新時期的“中學(xué)西漸”

【摘 要】 “中華學(xué)術(shù)外譯項目”于2010年正式啟動。文章對2014—2018年獲資助項目進(jìn)行了統(tǒng)計分析，以揭示“中華學(xué)術(shù)外譯項目”發(fā)展情況，并試圖從譯介內(nèi)容、譯介途徑、譯介主體、譯介受眾和譯介效果等方面探討項目中存在的問題及發(fā)展對策。

【關(guān) 鍵 詞】中華學(xué)術(shù)外譯項目;“走出去”;譯介

【作者單位】張琦，中國石油大學(xué)（華東）文學(xué)院。

【基金項目】中央高校基本科研業(yè)務(wù)費專項資金資助項目“動態(tài)順應(yīng)視閾下中國文學(xué)作品‘走出去之人名的翻譯”（18CX0

4018B）階段性成果。

【中圖分類號】G239 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2019.06.017

當(dāng)前，提高中國文化軟實力，推動中國文化“走出去”已成為國家戰(zhàn)略。從1951年創(chuàng)刊的《中國文學(xué)》雜志，到20世紀(jì)80年代由楊憲益主持推動的“熊貓叢書”，再到90年代的“大中華文庫”，中國文化的海外傳播之路得到了不斷的拓展。進(jìn)入新世紀(jì)后，我國先后啟動了“中國圖書對外推廣計劃”“中國當(dāng)代文學(xué)百部精品對外譯介工程”“中國文化著作翻譯出版工程”。2010年，我國人文社科領(lǐng)域最高級別的科研項目——國家社科基金單設(shè)“中華學(xué)術(shù)外譯項目”，旨在從中外學(xué)術(shù)交流層面促進(jìn)中國文化“走出去”，并且從之前相對單一的“文學(xué)”譯介發(fā)展為兼重“學(xué)術(shù)”上的外譯，掀起了新一波“中學(xué)西漸”潮流。

一、國家社科基金中華學(xué)術(shù)外譯項目簡介

中華學(xué)術(shù)外譯項目是國家社科基金項目的主要類別之一，設(shè)立于2010年，通過資助代表中國學(xué)術(shù)水準(zhǔn)、體現(xiàn)中華文化精髓、反映中國學(xué)術(shù)前沿的學(xué)術(shù)精品以外文形式在國外權(quán)威出版機構(gòu)出版并進(jìn)入國外主流發(fā)行傳播渠道[1]，以深化中外學(xué)術(shù)交流，加強中國學(xué)術(shù)的國際影響力，進(jìn)而提高中國文化軟實力。該項目實施以來，受到了學(xué)界的廣泛歡迎和關(guān)注。從項目初設(shè)到2013年底，獲得資助的項目共有200多項，2014—2018年，獲資助項目猛增至近700項。系統(tǒng)梳理和分析中華學(xué)術(shù)外譯項目有助于呈現(xiàn)當(dāng)前我國學(xué)術(shù)外譯的總體狀況，對于我們準(zhǔn)確把握中國文化“走出去”的方向，進(jìn)一步推動該項目的未來發(fā)展有著重要意義。

二、中華學(xué)術(shù)外譯項目（2014—2018）的統(tǒng)計分析

1.學(xué)科分布分析

中華學(xué)術(shù)外譯項目申報公告（以下簡稱申報公告）中的資助范圍涵蓋馬克思主義研究、經(jīng)濟、政治、文化、法律、社會、中華文化、人類共同關(guān)注話題等多個領(lǐng)域。2014年獲資助項目共計86項，涵蓋18個學(xué)科。2015年獲批113項，涵蓋19個學(xué)科，較2014年增加人口學(xué)2項。2016年獲批130項，涵蓋22個學(xué)科，較前一年增加3個學(xué)科，分別為黨建·黨史、外國文學(xué)、體育學(xué)。2017年獲批165項，涵蓋23個學(xué)科。其中，每年保持獲批4—5項的馬列·社科類，在2017年未有獲批項目，而統(tǒng)計學(xué)和系列叢書兩個方面則實現(xiàn)了零的突破。2018年獲資助項目增長至185項，涵蓋22個學(xué)科，圖書館、情報與文獻(xiàn)學(xué)為新增學(xué)科。

