小學(xué)音樂合唱教學(xué)中存在的問題及解決對策

高宏喜

摘 要：音樂是一門重要的藝術(shù)學(xué)科，在當(dāng)前社會經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代，人們越來越注重音樂教育的作用，但傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不再符合當(dāng)前教育的需求，這就需要教師及時地轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，運用科學(xué)、合理的教學(xué)手段，提高音樂教學(xué)的效率，進而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。基于此，小學(xué)音樂合唱教學(xué)中存在的問題及解決對策進行探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；合唱教學(xué)；存在問題；解決對策

小學(xué)音樂對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)有著重要的作用，在當(dāng)前新課改的背景下，小學(xué)音樂已經(jīng)成為一門重要的藝術(shù)學(xué)科。合唱教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)中較為常用的一種教學(xué)活動，對培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，挖掘?qū)W生的潛能有了良好的作用，但在實際合唱教學(xué)中仍存在著一些亟待解決的問題，限制了合唱教學(xué)的有效性。這就需要教師及時解決教學(xué)中存在的問題，采取有效措施，提高合唱教學(xué)的質(zhì)量，幫助學(xué)生身心健康的成長。

一、當(dāng)前小學(xué)音樂合唱教學(xué)中存在的問題

1.音樂教師能力水平較低

當(dāng)前大部分小學(xué)音樂教師的音樂專業(yè)素養(yǎng)水平較低，在教學(xué)時不能有效地把握教學(xué)的重點，從而不能采取有效的措施調(diào)動學(xué)生的積極性，導(dǎo)致音樂教學(xué)內(nèi)容枯燥，教學(xué)形式死板，不利于學(xué)生音樂能力的提升，限制了小學(xué)音樂教學(xué)的有效開展。并且，合唱教學(xué)具有一定的難度，但由于教師能力不強，因此在教學(xué)中很少采取合唱教學(xué)，導(dǎo)致音樂課堂教學(xué)質(zhì)量不高。

2.教師缺乏有效的教學(xué)方法

大部分教師受傳統(tǒng)應(yīng)試教育影響嚴重，對教學(xué)缺乏有效的創(chuàng)新，導(dǎo)致課堂枯燥乏味，很難提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且，教師的知識面較為狹窄，專業(yè)能力不強，導(dǎo)致無法有效完成教學(xué)目標。

3.學(xué)生缺乏對音樂的興趣

首先，小學(xué)音樂課時較少，學(xué)生學(xué)習(xí)時間有限，部分教師都只是對音樂知識進行簡單的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏深入的認知，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。其次，合唱教學(xué)需要學(xué)生進行良好的配合，對自己演唱的部分要進行反復(fù)的練習(xí)，但由于缺乏有效的手段，學(xué)生隨著練習(xí)時間的增加，學(xué)習(xí)興趣會逐漸減少，進而影響了合唱教學(xué)的效果[1]。

二、開展小學(xué)音樂合唱教學(xué)的有效策略

1.提高小學(xué)音樂教師的專業(yè)素質(zhì)

在新課改的背景下，小學(xué)音樂教學(xué)要打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，不斷地探索全新的教學(xué)模式來培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，這就需要先提升教師的專業(yè)素質(zhì)。小學(xué)音樂教師要順應(yīng)時代發(fā)展的趨勢，不斷地吸取先進的教學(xué)經(jīng)驗，不斷進行學(xué)習(xí)充電，參加各種培訓(xùn)，進而充實自身的知識儲備[2]。同時，教師要對新課程標準進行深入的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，按照要求為學(xué)生制訂教學(xué)計劃，從而帶給學(xué)生良好的課堂體驗，提升課堂教學(xué)的有效性。

