供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革導(dǎo)向下的市屬院校轉(zhuǎn)型發(fā)展研究

姜春香

摘要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革也在不斷的深入。由于市屬院校與我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展息息相關(guān)，所以，各市屬院校必須充分結(jié)合我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需求，并配合當(dāng)?shù)剡M(jìn)行供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，只有這樣，這些市屬院校才能適應(yīng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新常態(tài)，從而推動(dòng)自身的可持續(xù)發(fā)展。由此可見(jiàn)，對(duì)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革導(dǎo)向下的市屬院校轉(zhuǎn)型發(fā)展詳細(xì)的研究是很有必要的，通過(guò)分析市屬院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的目標(biāo)和使命要求，提出市屬院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的策略措施，并闡述市屬院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的路線和實(shí)施步驟，以供人們參考。

關(guān)鍵詞：供給側(cè);結(jié)構(gòu)性改革;市屬院校;轉(zhuǎn)型;發(fā)展;研究

前言：

市屬院校作為供給側(cè)的重要組成部分，它必須擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的使命和任務(wù)。在供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革導(dǎo)向下，如何將人才培養(yǎng)、文化傳承創(chuàng)新以及社會(huì)服務(wù)的供給作用充分的發(fā)揮出來(lái)，已成為眾多市屬院校急需深思的主要問(wèn)題。所以，詳細(xì)研究供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革導(dǎo)向下的市屬院校轉(zhuǎn)型發(fā)展是尤為重要的，它有利于為社會(huì)培養(yǎng)和提供更多有用的人才。

1.市屬院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的目標(biāo)和使命要求

從目前來(lái)看，市屬院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的目標(biāo)和使命要求，主要體現(xiàn)在以下四方面：第一，市屬院校轉(zhuǎn)型發(fā)展是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的歷史要求;第二，市屬院校轉(zhuǎn)型發(fā)展是我國(guó)高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的內(nèi)在必然;第三，市屬院校轉(zhuǎn)型發(fā)展是強(qiáng)化院校內(nèi)涵建設(shè)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力量;第四，市屬院校應(yīng)該將應(yīng)用型技術(shù)院校作為其自身的轉(zhuǎn)型發(fā)展方向。

2.市屬院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的策略措施

2.1明確應(yīng)用型技術(shù)型人才培養(yǎng)的辦學(xué)定位

一方面，市屬院校在制定人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)的實(shí)際需求，使構(gòu)建的應(yīng)用型技術(shù)型人才培養(yǎng)體系更為系統(tǒng);另一方面，市屬院校應(yīng)當(dāng)搭建相關(guān)的培養(yǎng)平臺(tái)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.2立足服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展

一方面，市屬院校應(yīng)當(dāng)充分掌握當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，并通過(guò)多種途徑來(lái)推動(dòng)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)，例如，技術(shù)咨詢與推廣、校企合作、聯(lián)合攻關(guān)以及科技服務(wù)等;另一方面，為了更好的轉(zhuǎn)型，市屬院校應(yīng)當(dāng)在人才培養(yǎng)功能、內(nèi)涵以及規(guī)格上將當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展需求充分的體現(xiàn)出來(lái)，以為社會(huì)培養(yǎng)更多的符合標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用型技術(shù)人才。

2.3加強(qiáng)地方和學(xué)校特色的專(zhuān)業(yè)群建設(shè)

一方面，為了平衡各地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展結(jié)構(gòu)，各市屬院校應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，來(lái)設(shè)置相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，從而體現(xiàn)體現(xiàn)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的辦學(xué)理念;另一方面，專(zhuān)業(yè)群還應(yīng)當(dāng)突出針對(duì)技術(shù)密集型領(lǐng)域，建設(shè)一些具有良好發(fā)展前景的專(zhuān)業(yè)群，促進(jìn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)交叉融合，這對(duì)提升專(zhuān)業(yè)集群服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)度和學(xué)科專(zhuān)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)說(shuō)是很有幫助的。

2.4加強(qiáng)適應(yīng)應(yīng)用型技術(shù)型人才培養(yǎng)的特色師資隊(duì)伍建設(shè)

首先，市屬院校應(yīng)當(dāng)加大力度引進(jìn)高層次學(xué)科專(zhuān)業(yè)領(lǐng)軍人才;其次，市屬院校應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化校企合作，積極邀請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀管理人員到本校進(jìn)行演講;最后，市屬院校還應(yīng)當(dāng)不斷鼓勵(lì)現(xiàn)有的在職教師參與各種各樣的培訓(xùn)活動(dòng)，以此來(lái)幫助這些教師提高自身的實(shí)踐教學(xué)能力。