對2014—2018年間共679項獲批項目的學(xué)科分布做進(jìn)一步分析，可以發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟學(xué)（包括理論經(jīng)濟、應(yīng)用經(jīng)濟）比重最大，占比14%，其次是傳統(tǒng)的人文社會學(xué)科中國歷史、哲學(xué)及中國文學(xué)，分別占比13%、12%和9%。擔(dān)任中國文化“走出去”主力軍的中國文學(xué)占比相對較小，可見近年來傳統(tǒng)優(yōu)勢人文學(xué)科的發(fā)展勁頭減緩，而經(jīng)濟全球化背景下，經(jīng)濟學(xué)在學(xué)術(shù)對外交流上一直保持較為強勁的發(fā)展勢頭。此外，黨建·黨史、國際問題研究起步較晚，初期獲批數(shù)量較少，但隨著國家政策導(dǎo)向的變化，自2016年起，這類研究項目一直保持增長趨勢。統(tǒng)計學(xué)和系列叢書兩項，近年來實現(xiàn)了零的突破。人口學(xué)、新聞傳播學(xué)、考古學(xué)、宗教學(xué)、軍事學(xué)以及圖書館、情報與文獻(xiàn)學(xué)等學(xué)科，雖非傳統(tǒng)核心人文社會學(xué)科，但在近年來的國際學(xué)術(shù)交流中逐漸成為焦點，應(yīng)當(dāng)成為未來學(xué)術(shù)外譯的重要關(guān)注對象。

2.資助文版分析

由于申報公告中項目資助文版要求的變化，資助文版語言種類每年都呈遞增趨勢。2014—2018年間實際資助文版項目數(shù)如圖：

綜合來看，英文是最重要的資助文版，679項受資助項目中，365項為英文文版，占比53.75%。這與英語作為全球使用最廣泛的語言，在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、教育、科研等各方面發(fā)揮作用有著必然聯(lián)系。韓文和日文位居第二和第四，分別獲批96項（占比14.14%）和68項（占比10.01%）。韓國和日本是我國近鄰，三個國家在歷史文化及經(jīng)貿(mào)學(xué)術(shù)上始終有著密切的聯(lián)系和廣泛的交流。因此，雖然日文和韓文不屬于世界幾大語言，但在我國學(xué)術(shù)外譯上也受到了一定的重視。俄國是我國另一個重要鄰國，俄文項目則以79項位列第三。值得注意的是，雖然俄文版在申報公告中一直被列為主要資助文版，但是2014至2015年，俄文獲批項目卻很少，僅6—7項。不過，自2016年起，由于中美關(guān)系、中俄關(guān)系及國際形勢的變化，受資助的俄文項目大幅增長，2016年達(dá)到20項，2017年19項，2018年更猛增至27項。除了申報公告中列出的主要語言，近年來，尤其是2017、2018年，一些優(yōu)秀的其他文版項目也脫穎而出。這些語言主要集中在亞洲國家所使用的語言當(dāng)中，說明我國在增強與亞洲鄰國友好睦鄰關(guān)系的過程中，對文化學(xué)術(shù)交流給予了高度重視。

