關(guān)于德國IHK考試的淺見

曾勇

【摘 要】德國是目前最發(fā)達的工業(yè)化國家之一，是世界上公認的制造業(yè)強國。世界各國都在引進和借鑒德國成功的案例。對于德國職業(yè)教育的成功，一方面是依賴于德國政府的高度重視及法律法規(guī)的強硬手段，另一方面就是依靠與企業(yè)的緊密聯(lián)系，將職業(yè)教育和企業(yè)學(xué)徒工無縫連接，通過特定的考核方式，產(chǎn)生最符合企業(yè)制造標準的現(xiàn)代化技術(shù)工人。IHK考試，就是其中一個比較成功的例子。

【關(guān)鍵詞】制造業(yè);職業(yè)教育;IHK考試

中圖分類號： G719.516文獻標識碼： A文章編號： 2095-2457（2019）05-0177-002

從第一次世界大戰(zhàn)之后，德國人非常重視本國的制造業(yè)，創(chuàng)立了很多享譽全球的制造業(yè)品牌。這是因為德國人把培育大量職業(yè)工人的職業(yè)教育看的成是關(guān)系民族生存、經(jīng)濟發(fā)展、國家振興的根本大計。在德國，職業(yè)教育有著完善的體系以及先進的制度，因而造就了大批高水平、高素質(zhì)的技能型人才，使其成為了國家經(jīng)濟發(fā)展的重要支撐。在這其中，又以德國工商業(yè)聯(lián)合會（Deutscher Industrie-und Handelskammertag）簡稱（DIHK）所涉及的職業(yè)資格鑒定領(lǐng)域涵蓋范圍最大，它集中了德國制造業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)、交通產(chǎn)業(yè)、商業(yè)與服務(wù)業(yè)、物流、旅游、金融等主流產(chǎn)業(yè)。根據(jù)技術(shù)發(fā)展水平和經(jīng)濟發(fā)展需求，其持續(xù)研究開發(fā)了一系列針對性很強的職業(yè)資格標準，并推出了數(shù)百種職業(yè)資格證書稱作“IHK職業(yè)資格證書”。此證書在所有德國境內(nèi)和海外的德國企業(yè)都具有通用性也被幾乎全部歐美國家和企業(yè)所認可和接受。由于這一證書體系具有很高的教育培訓(xùn)標準和嚴格的過程管理及評價體系可以培養(yǎng)出訓(xùn)練有素、綜合能力和實用性強、直接為企業(yè)所用的職業(yè)人才也得到了我國企業(yè)的認可和關(guān)注成為國內(nèi)企業(yè)聘用高級技術(shù)人才的主要依據(jù)證書。

德國職業(yè)教育采取的是教考分離制度即學(xué)校只承擔教學(xué)工作，考試則是由德國工商業(yè)聯(lián)合會IHK或手工業(yè)聯(lián)合會（HWK）進行組織并統(tǒng)一頒發(fā)證書。德國職業(yè)院校的學(xué)生在和企業(yè)簽訂培訓(xùn)教育合同后也必須在當?shù)毓ど虡I(yè)聯(lián)合會或手工業(yè)聯(lián)合會注冊。因此德國工商業(yè)聯(lián)合會在德國職業(yè)教育領(lǐng)域的影響很大。

2014年，我院與德國埃爾福特培訓(xùn)中心合作，正式將德國“雙元制”教育模式引入我院的教學(xué)之中。而我院中德班的學(xué)子將通過“3+1”和“5+1”兩種模式，通過德國IHK考核并最終獲得IHK證書。學(xué)院通過四年的中德合作教學(xué)，對照國內(nèi)及德國的教學(xué)模式進行了對比，并對IHK考核有了進一步的認識。

1 IHK考試的特點

在德國，工商業(yè)聯(lián)合會主要有四個任務(wù)，即咨詢、監(jiān)督、考試和公示。IHK考試是針對行動能力而不是專業(yè)能力，它的結(jié)業(yè)考試分為兩個部分，第一部分主要針對共同的核心技能進行考核;而第二部分是針對工作的專業(yè)技能進行考核。職業(yè)學(xué)徒通過：“我想要、我知道、我明白、我會做、我能行”五個教學(xué)認知過程進行學(xué)習(xí)，最終通過IHK考核。

IHK考試中有涉及工作計劃編制、社會經(jīng)濟學(xué)、專業(yè)對談、主觀題、客觀題、實操和測量等，可分為兩部分完成。第一部分考試占總分的40%，考試中允許考生對一部分知識進行規(guī)避，以電氣自動化師的理論試卷為例，客觀題共有23題，只需要完成其中的20題，有三題可以選擇不答。而8題主觀題必須完成。而在操作考核中，基礎(chǔ)設(shè)備的安裝、程序的編制是固定的，只是在這個基礎(chǔ)上進行部分的補充和改進。關(guān)鍵的是要求學(xué)生能對電氣設(shè)備的進行安全測量，就檢測結(jié)果和預(yù)定功能進行對比，并判斷是否和預(yù)定功能一致。同時，在考試中對考試進行專業(yè)相關(guān)的口頭對談，充分了解考生對專業(yè)知識的了解程度。