2.5加強(qiáng)工程實(shí)踐教學(xué)的硬環(huán)境建設(shè)

一方面，市屬院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)共享平臺(tái)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地以及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，以此來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力;另一方面，市屬院校還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)的合作，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，形成過(guò)程共管、人才共有以及資源共享的聯(lián)合培養(yǎng)人才機(jī)制。

3.市屬院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的路線和實(shí)施步驟

3.1明確應(yīng)用型技術(shù)院校在地方高等教育體系中的地位

首先，應(yīng)當(dāng)根據(jù)高等學(xué)校分類(lèi)管理的要求，實(shí)行高等院校分類(lèi)設(shè)置，從以分級(jí)設(shè)置（專(zhuān)科、學(xué)院、大學(xué)）向分類(lèi)設(shè)置轉(zhuǎn)變;其次，還應(yīng)當(dāng)發(fā)揮政策指導(dǎo)和資源配置的作用，引導(dǎo)市屬院校合理定位，并形成獨(dú)具一格的辦學(xué)理念和風(fēng)格，從而提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。

3.2加強(qiáng)對(duì)市屬院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的政策引導(dǎo)和宏觀指導(dǎo)

一方面，在教育部指導(dǎo)下，地方政府應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展，建立統(tǒng)計(jì)、人力資源、教育以及發(fā)改等多個(gè)部門(mén)，并負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施，采用試點(diǎn)先行、逐步推廣的路徑，通過(guò)試點(diǎn)出模式、出經(jīng)驗(yàn);另一方面，地方政府應(yīng)當(dāng)不斷引導(dǎo)行業(yè)人員參與應(yīng)用型技術(shù)大學(xué)教育指導(dǎo)委員會(huì)，發(fā)揮在人才培養(yǎng)模式改革、專(zhuān)業(yè)設(shè)置和評(píng)價(jià)、教育質(zhì)量評(píng)價(jià)、重大政策研究、校企合作、人才培養(yǎng)模式改革、職業(yè)資格制定、課程與教材開(kāi)發(fā)、人才供需監(jiān)測(cè)、就業(yè)準(zhǔn)入等方面的作用。

3.3建立健全分類(lèi)評(píng)估制度

一方面，相關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)出臺(tái)符合應(yīng)用型技術(shù)型人才培養(yǎng)和應(yīng)用型技術(shù)大學(xué)特點(diǎn)的評(píng)價(jià)體系和評(píng)估制度;另一方面，相關(guān)部門(mén)還應(yīng)當(dāng)建立社會(huì)參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)和社會(huì)中介機(jī)構(gòu)對(duì)應(yīng)用型技術(shù)大學(xué)的學(xué)科、專(zhuān)業(yè)、課程等水平和質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，并通過(guò)分類(lèi)評(píng)估引導(dǎo)地方本科各院校轉(zhuǎn)型發(fā)展。

3.4建立現(xiàn)代大學(xué)制度，落實(shí)高校辦學(xué)自主權(quán)

首先，應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大應(yīng)用型技術(shù)大學(xué)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置權(quán)，建立專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整和適時(shí)響應(yīng)機(jī)制;其次，應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大學(xué)校引進(jìn)教師的自主權(quán)，其中包括自主引進(jìn)、增加晉升機(jī)會(huì)、建立雙師型教師培養(yǎng)制度等;最后，還應(yīng)當(dāng)對(duì)以往的招生考試選拔制度進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母锱c創(chuàng)新。

4.結(jié)語(yǔ)

總而言之，詳細(xì)研究供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革導(dǎo)向下的市屬院校轉(zhuǎn)型發(fā)展是尤為重要的。通過(guò)分析市屬院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的目標(biāo)和使命要求，提出市屬院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的策略措施，明確應(yīng)用型技術(shù)型人才培養(yǎng)的辦學(xué)定位;立足服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展;加強(qiáng)地方和學(xué)校特色的專(zhuān)業(yè)群建設(shè);加強(qiáng)適應(yīng)應(yīng)用型技術(shù)型人才培養(yǎng)的特色師資隊(duì)伍建設(shè);加強(qiáng)工程實(shí)踐教學(xué)的硬環(huán)境建設(shè)。并闡述市屬院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的路線和實(shí)施步驟，明確應(yīng)用型技術(shù)院校在地方高等教育體系中的地位;加強(qiáng)對(duì)市屬院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的政策引導(dǎo)和宏觀指導(dǎo);建立健全分類(lèi)評(píng)估制度;建立現(xiàn)代大學(xué)制度，落實(shí)高校辦學(xué)自主權(quán)。只有這樣，才能更好的推動(dòng)市屬院校轉(zhuǎn)型，從而成為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的核心力量。

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