《搖滾學(xué)?！罚壕退闶峭腚u湯，也愉快地一飲而盡

沈佳音

《搖滾學(xué)?！菲鋵?shí)是一部典型的百老匯商業(yè)音樂(lè)劇。它改編自好萊塢同名電影，故事并不新鮮，看開(kāi)頭就能大致猜出結(jié)尾。搖滾樂(lè)隊(duì)主唱和吉他手杜威·芬（Dewey Finn）夢(mèng)想成為搖滾巨星，但生活打擊接踵而至，被樂(lè)隊(duì)踢出、被唱片店辭退、被好友女朋友催繳房租……直到某天他在陰差陽(yáng)錯(cuò)中假扮朋友前往一所私立初中做代課老師，在那里，他發(fā)現(xiàn)了孩子們的音樂(lè)天分，在一個(gè)保守校長(zhǎng)和一群望子成龍的家長(zhǎng)眼皮底下，杜威組建起一支充滿(mǎn)青春活力的搖滾樂(lè)隊(duì)，參加樂(lè)隊(duì)爭(zhēng)霸比賽。

但它由“音樂(lè)劇教父”安德魯·韋伯操刀改編，再加上《唐頓莊園》編劇朱利安·費(fèi)羅思的打磨，它的每個(gè)笑點(diǎn)、淚點(diǎn)和燃點(diǎn)都恰到好處。

舞臺(tái)上，一群十歲左右的孩子是最耀眼的明星。吉他手抱著比自己個(gè)子還高的吉他，一邊solo，一邊模仿?lián)u滾巨星Chuck Berry的鴨步，再來(lái)一個(gè)跪地滑行。戴著眼鏡的乖乖仔一邊瀟灑地彈著鍵盤(pán)，一邊比著搖滾的手勢(shì)。伴唱團(tuán)的女孩們一邊唱歌，一邊瘋狂地甩頭、跺腳。還有架子鼓、貝司……

現(xiàn)場(chǎng)被這群孩子們?nèi)急?。?lè)池里的樂(lè)手停止伴奏，站起來(lái)為他們鼓掌。臺(tái)下的觀眾，無(wú)論是聽(tīng)不懂英語(yǔ)、看不懂字幕的孩子，還是從沒(méi)聽(tīng)過(guò)搖滾的中年人，也都跟著他們揮舞著雙手。臺(tái)上臺(tái)下嗨成一片，儼然是一個(gè)搖滾演唱會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。

正如英國(guó)《星期日泰晤士報(bào)》所評(píng)價(jià)的，這是“一個(gè)關(guān)于自由和樂(lè)趣的令人神魂顛倒的快樂(lè)寓言”。這部劇2015年在美國(guó)百老匯公演，一路火到了倫敦西區(qū)、澳大利亞。

2月22日，該劇在上海開(kāi)始了亞洲首演，隨后在北京、南京、廣州等地進(jìn)行為期15周的中國(guó)巡演。音樂(lè)劇演員鄭云龍盡管之前看過(guò)電影版，也看過(guò)他們?cè)谕心岐?jiǎng)上表演的片段，但還是沒(méi)想到現(xiàn)場(chǎng)的效果會(huì)更好，他覺(jué)得這幫孩子們特別地厲害。

“我笑了，我哭了，我搖滾了！”

《搖滾學(xué)?！罚⊿chool of Rock）改編自2003年由理查德·林克萊特執(zhí)導(dǎo)的同名電影。在電影里，杜威是影片的核心。到了音樂(lè)劇里，這幫孩子才是真正的焦點(diǎn)。韋伯曾經(jīng)說(shuō)：“相較于《搖滾學(xué)?！冯娪鞍压适伦龀梢远磐橹鹘堑南矂?，我更希望在音樂(lè)劇中，探索杜威學(xué)生們的故事，尤其是孩子們和家長(zhǎng)的關(guān)系?！?/p>

音樂(lè)劇用音樂(lè)來(lái)推動(dòng)情節(jié)，因此，韋伯又為音樂(lè)劇版寫(xiě)了十二首歌，比如這首《if only you would listen》（假如你聽(tīng)我說(shuō)》）。那一幕里，孩子回到家里，與父母交流卻發(fā)現(xiàn)隔閡重重。這些家長(zhǎng)們花了高昂的學(xué)費(fèi)讓孩子入讀藤校搖籃赫雷斯·格林學(xué)校，希望他們好好學(xué)習(xí)將來(lái)進(jìn)入精英階層，可是他們卻有意無(wú)意地忽略了孩子的心聲。孩子們用歌聲表達(dá)了自己的失望與憤怒，這首歌適逢其時(shí)。