2.掌握正確的音樂合唱方法

在小學(xué)音樂合唱教學(xué)時，教師要幫助學(xué)生掌握正確的音樂合唱方法，從而使教學(xué)達到事半功倍的效果。因此，教師要加強學(xué)生的氣息練習(xí)，傳授學(xué)生演唱技巧，幫助學(xué)生掌握音樂節(jié)奏和演唱時對呼吸的控制，進而有效地提高學(xué)生的音樂能力[3]。例如：在教學(xué)《小酒窩》時，教師首先為學(xué)生播放錄音，在學(xué)生感受后，讓學(xué)生找出音樂符號，如跳音符號、下滑音記號、反復(fù)記號等，與學(xué)生通過解決樂理知識，運用聽視唱結(jié)合的方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，并在學(xué)生合唱過程中存在的不足進行指導(dǎo)，進而有效地提高教學(xué)效果，使學(xué)生體會歌曲的甜美，感受活潑的音樂情緒，進而學(xué)會珍惜今天的幸福生活。

3.靈活運用現(xiàn)代信息技術(shù)

當(dāng)前現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)在教學(xué)中得到了廣泛的運用，有效地打破了時間和空間的限制，已經(jīng)成為一種有效的輔助教學(xué)手段。因此，在小學(xué)音樂合唱教學(xué)中，教師可利用多媒體等技術(shù)，將音樂作品直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，對學(xué)生的視覺和聽覺進行刺激，進而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶學(xué)生的情操，潛移默化中提高學(xué)生的審美能力。同時，還能有效地拓展學(xué)生的視野，強化學(xué)生的賞析能力[4]。例如：在教學(xué)《我們多么幸?！窌r，教師可借助多媒體為學(xué)生展示課文的圖片并播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，我們當(dāng)前的學(xué)習(xí)和生活與過去舊社會學(xué)生有什么不同，談一談自己如何理解幸福的意義。然后指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中節(jié)奏的難點，借助教師的伴奏進行曲譜的學(xué)唱，最終掌握正確的發(fā)聲技巧，提高演唱能力。

4.增強對音樂合唱的認識度

合唱教學(xué)是需要每個學(xué)生熟練地進行配合，并不斷地進行調(diào)整，進而達到良好的合唱效果。由于每個學(xué)生的音色和音域都是不盡相同的，這就需要教師進行有效的統(tǒng)籌規(guī)劃，對學(xué)生進行優(yōu)化組合，并且根據(jù)音樂作品的不同和表現(xiàn)風(fēng)格的不同，對學(xué)生進行作品的講解，幫助學(xué)生提高對作品的認知，從而更好地開展合唱。例如：在教學(xué)《媽媽的心》時，教師首先引導(dǎo)學(xué)生認真聆聽音樂作品，初中感受音樂作品中在音調(diào)上節(jié)奏的松緊變化，感受母親對孩子的摯愛和期望以及孩子深情地回報。然后根據(jù)每個學(xué)生的特點，讓學(xué)生分別擔(dān)任不同的演唱部分，從而充分地發(fā)揮每個學(xué)生的能力，提升整體合唱效果。

總之，在小學(xué)音樂教學(xué)中，合唱教學(xué)能使學(xué)生在合唱中感受音樂帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地提升學(xué)生的音樂鑒賞能力、審美能力以及團隊合作能力，進而有效地實現(xiàn)教學(xué)目標。因此，小學(xué)音樂教師要在合唱教學(xué)中運用有效的教學(xué)方法，使學(xué)生愛上音樂，幫助學(xué)生身心健康地全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]張晴晴.小學(xué)音樂合唱教學(xué)的問題及對策探究[J].中國高新區(qū)，2018（11）：110

[2]鄭霞.解析小學(xué)音樂合唱教學(xué)中存在的問題與對策[J].北方音樂，2018，8（3）：224

[3]樊凡.解析小學(xué)音樂合唱教學(xué)中存在的問題與對策[J].北方音樂，2017，37（15）：173

[4]徐婷婷.小學(xué)音樂合唱教學(xué)中存在的問題及解決對策[J].西部素質(zhì)教育，2016，2（10）：118

編輯 劉瑞彬