一個(gè)“異常生”給我的思考

周香

摘 要：作為一名教師要用自己博大的胸襟去接納曾經(jīng)做過(guò)錯(cuò)事的學(xué)生，容忍學(xué)生的一切過(guò)錯(cuò)，用語(yǔ)言甚至眼神告訴學(xué)生，“老師相信你能改變”；用自己的誠(chéng)心去喚起學(xué)生的信任，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，真心做學(xué)生的朋友、知己，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的尊重，學(xué)生會(huì)由于老師的信任而加倍努力。

關(guān)鍵詞：異常生；交流；鼓勵(lì)

“老師，你是我們的班主任？”

“是啊?！?/p>

“還不錯(cuò)，至少不會(huì)有代溝?！?/p>

這是一個(gè)非常直接的女孩，對(duì)于剛跨出校門，初為人師的我，覺(jué)得異常特別。過(guò)了一會(huì)，我無(wú)意經(jīng)過(guò)她的座位，她拉住我的手說(shuō)：“老師，我們一起去玩吧?！?/p>

“老師現(xiàn)在很忙呢?！边@是新生報(bào)到的第一天，許多學(xué)生都是由家長(zhǎng)送來(lái)的，我忙著安排學(xué)生簽到，也積極地接待家長(zhǎng)，希望今后的工作也能得到家長(zhǎng)的支持和信任。

“你叫什么名字？”

“我叫×××，但是我覺(jué)得這個(gè)名字很俗，老師以后你叫我yy吧?！?/p>

“你先在教室坐著，老師現(xiàn)在沒(méi)有空和你去玩?！?/p>

就這樣簡(jiǎn)單的交談后，我一直忙于學(xué)生和家長(zhǎng)中，每當(dāng)稍有空隙我就會(huì)往她那看看，幾次后發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)不在座位上了，心里閃過(guò)的第一個(gè)念頭就是：“這孩子肯定待不住，跑哪兒玩去了?！?/p>

過(guò)了大概半個(gè)小時(shí)，她回來(lái)了。我走過(guò)去問(wèn)她：“你剛才去哪兒了？”

“我去梳頭發(fā)啦，你不知道我梳頭發(fā)要半個(gè)小時(shí)的嘛?！?/p>

我頓時(shí)不知道該說(shuō)什么，面對(duì)這樣一個(gè)學(xué)生，我該怎樣和她進(jìn)行交流，這應(yīng)該就是我工作的第一個(gè)挑戰(zhàn)吧。

“你喜歡數(shù)學(xué)嗎？”我試著轉(zhuǎn)移話題。

“從初中開(kāi)始我就不喜歡數(shù)學(xué)了?！?/p>

“那我會(huì)讓你漸漸喜歡上數(shù)學(xué)的?！?/p>

這次對(duì)話使我對(duì)這個(gè)學(xué)生充滿著好奇，她到底是一個(gè)什么樣的孩子？她的心理狀態(tài)是怎么樣的？她的個(gè)性又是怎樣的？帶著這些疑問(wèn)，開(kāi)學(xué)后我仔細(xì)地觀察了她一段時(shí)間，我注意到她和其他學(xué)生有些不同，或者說(shuō)是與整個(gè)班級(jí)安靜友好的氣氛有些格格不入，不愿和同學(xué)溝通相處，因?yàn)樵谒劾?，所有的同學(xué)都應(yīng)該服從她；不愿和老師交流，因?yàn)樗J(rèn)為老師不可能走進(jìn)她的內(nèi)心世界；不愿參與班級(jí)活動(dòng)……盡管我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該有屬于他們自己的個(gè)性，但是這也未免太“個(gè)性”了。我得找個(gè)機(jī)會(huì)和她談?wù)劻?，正在思考如何與她展開(kāi)談話的時(shí)候，地理老師向我反映說(shuō)她上課的時(shí)候回答問(wèn)題總是不太友好，甚至有些偏激。我想這個(gè)談話必須馬上進(jìn)行了，事不宜遲，當(dāng)天下午第八節(jié)自習(xí)課我把她叫到辦

公室。

“最近怎么樣？覺(jué)得自己能適應(yīng)高中生活了嗎？”每次找學(xué)生談話，我喜歡先“胡扯”點(diǎn)別的，等待消除掉學(xué)生的防備心理之后再切入主題。