所以，該劇導(dǎo)演表示，這部音樂(lè)劇沒(méi)有所謂的“配角”，每一個(gè)孩子都是主角。搖滾樂(lè)現(xiàn)場(chǎng)強(qiáng)大的熱情和感染力，則讓觀眾更有機(jī)會(huì)重新觀察、審視與孩子的關(guān)系。

音樂(lè)劇版只保留了電影的同名主題音樂(lè)，音樂(lè)風(fēng)格從流行搖滾、重金屬到民謠都有。韋伯還在其中玩了很多梗。比如古板的女校長(zhǎng)在排練古典樂(lè)團(tuán)時(shí)，唱了莫扎特歌劇《魔笛》中女魔頭夜后的詠嘆調(diào)《復(fù)仇的火焰在我心中燃燒》，好聽(tīng)、貼切又有趣。他還幽默地自黑了一把。女學(xué)生薩莫兒試唱音樂(lè)劇《貓》中的名曲《memory》，杜威評(píng)價(jià)說(shuō)，不管是誰(shuí)寫(xiě)的，這個(gè)曲子都很難聽(tīng)。

在電影中飾演杜威的演員杰克·布萊克觀看音樂(lè)劇版《搖滾學(xué)?！泛笳f(shuō)，“我笑了，我哭了，我搖滾了！”

搖滾能拯救世界嗎？

與電影版一樣，音樂(lè)劇版《搖滾學(xué)?！芬卜磸?fù)在探討搖滾到底是什么，搖滾的精神在于憤怒，搖滾的意義在于自由和反抗。音樂(lè)劇版中的杜威將搖滾的精神濃縮為“Stick to the man”，編劇朱利安·費(fèi)羅思在接受Playbill 專(zhuān)訪時(shí)表示：“這是我們生活的一部分，我們都會(huì)遇到那些自以為是的人，他們對(duì)我們發(fā)號(hào)施令，而你必須要找到一種解決方式，讓這些事既不會(huì)傷害到你，也不會(huì)阻止你追求自己想要的，而這并不簡(jiǎn)單?！?/p>

提起韋伯，人們首先想到的是《貓》《劇院魅影》或者《悲慘世界》。其實(shí)，1971年，23歲的韋伯以搖滾歌劇《耶穌基督超級(jí)巨星》（Jesus Christ Superstar）成名。

韋伯小時(shí)候就如劇中那個(gè)鍵盤(pán)手一樣，是個(gè)書(shū)呆子，彈古典音樂(lè)，不受歡迎，常被人欺負(fù)。他曾在自傳中回憶，一天早上，在地鐵上，一個(gè)差勁的人過(guò)來(lái)試圖把他扳倒在地。當(dāng)時(shí)韋伯驚呆了，竟然沒(méi)出任何聲。但是他非常氣憤，以至于終于醍醐灌頂，想必須得整出個(gè)什么大動(dòng)作。

在學(xué)校的期末音樂(lè)會(huì)上，他原定是要表演海頓的一些聽(tīng)起來(lái)略顯枯燥的音樂(lè)，但他擅作主張，做了一些改變。面對(duì)震耳欲聾的喧嘩聲，他宣布：“今天我要表演一些我自己寫(xiě)的描述我們學(xué)校了不起的人物的曲子?！?/p>

第一首曲子表演完后，觀眾歡呼起來(lái)。第二首曲子結(jié)束后，反響聲越來(lái)越大。第四首曲子演奏期間，觀眾們和著樂(lè)聲一起鼓掌。到第六首曲子的時(shí)候，韋伯轉(zhuǎn)向校長(zhǎng)，說(shuō)：“這首曲子是特為您準(zhǔn)備的?！?/p>

結(jié)束時(shí)，觀眾們尖叫了起來(lái)，一起喊著韋伯的名字。他再也不是那個(gè)小書(shū)呆子了，他因音樂(lè)而聲名鵲起。

而在牛津大學(xué)讀歷史時(shí)，韋伯因?yàn)橥嬉魳?lè)而收到了學(xué)校的來(lái)信：“學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)說(shuō)了我在搞音樂(lè)劇，信中他祝愿我能一切順利但是同時(shí)提醒我要將精力集中在學(xué)業(yè)上?！彼尖庠偃?，韋伯決定從牛津退學(xué)，專(zhuān)心做音樂(lè)劇?！拔掖_定，在牛津大學(xué)讀書(shū)的話，我的未來(lái)便只有認(rèn)認(rèn)真真地讀好歷史這個(gè)專(zhuān)業(yè)?！边@是他一生中最大的一個(gè)決定。

