初中生思想道德教育之我見

趙武基

摘 要：初中生是祖國的希望，關(guān)乎祖國未來的發(fā)展，新時代社會發(fā)展的需求向初中生的培養(yǎng)工作提出了更高的要求。除文化課之外，初中生的德育引發(fā)了更多的關(guān)注。但是目前的初中生德育存在著諸多的問題，政治素養(yǎng)、道德素質(zhì)以及心理素質(zhì)上的欠缺，都一定程度上影響了德育工作的順利開展。通過分析當下初中生德育工作中常見的問題及原因，提出一些完善德育工作的策略，希望能夠?qū)ξ覈踔械掠ぷ饔行┰S的幫助。

關(guān)鍵詞：初中；策略；思想道德

一、當前初中生思想道德教育中存在的問題

1.政治素養(yǎng)的欠缺

在對初中生的道德信仰進行考核的時候，愛國主義和社會主義是主要的考核指標。這是因為這兩者是思想道德教育的主旋律，通過了解初中生對祖國和社會的想法和認知，可以直接了解初中生的思想道德水平。從相關(guān)的數(shù)據(jù)調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，很多初中生的課余時間會選擇觀看綜藝和影視節(jié)目，科教類和新聞類的節(jié)目觀看比例較少。由此可側(cè)面反映出我國初中生對于國家的發(fā)展沒有表現(xiàn)出足夠的關(guān)注，政治素養(yǎng)有待提高。而且由于年齡的緣由，很多初中生的三觀還尚未完全形式，而三觀會較大程度地影響人們對于世界的看法和處理事情時的觀念，因此對初中生的三觀要合理地引導，避免初中生的三觀模糊甚至發(fā)生偏頗帶來的負面影響。

2.有待提高的道德素質(zhì)

以道德責任感為核心的人格品質(zhì)培養(yǎng)，會對初中生成長過程中有著積極的引導作用。想要提高初中生對家庭、社會的責任感，勢必應(yīng)注重初中生在學習生活中應(yīng)承擔的責任。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當初中生面臨假期中父母感冒而自己需要補課的情況時，只有二成的學生意識到自己應(yīng)該照顧父母，并及時去藥店買藥。半數(shù)的學生都覺得自己做自己的事就好，因為感冒不算大病，沒必要親力親為幫父母做太多的事。再有就是當前社會風氣造成了部分學生過于注重個人利益而忽視集體利益。在面臨班干部選舉時，大部分學生會認為成為班干部勢必需要用自己的學習時間為班級服務(wù)，難免會影響到自己的學習成績，因此在選舉時會非常不積極。從這些案例不難發(fā)現(xiàn)，當前初中生更注重個人利益，道德素質(zhì)亟須加強。

3.心理素質(zhì)過于脆弱

一個人在逆境中的心理承受力和對負面情緒的調(diào)節(jié)能力。主要是由其心理承受能力所決定。較強的心理承受能力能夠幫助一個人在逆境中也保持足夠的忍耐力、戰(zhàn)斗力和在不同環(huán)境下的適應(yīng)能力。只有當一個人的心理承受能力較強時，這個人才能擁有相對良好的道德素質(zhì)和心理素養(yǎng)，這是非常重要的一環(huán)。初中生雖然年齡較小，但是其心理承受能力也有一定的參考標準。從當前的調(diào)查研究中的數(shù)據(jù)可以分析得出，相當一部分的初中生在面臨逆境時會有強烈的負面情緒。特別是對于挫折帶來的消極影響，不能妥善處理好心理壓力帶來的負能量，心理承受能力較差。

二、對初中生思想道德教育的完善

1.學校在德育工作中的作用

在初中生的思想道德教育工作中，主要的培養(yǎng)工作還是由教師來完成。特別是思想政治教育，主要就是在學校完成，以教學為主要方式，通過教學結(jié)果體現(xiàn)出其教學的效果。但是很多思想品德課老師認為德育是單純地傳遞知識，沒有真正認識到德育工作的深層次意義，所以這樣思維下的教學方式有很多的不足。單純的內(nèi)容傳授無法讓學生真正理解思想道德教育對自己生活的影響。例如在講授《相親相愛一家人》這一章節(jié)的時候，老師可提前布置作業(yè)安排學生課下搜集整理孝心故事，然后采用課上播放古今中外的孝心少年的故事視頻的方式開場，這樣在無形中讓學生感受到了何為孝心，如何表達孝心。通過這樣的方式，讓學生先有了強烈的自我感受后再進行知識點的傳授，能真正發(fā)揮課堂教學的作用，理解“不學禮無以立”。因此，在教學活動中，教師可嘗試引導式教學，引導學生逐步學會自我約束。再有就是學?？稍谡匍_家長會時，和家長及時交流最新的教育理念，從而在家長和學校的共同努力下，對學生的道德教育進行正確的引導。另外，校內(nèi)文化宣傳欄也是非常好的德育宣傳方式。它不僅能營造良好的校內(nèi)氛圍，還能在無形中對學生進行思想道德教育。

2.家庭在德育工作中的作用

俗話說，家長是孩子的第一任老師，孩子會不自覺地復制生活中家長的言行舉止，家長的行為習慣和思維習慣會對孩子的生活方式等造成很大程度的影響。想讓孩子面臨挫折時也坦然，不躲避不害怕，就需要家長和孩子之間有充足的交流對話，只有這樣，家長能夠及時了解孩子的所思所想，對于孩子面臨的困惑進行及時正確的引導。因此，家庭教育應(yīng)注重民主，讓孩子敢于向父母表達自己的所思所想。只有這樣，家長才能及時了解孩子近來的想法和經(jīng)歷的青春期苦惱，并用正確的教育方法和科學的理念，給孩子進行積極正確的引導，培養(yǎng)孩子積極的人生態(tài)度，從而提高孩子的思想道德素質(zhì)。

3.社會在德育工作中的作用

除學校和家庭外，學生的行為習慣和思維模式也會受到社會風氣的影響。因此，相關(guān)部門要對思想道德的建設(shè)管理進一步加強。當整個社會的氛圍均積極向上時，社會上的不良風氣帶來的負面影響可以做到一部分的抵消，以和為貴的思想理念需要貫徹到實際的生活當中。例如社區(qū)里發(fā)生口角時，社區(qū)工作人員進行及時的處理，讓雙方和平解決，營造和平溫馨的社區(qū)氛圍。再或者利用公益廣告、公益宣傳語征集等活動，讓學生在無形中感受到社會的德育風氣，在社會文化和學校文化的共同引導之下，使學生的思想道德觀念進一步優(yōu)化。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，當下初中生的德育工作存在著諸多的問題，學生自身在政治素養(yǎng)、道德素質(zhì)和心理素質(zhì)上亟須提高完善。所以提高學生的德育素質(zhì)，完善德育工作都勢在必行。但是單方面的努力一般都會收效甚微，只有當學校、家庭和社會能做到共同努力時，對學生的思想道德教育工作就會輕松很多，而且其成效更好。

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