高三級復(fù)習教學等中學各年級和生物學科特色主題;同時，精選2004年廣東省首批進入普通高中新課程實驗以來中學生物教學優(yōu)質(zhì)課例實錄，如2005年“探究性教學”、2006年“問題導(dǎo)學法”、2008年“生物實驗教學”、2009年“教師實驗?zāi)芰Α薄?010年“課堂教學有效學”等廣東省一等獎?wù)n例。

3.《廣東省中學生物教學成果精品2017（專題）》

2017年度教學成果精品（專題）的主要內(nèi)容為：廣東省中學生物教學研討會上高考專題講座實錄（含教學課件PPT和教學錄像），包含5個模塊知識專題（專題1-5）和4大考核能力要求（專題6-9），知識專題（專題1-5）;專題講座適用于第一輪復(fù)習學生復(fù)習和教師教學，能力要求（專題6-9）專題講座適用于第二輪復(fù)習學生復(fù)習和教師教學。

而2017年度教學成果精品的主要內(nèi)容則包含學術(shù)團體、學術(shù)標準、學術(shù)方向、學術(shù)活動、學術(shù)成果五大核心模塊。其中，學術(shù)團體模塊有創(chuàng)作廣東教育學會中學生物教學專業(yè)委員會會歌，學術(shù)成果模塊包含粵中生會學術(shù)年會上來自廣東省21個地市及華南師范大學附屬中學、廣東實驗中學的25節(jié)現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課例實錄（含教學設(shè)計PDF、教學課件PPT和教學錄像MP4），以“問題導(dǎo)學 高效課堂”為中心，優(yōu)質(zhì)課例精彩片段涵蓋七年級實驗教學、八年級概念教學、高一級實驗教學、高二級探究教學、高三級復(fù)習教學等中學各年級和生物學科特色主題。

4.《廣東省中學生物教學成果精品2018》

2018年度教學成果精品的主要內(nèi)容包含學術(shù)團體、學術(shù)標準、學術(shù)方向、學術(shù)活動、學術(shù)成果五大核心模塊。其中，學術(shù)成果模塊由廣東省中學生物教學優(yōu)秀論文（2018年）精選、廣東省中學生物教學中考講座（2018年）精選、廣東省中學生物教學高考講座（2018年）精選、廣東省中學生物教學質(zhì)量獎（2017-2018學年度）獲獎教師名錄、廣東省中學生物教學優(yōu)秀科組（2017-2018學年度）獲獎科組名錄、廣東省中學生物教學優(yōu)質(zhì)課例（2018年）實錄、《廣東省中學生物教學成果精品》系列（2018年版）7大精品內(nèi)容組成。值得一提的是，學術(shù)年會內(nèi)容增加了首屆廣東省中小學青年教師教學能力大賽生物一等獎?wù)n例（初中4節(jié)和高中4節(jié)）現(xiàn)場展示實錄（含教學設(shè)計PDF、教學課件PPT和教學錄像），以“名師優(yōu)課”為中心，優(yōu)質(zhì)課例涵蓋初中“光合作用”實驗教學、高中“光合作用”實驗教學等初高中和生物學科核心內(nèi)容主題。

《廣東省中學生物教學成果精品》系列已成為近10年廣東省中學生物教學優(yōu)質(zhì)資源庫，學術(shù)影響廣泛。

三、打造粵中生會學術(shù)品牌

粵中生會常務(wù)理事（各地市生物教研員等）既是粵中生會的主人又是地市學科帶頭人，同時也是《廣東省中學生物教學成果精品》系列編委會委員。常務(wù)理事共聚深度研討粵中生會的三個主要問題：①開展學術(shù)活動如何做活做優(yōu);②形成學術(shù)成果如何做好做精;③打造學術(shù)品牌如何做大做強。粵中生會學術(shù)品牌共識形成路徑為“開展學術(shù)活動-創(chuàng)作學術(shù)成果-打造學術(shù)品牌-提高學術(shù)質(zhì)量-發(fā)展學術(shù)文化”。

粵中生會理事長（省生物教研員）進行學術(shù)引領(lǐng)，發(fā)表了提高中學生物教學質(zhì)量的相關(guān)研究論文：《“粵中生會”：提高中學生物教學質(zhì)量的探索與實踐》《提高中學生物教學質(zhì)量的“521廣東實踐模式”》《提高中學生物教學質(zhì)量的探索與實踐》。

四、發(fā)展粵中生會學術(shù)文化

1. 創(chuàng)發(fā)粵中生會文化

粵中生會第一屆理事會理事長楊計明作詞《臨江仙·粵中生會》，全面概括了粵中生會的孕育成立、發(fā)展方式、活動宗旨及規(guī)劃方向。

2. 內(nèi)化粵中生會文化

粵中生會開展全省性學術(shù)活動有利于嶺南文化的內(nèi)化，開展分片區(qū)學術(shù)活動以促進廣府文化（如珠三角、粵西片區(qū)等）、客家文化（粵北片區(qū)）、潮汕文化（粵東片區(qū)）的內(nèi)化，形成粵中生會文化內(nèi)核。

3. 認同粵中生會文化

粵中生會進行了提高中學生物教學質(zhì)量的探索實踐，構(gòu)建了“521廣東實踐模式”，具體見下圖?！?21廣東實踐模式”的邏輯主線為“5創(chuàng)-2促-1提”，包括了“形成‘5創(chuàng)成果”“達到‘2促效果”“達成‘1提目標”三方面。其中，“5創(chuàng)”成果為創(chuàng)建了群眾性學會，創(chuàng)設(shè)了學術(shù)性標準，創(chuàng)制了指導(dǎo)性文件，創(chuàng)造了多樣性途徑，創(chuàng)作了示范性成果;“2促”效果為促進了教師專業(yè)發(fā)展，促進了生物課堂教學;“1提”目標為提高教學質(zhì)量。“5創(chuàng)”是“2促”的基礎(chǔ)，“2促”是“1提”的關(guān)鍵，“1提”是教學的核心。