通過對2014—2018年間受資助文版進(jìn)行分析，不難看出資助文版受到國際關(guān)系的影響。2016年，受韓國“薩德”事件的影響，韓文受資助項目從前一年的24項，下降到16項。與此相反，2016年見證了中俄兩國雙邊關(guān)系的進(jìn)一步發(fā)展。中俄兩國的協(xié)作關(guān)系得到增強，經(jīng)貿(mào)合作穩(wěn)步推進(jìn)，人文合作亦達(dá)到新的水平。這些政治上的事件在中華學(xué)術(shù)外譯項目中得以體現(xiàn)。此外，在“一帶一路”倡議的指導(dǎo)下，“一帶一路”沿線國家日益受到學(xué)者們的關(guān)注。在我國與沿線國家發(fā)展經(jīng)濟合作伙伴關(guān)系，共同打造政治互信、經(jīng)濟融合、文化包容的利益共同體過程中，文化交流、學(xué)術(shù)對話充當(dāng)著排頭兵，因此，以“一帶一路”沿線國家使用語言為文版的項目在中華學(xué)術(shù)外譯項目中得到了更多的資助。

3.項目負(fù)責(zé)主體分析

申請公告中規(guī)定，項目申請可以由具有國際合作出版經(jīng)驗的國內(nèi)學(xué)術(shù)出版機構(gòu)、對外學(xué)術(shù)交流廣泛深入的國內(nèi)科研機構(gòu)和國內(nèi)社科類外文學(xué)術(shù)期刊社或科研人員提出，鼓勵與國外科研人員、科研機構(gòu)聯(lián)合申請[1]?？v觀近5年的獲批項目，大部分是由國內(nèi)出版機構(gòu)或科研人員個人提出申請，國內(nèi)科研團(tuán)隊申請比例極少，而且未見與國外合作的項目。獲資助的國內(nèi)出版社中，中華書局、社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社、中國人民大學(xué)出版社等出版機構(gòu)獲批項目較多，分別為71項、71項和42項。

經(jīng)統(tǒng)計分析，在中華學(xué)術(shù)外譯項目申請中，國內(nèi)出版社較之科研人員個人申請來說，具有更多的優(yōu)勢。除2014年獲批項目中，出版機構(gòu)與科研人員個人申請比為0.91：1之外，2015—2018年的獲批項目數(shù)，國內(nèi)出版社都以絕對優(yōu)勢高于科研人員，雙方四年間的比例分別為1.4：1、1.5：1、2.06：1以及3.1：1。由此可見，在中華學(xué)術(shù)外譯項目啟動初期，其受到學(xué)術(shù)界特別是高校教師、科研人員的熱烈歡迎，許多經(jīng)驗豐富、有研究基礎(chǔ)的學(xué)者都積極申請將自己的翻譯成果加以推廣，以推動中外學(xué)術(shù)的交流與對話。但很快這一局勢就被改變。相對于科研人員個體而言，出版機構(gòu)在譯著的國外出版發(fā)行方面擁有更多資源，在譯著的市場推廣，即成果產(chǎn)出方面的經(jīng)驗也更加成熟，對于項目的申請自然也更具優(yōu)勢。

三、啟示與思考

將中國學(xué)術(shù)推向世界，讓世界了解中國不僅是每一位學(xué)者的職責(zé)，更是一種歷史責(zé)任。譯介則是中國文化“走出去”的重要手段之一。譯介學(xué)理論認(rèn)為，“譯”即翻譯，“介”的主要內(nèi)容是傳播，翻譯文本的產(chǎn)生只是傳播的開始，在它之前還有選擇譯什么、怎么譯的問題，之后還有文本交流、影響、接受、傳播等問題[2]。傳播是否有效，對中國文化、中國學(xué)術(shù)能否成功“走出去”有著重要意義。本文將基于拉斯韋爾的傳播模式研究，從譯介內(nèi)容、譯介途徑、譯介主體、譯介受眾和譯介效果等方面對中華學(xué)術(shù)外譯項目加以思考。

