讓孩子的心靈永遠(yuǎn)健康陽(yáng)光

高小蘭

[摘 要] 正確疏導(dǎo)孩子心理，減少青少年輕生的悲劇已經(jīng)成為家校共同面臨的問(wèn)題，不論是教師，還是家長(zhǎng)，都要真正確立以人為本的思想，尊重個(gè)性，正確疏導(dǎo)，確保孩子的心靈健康。讓每一個(gè)孩子在任何時(shí)候、任何境遇下都能積極、陽(yáng)光、向上，這是我們共同的責(zé)任。

[關(guān)鍵詞] 心理教育；心靈健康

青少年輕生的悲劇每年都在上演，說(shuō)實(shí)話，作為一名教師，每次聽(tīng)到學(xué)生輕生的悲劇，我都是痛心不已，并試圖努力探尋背后的真相?？催^(guò)、聽(tīng)過(guò)的多了，我突然發(fā)現(xiàn)，學(xué)生輕生悲劇背后的故事雖說(shuō)緣由很多，但更多的是學(xué)生心理的問(wèn)題，諸如過(guò)于自閉、期望過(guò)高、不善言談、交際能力欠缺、缺少溝通、不能正確認(rèn)識(shí)與處理生活中的問(wèn)題等是引發(fā)悲劇的主因。孩子是一個(gè)家庭的情感寄托與希望，更是民族、國(guó)家的未來(lái)，怎樣才能讓孩子擁有良好的心智，健康的心理，養(yǎng)成與外界友好相處的能力，讓他們面對(duì)挫折、困難時(shí)不迷茫，任何時(shí)候都能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，我覺(jué)得不論是作為教育者、教育管理者，還是家長(zhǎng)，一定要真正樹(shù)立立德樹(shù)人，以人為本的思想，確保孩子的心靈任何時(shí)候、任何境遇下都能積極、陽(yáng)光、向上。

教育即人的教育，更是愛(ài)的教育。培養(yǎng)孩子，塑造他們健康的心靈與心態(tài)比考試成績(jī)?nèi)〉酶叻指匾?。在大力倡?dǎo)素質(zhì)教育，著力培養(yǎng)孩子核心素養(yǎng)的今天，很多家長(zhǎng)和教育者因?yàn)榉N種原因，仍然跳不出“唯成績(jī)論英雄”的狹隘思想與觀點(diǎn)。為了讓孩子擁有更加美好的明天，過(guò)上父母所期望的理想生活，不惜花費(fèi)大量人力、物力、財(cái)力，實(shí)施所謂的“精英教育”“模式培養(yǎng)”“定向打造”，很少或根本不去換位思考，不愿意站在孩子的角度思考問(wèn)題，而是以責(zé)任與愛(ài)的名義讓孩子自始至終負(fù)重前行。由于只注重成績(jī)，很少關(guān)注孩子的思想，也不愿意花費(fèi)更多的時(shí)間與孩子交流，及時(shí)解決他們的心理問(wèn)題，久而久之，導(dǎo)致孩子的思想發(fā)生變化，一系列的心理問(wèn)題相繼產(chǎn)生，日積月累，最終導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。因此，不論是家長(zhǎng)，還是教育者，在教育、培養(yǎng)孩子時(shí)，一定要根據(jù)社會(huì)發(fā)展需求，結(jié)合孩子的興趣愛(ài)好，尊重孩子的個(gè)性發(fā)展，真正做到以人為本，審時(shí)度勢(shì)，合理制定培養(yǎng)計(jì)劃和目標(biāo)，鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)走自己的路，塑造他們健康的思想與心態(tài)。己所不欲，勿施于人，每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的人，他們有自己的思想，更有自己的人生規(guī)劃，我們要做的就是引導(dǎo)、點(diǎn)撥，時(shí)時(shí)關(guān)注他們的心理變化，確保他們不偏離航向。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，走自己喜歡的路，做自己喜歡的事，獲得尊重感，擁有自主權(quán)，任何時(shí)候，他們都會(huì)自我調(diào)控，即便負(fù)重前行，也會(huì)坦然面對(duì)。

擁有健康的心理，還要關(guān)注孩子的心態(tài)。心態(tài)決定一切，正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)與理想，腳踏實(shí)地才會(huì)心靈釋然，輕裝前行。有人說(shuō)，理想是海市蜃樓，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹。的確，理想很美好，但現(xiàn)實(shí)卻很殘酷，很多悲劇的發(fā)生正是因?yàn)楹⒆硬荒軌蛘_處理現(xiàn)實(shí)與理想的關(guān)系，一旦生活中遇到挫折或打擊，就承受不住現(xiàn)實(shí)與理想的巨大落差，進(jìn)而走上極端，造成不可挽回的嚴(yán)重后果。要避免這種意外或悲劇發(fā)生，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成與世界好好相處的能力，提升他們自我調(diào)控，正確處理、應(yīng)對(duì)困境的素養(yǎng)，無(wú)論是在家庭教育中，還是學(xué)校教育中，我們都要利用各種主題活動(dòng)、特定事件，靈活、巧妙地讓孩子明白：生活并不都是一帆風(fēng)順，有些事情并不會(huì)完全按照我們的意愿去發(fā)展，條條大路通羅馬，當(dāng)我們面對(duì)無(wú)法改變的事實(shí)時(shí)，我們可以嘗試改變自己。要明確告訴并培養(yǎng)孩子具有應(yīng)對(duì)困難、挫折時(shí)另辟蹊徑的勇氣和力量；要在任何時(shí)候、任何境遇里端正心態(tài)、冷靜思考、善于溝通、積極交流；既要學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地輕裝前行，更要?jiǎng)谝萁Y(jié)合釋放心靈?！罢f(shuō)出來(lái)，你會(huì)更陽(yáng)光”，這不僅是我們幫助孩子減壓的溫馨提示，更是拉近我們與孩子之間情感的萬(wàn)能“破冰鑰匙”。

是的，有道是“正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”，作為家長(zhǎng)和教育者，我們要做的不是“越俎代庖”“量身打造”，而是尊重個(gè)性，正確疏導(dǎo)。為什么我的眼里滿含淚水，是因?yàn)槲覍?duì)你愛(ài)得太深。的確，孩子是家庭的希望，更是社會(huì)、民族、國(guó)家的未來(lái)。為了我們的孩子，為了祖國(guó)的明天，我們有責(zé)任，更有義務(wù)引導(dǎo)、培養(yǎng)每一個(gè)孩子與人為善，與世界和睦相處，真正落實(shí)以人為本的教育思想，讓孩子的心靈永遠(yuǎn)陽(yáng)光，任何時(shí)候都擁有健康的心理。

（責(zé)任編輯：文寶）