而費(fèi)羅思在成為金牌編劇之前，也有過(guò)將近三十年并不太成功的演員經(jīng)歷。盡管出生在一個(gè)外交家庭，在劍橋大學(xué)讀了英國(guó)文學(xué)，后來(lái)也繼承了父親的男爵頭銜，但他卻在畢業(yè)后的三十年里一頭扎進(jìn)了演藝行業(yè)，他對(duì)戲劇行業(yè)的執(zhí)念來(lái)自于中學(xué)時(shí)的一位老師?！拔矣形焕蠋?，是他告訴我該從事戲劇行業(yè)，他是位修道士?！痹谀莻€(gè)總是告訴孩子們要擁有成為一名宇航員或者其他基本無(wú)法實(shí)現(xiàn)的理想的年代，費(fèi)羅思的這位老師為他指明了獨(dú)特的方向。這位老師就像《搖滾學(xué)?！防锏亩磐粯樱c(diǎn)燃了費(fèi)羅思的夢(mèng)想。

韋伯曾表示《搖滾學(xué)?！贰笆且粋€(gè)關(guān)于音樂(lè)的力量的故事，是一個(gè)關(guān)于音樂(lè)如何改變孩子們的生活的故事”。

不過(guò)，也有一些觀眾對(duì)此表示質(zhì)疑。比如一位豆瓣網(wǎng)友寫(xiě)了一篇觀后感《很燃很開(kāi)懷，但尚未燒到核心》，覺(jué)得該劇“淺了”“滿(mǎn)了”：“‘淺了是說(shuō)它沒(méi)有那種人性復(fù)雜帶來(lái)的思辨性，故事中大人和小孩很多角色都是功能性的;‘滿(mǎn)了則是指對(duì)于主題的推崇完全沒(méi)有留余地的想法，必須全體朝貢于Happy Ending，并聲嘶力竭地將之塞給觀眾?！?/p>

不過(guò)即便如此，這位網(wǎng)友還是給這部劇打了四顆星，并且表示還會(huì)多刷。

我們不是來(lái)贏的

網(wǎng)友的星星很多是獻(xiàn)給劇中的這些孩子們的。在演出后，媒體的贊譽(yù)也大都給了這些孩子?！睹咳针娪崍?bào)》認(rèn)為該劇“具有罕見(jiàn)的新鮮感和生命力，是最值回票價(jià)的演出”?！缎l(wèi)報(bào)》評(píng)價(jià)道，“這部作品具有毋庸置疑的優(yōu)秀品質(zhì)，使未成年演員能夠充分展示他們真正的才能”?！逗萌R塢報(bào)道者》則表示：“這部劇非常清楚自己的優(yōu)勢(shì)是這些可愛(ài)又極有天賦的孩子們，他們年齡在9到13歲，并且創(chuàng)造出了一種令人快樂(lè)的、大膽的生命力?！?/p>

演出開(kāi)始之際，便會(huì)傳來(lái)韋伯的溫馨提示：該劇孩子們的所有演出都是現(xiàn)場(chǎng)表演。

這次來(lái)到中國(guó)的《搖滾學(xué)?！穭〗M中共有17名9至13歲的孩子，分組演出劇中12個(gè)角色。

這些小演員百里挑一。“面試的時(shí)候，來(lái)了五百多個(gè)孩子，很多孩子個(gè)子還沒(méi)有樂(lè)器高?！痹搫∫魳?lè)總監(jiān)馬克·張伯倫透露。這些原先學(xué)習(xí)古典樂(lè)器的孩子們真的像電影里那樣，掌握了貝斯、架子鼓、電吉他……

這些00后小演員們點(diǎn)燃了全場(chǎng)無(wú)數(shù)的笑聲和淚點(diǎn)，把劇場(chǎng)氣氛推向高潮。馬克說(shuō)：“這部音樂(lè)劇最大的亮點(diǎn)就是完全釋放了孩子們的能量。劇末最后幾首歌，我們所有的樂(lè)隊(duì)成員都會(huì)站起來(lái)給孩子鼓掌，觀眾聽(tīng)到的樂(lè)聲都來(lái)自臺(tái)上孩子們100%的現(xiàn)場(chǎng)演出。”

在音樂(lè)劇的最后，孩子們輸?shù)袅藰?lè)隊(duì)爭(zhēng)霸的比賽， 杜威安慰他們說(shuō)，我們不是來(lái)贏的，我們是來(lái)?yè)u滾的。

這些孩子以后未必能成為搖滾明星，但他們都通過(guò)搖滾找到了自己。他們可以玩音樂(lè)，可以做運(yùn)營(yíng)，可以設(shè)計(jì)服裝，可以負(fù)責(zé)安?！珥f伯所言，“音樂(lè)不僅僅能夠給我們帶來(lái)歡樂(lè)，音樂(lè)還可以讓我們更優(yōu)秀”。