1.譯介內(nèi)容

譯介內(nèi)容即拉斯韋爾提出的what（譯什么）。譯介內(nèi)容的選擇是一個復(fù)雜的過程，包括翻譯什么作品，是經(jīng)典古籍還是現(xiàn)代作品，翻譯誰的作品以及何時翻譯等。所有這些都受到歷史、社會、文化、政治、審美情趣等多種外部和內(nèi)部因素的制約[3]?？v觀近年來中華學(xué)術(shù)外譯項目獲資助的項目，大多數(shù)都是圍繞“中國主題”，且能夠代表中國學(xué)術(shù)水準(zhǔn)、反映中國學(xué)術(shù)前沿的標(biāo)志性研究課題。國內(nèi)也有學(xué)者（李雪濤：2014;王友貴：2013）對這些項目選題的政治性提出質(zhì)疑，并以《中國文學(xué)》、“熊貓叢書”的?？癁槔ㄗh中華學(xué)術(shù)外譯項目應(yīng)更多地關(guān)注輸入國及接受方讀者[4][5]。毋庸置疑，在選擇譯介內(nèi)容時，接受方讀者的閱讀興趣應(yīng)當(dāng)被納入考慮之中，但學(xué)術(shù)外譯相比以《中國文學(xué)》、“熊貓叢書”為代表的中國文學(xué)外譯則更具科學(xué)性和系統(tǒng)性。學(xué)術(shù)的發(fā)展除了應(yīng)遵循其內(nèi)在規(guī)律，也要立足于國家文化建設(shè)與發(fā)展的戰(zhàn)略之上。因此，中華學(xué)術(shù)外譯的譯介內(nèi)容也應(yīng)服務(wù)于國家戰(zhàn)略，并從戰(zhàn)略層面上進(jìn)行規(guī)劃。一是加強和鼓勵多語種、多文本的翻譯。2016年，《符號中國》一書被譯為韓文、俄文兩個文版，2017年，一本多譯現(xiàn)象更為普及，《解讀敦煌·敦煌裝飾圖案》《高速鐵路與經(jīng)濟社會發(fā)展新格局》《“一帶一路”關(guān)鍵詞》等12個項目都是同一譯本被譯為不同語言，為多語種之間的學(xué)術(shù)對話打下了良好基礎(chǔ)。二是重視中國周邊地區(qū)的學(xué)術(shù)傳播交流。亞洲周邊國家及地區(qū)，特別是“一帶一路”沿線國家應(yīng)成為對外翻譯傳播的重點。在幾大核心語言基礎(chǔ)上，應(yīng)對使用周邊國家語言文版的項目，尤其是涉及民族發(fā)展、宗教信仰、政治經(jīng)濟政策等內(nèi)容的項目給予重視。三是進(jìn)一步擴展中華學(xué)術(shù)外譯項目涵蓋的學(xué)科范圍。應(yīng)對外譯項目進(jìn)行系統(tǒng)描述與分析，鼓勵發(fā)展新的外譯學(xué)科，促使不同學(xué)科融入國際學(xué)術(shù)對話當(dāng)中，從而更好地服務(wù)于國家的文化建設(shè)。

2.譯介途徑

譯介途徑與傳播媒介相近，指能夠向社會大眾傳播信息的媒介組織和信息載體，包括報紙、雜志、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、圖書、報社、雜志社、出版社等[6]。歷史上許多“中學(xué)西漸”實踐的譯介都主要通過國內(nèi)出版社，如之前提到的《中國文學(xué)》、“熊貓叢書”以及“大中華文庫”等。但是，將國內(nèi)出版社作為單一譯介途徑，則存在一定的局限性。因此，中華學(xué)術(shù)外譯項目申報公告中明確規(guī)定要由國外權(quán)威出版機構(gòu)單獨出版或中外出版機構(gòu)聯(lián)合出版，并進(jìn)入國外主流發(fā)行傳播渠道之中。目前，中華學(xué)術(shù)外譯項目的外方出版機構(gòu)多為國際上具有影響力的知名出版社，如英國劍橋大學(xué)出版社、美國圣智學(xué)習(xí)出版社等。據(jù)全球最大的圖書館目錄數(shù)據(jù)庫（worldcat）檢索顯示，中華學(xué)術(shù)外譯項目的不少出版成果已被許多國外圖書館收錄[7]。依托國際傳播渠道是中國學(xué)術(shù)與中國文化“走出去”的重要途徑。我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)加強對國際學(xué)術(shù)出版信息的搜集，與更多國外知名出版社以單獨出版、聯(lián)合出版、版權(quán)轉(zhuǎn)讓等多種形式進(jìn)行合作。同時，也要對國外讀者的閱讀興趣、關(guān)注熱點進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)查，深入了解國外學(xué)術(shù)著作的出版發(fā)行規(guī)律，從譯介途徑這一重要傳播環(huán)節(jié)為中外學(xué)術(shù)對話提供保障。

