淺談在初中化學(xué)教育教學(xué)中如何聯(lián)系學(xué)生的實際生活

顧洋

摘 要：在新課改背景下，初中的教育模式發(fā)生了巨大的變化，其中化學(xué)作為初中較為重要的學(xué)科，對其原有的教學(xué)模式進(jìn)行改革是發(fā)展的必須。為了順應(yīng)新課改的要求提高初中化學(xué)科目的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)水平的整體進(jìn)步，初中化學(xué)老師應(yīng)當(dāng)針對新出現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容制定不同于傳統(tǒng)方法的教學(xué)內(nèi)容。在創(chuàng)新教學(xué)方式的整體發(fā)展形勢的推動下，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)入了教學(xué)中，由此產(chǎn)生了生活化的教學(xué)方式，針對新課改背景下生活化教學(xué)方式，探究如何更好地將具體的初中化學(xué)科目與學(xué)生生活相互聯(lián)系。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；教學(xué)；聯(lián)系生活

化學(xué)在初中教學(xué)中占據(jù)著極為重要的地位，如何提高初中化學(xué)科目的教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生的全面發(fā)展有著重要意義?；瘜W(xué)相對于其他科目來說，與具體生活的聯(lián)系更為緊密。尤其是初中化學(xué)，較為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容更容易在生活中找到具體的應(yīng)用。在傳統(tǒng)的初中化學(xué)教學(xué)中，教師往往看重的是學(xué)生的考試成績，忽略了化學(xué)科目與生活的聯(lián)系，造成學(xué)生學(xué)習(xí)存在著非常片面的問題，往往是為了成績而學(xué)習(xí)，極大地阻礙了化學(xué)教學(xué)水平的發(fā)展。本文結(jié)合初中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，主要探討在新課改背景下如何將化學(xué)知識與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，并提出一系列切實可行的整改建議，以便為廣大初中化學(xué)教師提供幫助，進(jìn)而提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活

現(xiàn)階段由于初中教學(xué)方式的緣故，學(xué)生嚴(yán)重受到了中考等各方面考試的影響，在學(xué)習(xí)中只是為了盡可能地提高自己的考試成績，由此產(chǎn)生的題海戰(zhàn)術(shù)式學(xué)習(xí)，導(dǎo)致失去了應(yīng)有的觀察能力，這嚴(yán)重不利于化學(xué)教學(xué)方式的改革，以及學(xué)生能力的提高。因此為了從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)水平，將化學(xué)教學(xué)與生活聯(lián)系在一起是極為必要的。在這其中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力則是最主要的手段，學(xué)生平常生活中的觀察能力的培養(yǎng)是教師教學(xué)的重中之重，通過平常生活中的趣事善于觀察，幫助學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)知識與具體生活的聯(lián)系，認(rèn)識到化學(xué)現(xiàn)象的來源，在這其中許多生活現(xiàn)象也能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最好例子，這對提高學(xué)生的知識水平是很有效的。另一方面學(xué)生只有具備良好的觀察能力，才能發(fā)現(xiàn)生活中的化學(xué)知識，熟練掌握化學(xué)知識，才能有效激發(fā)學(xué)生對知識的求知欲，以增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)知識的記憶能力與理解能力。

二、將實際生活融入化學(xué)課堂教學(xué)

傳統(tǒng)的初中化學(xué)教學(xué)相對更加側(cè)重怎么才能提高學(xué)生的考試成績，這種片面的教學(xué)方式對學(xué)生的全面發(fā)展顯然是沒有益處的，另外，傳統(tǒng)的初中化學(xué)教學(xué)大多以教材為主，課堂內(nèi)容枯燥乏味，難以與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，不可能營造良好的學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍。從長遠(yuǎn)來看，這種教學(xué)方式可能導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)，極大地阻礙了初中化學(xué)教學(xué)水平的發(fā)展和教學(xué)模式的改革。在生活化的初中化學(xué)課堂教學(xué)中，老師要將學(xué)生的具體情況作為教學(xué)對象，并以此為基礎(chǔ)將學(xué)生的實際生活融入教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中。對現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象進(jìn)行分析，不僅能提高化學(xué)課堂的趣味性，還可以吸引學(xué)生的注意力，使課堂氣氛變得活躍，從而取得良好的教學(xué)效果，另外還能提高學(xué)生對所學(xué)知識的利用能力，幫助學(xué)生將學(xué)到的知識真正地應(yīng)用到生活中去。

三、指導(dǎo)學(xué)生獨自完成實驗，提高動手能力

對于化學(xué)科目來說，不管層次高度，實驗都是化學(xué)教學(xué)與學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容。已知的化學(xué)知識是由化學(xué)家通過大量實驗獲得的。因此，初中化學(xué)教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗?zāi)芰?，初中化學(xué)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行化學(xué)實驗。在進(jìn)行化學(xué)實驗前，化學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生充分準(zhǔn)備實驗步驟和實驗預(yù)防措施，避免學(xué)生在實驗過程中出現(xiàn)實驗事故。一方面在實驗過程中，應(yīng)在給學(xué)生自主操作空間的基礎(chǔ)上進(jìn)行側(cè)向引導(dǎo)，在學(xué)生不會和不理解的地方進(jìn)行解釋，以幫助學(xué)生順利完成實驗。另一方面，由老師來完成實驗，學(xué)生只能短暫地看一下實驗的結(jié)果，這樣學(xué)生并不能對所學(xué)的實驗知識點形成較為深刻的認(rèn)識，相應(yīng)的教學(xué)效果也不盡理想。只有初中化學(xué)教師講授實驗步驟、實驗現(xiàn)象和實驗原理，在實驗教學(xué)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生獨立完成實驗，才能取得良好的教學(xué)效果。在這種教學(xué)方式下，學(xué)生不僅能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，還能夠增強(qiáng)對知識的掌握水平，加深對知識點和原理的記憶，提高學(xué)生的實踐操作能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總之，化學(xué)知識與我們的衣食住行有著密切的關(guān)系，化學(xué)來源于生活，反過來又服務(wù)于生活，初中化學(xué)的教學(xué)也不能脫離這一點，新課程的普及就是要求將化學(xué)教學(xué)與實際生活聯(lián)系起來，但目前仍存在許多初中化學(xué)教學(xué)都注重如何提高學(xué)生的成績的現(xiàn)象。毫不夸張地說，化學(xué)學(xué)科的教學(xué)水平在一定程度上影響了科教興國戰(zhàn)略的實施。因此，初中化學(xué)教師應(yīng)不斷對化學(xué)教學(xué)方式進(jìn)行梳理和分析，淘汰原有的教學(xué)模式，順應(yīng)新課程發(fā)展的潮流，創(chuàng)新并善于化學(xué)教學(xué)，促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)的發(fā)展和化學(xué)教學(xué)模式的改革，在初中化學(xué)教學(xué)中積極運用先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)技術(shù)。

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編輯 劉瑞彬