“一般般。”

“數(shù)學(xué)學(xué)得怎么樣？”

“還好吧，至少上課的時(shí)候能聽(tīng)懂您講的東西，初中的時(shí)候都是一竅不通的?！?/p>

“那很不錯(cuò)哦，相信你的進(jìn)步一定很大。”

“希望吧，我數(shù)學(xué)基礎(chǔ)真的很差?！?/p>

“沒(méi)關(guān)系，只要你能堅(jiān)持，再差也能填補(bǔ)起來(lái)?！?/p>

……

交談的過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)她還是非常信任和喜歡我的，我也非常注意自己的表達(dá)，在提醒的過(guò)程盡可能多地給她鼓勵(lì)。

“你喜歡我們叫你yy，是因?yàn)槟阆胱鲆粋€(gè)像yy的人嗎？”

“是的?！?/p>

“你覺(jué)得什么樣的人是最受歡迎的?！?/p>

“有魄力、有自信的人?！?/p>

“我很贊同你的觀點(diǎn)，但是老師覺(jué)得受人歡迎的人除此之外還要有能力和一顆博愛(ài)的心。如果一個(gè)人遇到事情毫無(wú)主見(jiàn)、毫無(wú)能力，只想著自己開(kāi)心而不顧別人的感受，說(shuō)話總是不尊重別人的辛勞和汗水，你會(huì)喜歡他嗎？”

“當(dāng)然不會(huì)啦?！?/p>

“那你就要做一個(gè)受歡迎的人，多參與班級(jí)活動(dòng)，好好提升你的能力，讓身邊的同學(xué)以你為榮，向你學(xué)習(xí)；另外，我們還要博愛(ài)，熱情友好地對(duì)待身邊的同學(xué)、朋友和老師，相互尊重，平時(shí)講話的時(shí)候不能這么沖動(dòng)，上課的時(shí)候也要尊重老師，我可不喜歡沖動(dòng)、搗蛋的人，我比較喜歡有內(nèi)涵而且謙虛的人。”

“呵呵……我明白了。老師，告訴您哦，我今天上地理課的時(shí)候就有點(diǎn)沖動(dòng)了，不過(guò)以后我會(huì)改的?！蔽一亟o了她一個(gè)信任的

微笑。

“我期待你的改變和進(jìn)步，加油哦?！?/p>

……

這次談話非常的成功，但是我知道，想通過(guò)一次談話就能改變一個(gè)學(xué)生是不可能的，于是之后在平日的學(xué)習(xí)生活中，我不斷地給她提供機(jī)會(huì)和鼓勵(lì)，讓她得到更多的表現(xiàn)。她英語(yǔ)成績(jī)比較好，我就讓她晚上教內(nèi)宿同學(xué)讀單詞、課文；班委換屆時(shí)，鑒于她比較大膽，我就讓她當(dāng)我們班的消息使者，幫助班主任向同學(xué)們傳遞各種通知和消息。她開(kāi)始積極參加藝術(shù)節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)，也積極為班級(jí)文藝演出獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；她也會(huì)經(jīng)常和我交流自己的想法，和我探討升學(xué)和就業(yè)的問(wèn)題……

總之，她的轉(zhuǎn)變讓我覺(jué)得很欣慰，也讓我感想頗深，我想每位老師都需要得到學(xué)生的尊重，但是尊重每一位學(xué)生也是對(duì)我們每一位教師的基本要求。她讓我真切的感受到：愛(ài)是教育好學(xué)生的前提，教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育的過(guò)程便不僅僅是一種技巧的施展，更是充滿著人情味的心靈交融，這樣的老師才會(huì)有熱情、有激情、有活力。對(duì)于她這樣特殊的學(xué)生，我放下架子親近她，敞開(kāi)心扉和她交流，以關(guān)愛(ài)之心來(lái)觸動(dòng)她的心弦。

參考文獻(xiàn)：

[1]周琴露.班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)[J].寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，11（s1）：44-45.

[2]李國(guó)太.教師如何愛(ài)學(xué)生[A].國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金科研成果[C]，2015.

編輯 魯翠紅