3.譯介主體

譯介主體即who （誰來說），指的是翻譯的發(fā)起者。譯介主體在翻譯傳播中發(fā)揮著重要作用，既可以是新聞出版署、出版社等組織機構(gòu)，也可以是個體譯者[6]。在2014—2018年間的中華學(xué)術(shù)外譯項目獲批項目中，大多數(shù)譯介主體是國內(nèi)的出版機構(gòu)及科研人員個體，罕見國外研究機構(gòu)及譯者或中外合作譯者。毋庸置疑，翻譯的質(zhì)量決定著譯介內(nèi)容的傳播力、影響力和生命力。我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)加強翻譯人才庫的建設(shè)，培養(yǎng)專業(yè)化、個性化的翻譯人才，鼓勵跨學(xué)科合作，為國際學(xué)術(shù)交流、國家戰(zhàn)略項目提供人才保障。此外，由于“同體效應(yīng)”“暈輪效應(yīng)”“虛假同感偏差”等心理效應(yīng)，接受方讀者更容易接受由其本土譯者或出版發(fā)行機構(gòu)參與翻譯或出版的書籍。因此，要注重搜集國外漢學(xué)家、專業(yè)領(lǐng)域?qū)W者、研究機構(gòu)的信息，從譯介主體方面加強中外學(xué)術(shù)的國際合作，以進(jìn)一步提升譯本的接受度。

4.譯介受眾及譯介效果

譯介受眾即接受主體，譯介效果則是接受主體對翻譯的接受度。如果說譯介內(nèi)容、譯介途徑及譯介主體為外譯工作提供了前期質(zhì)量保證，那么譯介受眾及譯介效果才是衡量譯介是否成功的最終標(biāo)準(zhǔn)。我國在外譯方面做了很多努力，但效果如何、癥結(jié)何在，各領(lǐng)域?qū)W者們觀點不一。文學(xué)界、翻譯界、出版界等領(lǐng)域的專家學(xué)者從中國文學(xué)、中國文化外譯的歷史、現(xiàn)狀、困境與出路等方面展開了討論，但其中對譯介受眾及效果的實證研究則相對較少。事實上，對于中華學(xué)術(shù)外譯項目的譯介效果追蹤，可以借鑒《中國文學(xué)》的出版經(jīng)驗，即在書中附上單獨的讀者調(diào)查表來收集讀者反饋意見。一方面，通過對讀者基本信息的調(diào)查，可以了解真實的讀者群，從而對目標(biāo)讀者進(jìn)行更明確的定位;另一方面，對文本內(nèi)容的反饋調(diào)查可以進(jìn)一步把握譯本存在的問題，進(jìn)而提高后續(xù)研究的質(zhì)量，并且從中發(fā)現(xiàn)新的研究增長點。

中華學(xué)術(shù)外譯項目是新時期“中學(xué)西漸”的重要途徑之一。中華學(xué)術(shù)的成功外譯將推動中國與國際學(xué)術(shù)界的進(jìn)一步交流，為中國人文社會科學(xué)“走出去”、中國文化“走出去”打下堅實基礎(chǔ)。在梳理與反思中，我們也將更清楚地發(fā)現(xiàn)中國學(xué)術(shù)外譯的未來可能。

|參考文獻(xiàn)|

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