第二部分考試占總分的60%，也有理論和操作兩類考試。并且在理論考試中增加了社會經(jīng)濟學(xué)的考試，讓考生不單單只是負責生產(chǎn)而應(yīng)該注意整個社會的生產(chǎn)經(jīng)濟。操作考核在第一部分的基礎(chǔ)上有所拓展，主要是進行功能程序設(shè)計，完成后進行測量測試。

2 與國內(nèi)考試的不同

正如之前所提，IHK的考核權(quán)不在職業(yè)學(xué)校或培訓(xùn)機構(gòu)手中，也不在政府部門手里，而是在行業(yè)協(xié)會手中，實行的是教考分離。同時，它的考核小組成員結(jié)構(gòu)又不是單方面組成的，而是按照1：1：1的結(jié)構(gòu)，由培訓(xùn)學(xué)校、企業(yè)管理層、企業(yè)工會共同組成，所以它的考試通過與否，很大程度上是由企業(yè)所決定的，這也是德國學(xué)徒工在學(xué)習(xí)的三年半中有三分之二的時間是在企業(yè)中度過，并且能夠獲得來自實習(xí)企業(yè)每個月800到1200歐元的生活補貼。因此，最終的考試對象是模擬企業(yè)訂單的形式去完成的，并且是以企業(yè)工作模式去進行考核，所以在考試中可以攜帶相關(guān)的工具書進行查閱，并要求能夠讀懂一部分的英文資料。

國內(nèi)的考試比較單一，僅有理論和實操，實操也只是關(guān)注最終的結(jié)果，對考試的過程不夠重視，而德國IHK的考試更注重的是過程評價。就操作考題而言，IHK的考題更多樣化，其有來自企業(yè)的課題，培訓(xùn)學(xué)校的課題，甚至是學(xué)生的自創(chuàng)課題。而國內(nèi)的考試主要是組織職業(yè)院校的老師進行出題組卷，且與企業(yè)有一定的脫節(jié)，不利于學(xué)生與企業(yè)更進一步的接觸和了解。

3 國內(nèi)考試需要的改進

在國內(nèi)的等級工考試中，操作所采用的設(shè)備大多數(shù)模擬設(shè)備，和企業(yè)中的設(shè)備有較大的差距。此外，在企業(yè)中同等工作性質(zhì)的設(shè)備型號比較多，且為了產(chǎn)品的升級換代和提高工作效率，生產(chǎn)設(shè)備大多采用比較先進和現(xiàn)代化管理設(shè)備，而在很多專業(yè)考核中，仍在使用一些已經(jīng)被淘汰的生產(chǎn)機械，導(dǎo)致了考生雖然通過了考核，但是進入企業(yè)進行設(shè)備操作或設(shè)備檢修的時候，仍然一籌莫展，同時也使得的企業(yè)對證書頒發(fā)機構(gòu)產(chǎn)生了不信任，故比較重視技術(shù)技能的企業(yè)都開發(fā)了自己的培訓(xùn)中心，要求企業(yè)職工進入企業(yè)后技術(shù)等級的定位和技能的提升，都要經(jīng)過本企業(yè)培訓(xùn)中心的認定。所以，為了在職業(yè)學(xué)校和培訓(xùn)中心更好地培養(yǎng)職業(yè)工人，建議對等級工考試做以下幾點改進：

（1）為了進一步和企業(yè)實際接軌，在國內(nèi)等級工考試中應(yīng)該以企業(yè)設(shè)備實物或接近于設(shè)備實物的考試設(shè)備進行等級工考核，避免使用模擬設(shè)備。

（2）操作課題應(yīng)以相應(yīng)專業(yè)的企業(yè)重點課題為主，輔以該工種的配套操作技能的考核。

（3）注重考核過程，不單純以結(jié)果為唯一衡量標準。

（4）以技師為例，整個考核過程，應(yīng)以完成一項工作為主線，從咨詢（看懂任務(wù)單，看懂圖紙）、計劃（能編制工作計劃，并能夠?qū)ぷ髦械母鱾€環(huán)節(jié)的重點加以標注，從而提高工作效率，同時大致確定各環(huán)節(jié)所需要的時間）、執(zhí)行（按照工作要求和計劃進行工作）、反饋（了解各部分的現(xiàn)象和原理，能回答考官提出的相關(guān)問題，能使用各類儀器儀表對安裝設(shè)備進行功能和安全測量，并能如實填寫報告），到評價（能配合考官進行設(shè)備設(shè)施的調(diào)試，并對工作現(xiàn)象進行解釋）。

【參考文獻】

[1]國家職業(yè)技能鑒定教程[M].北京：現(xiàn)代教育出版社，2009.

[2]維修電工技師培訓(xùn)教材[M].北京：機械工業(yè)出版社，2006.

[3]2017年德國電氣自動化師IHK第一部分考試試卷[E].德國，2017.

[4]2017年德國電氣自動化師IHK第二部分考試試卷[E].德國，2017.

[5]黃棟斐.德國機電師IHK證書考核方式淺析[J/OL].百度文庫，2016.