談如何提高學(xué)生在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的興趣

程如曼

摘 要：在英語(yǔ)教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)造輕松、愉快、和諧的課堂氣氛，以新穎的教學(xué)內(nèi)容與方法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;讓學(xué)生享受成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，有效提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)效率，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)水平的提高。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);學(xué)習(xí)興趣;英語(yǔ)教學(xué)

孔子曾說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！边@里的“樂(lè)”指的正是“興趣”。英語(yǔ)學(xué)習(xí)，興趣為先。一個(gè)英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)。因此教師在教學(xué)過(guò)程中要不斷提高自身的知識(shí)素養(yǎng)，深鉆教材，緊抓學(xué)科特點(diǎn)，注意英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，常常運(yùn)用新穎的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，多想辦法，多出點(diǎn)子，巧用多媒體，使枯燥乏味的東西變得津津有味，使學(xué)生興趣昂然，躍躍欲試。

一、創(chuàng)造輕松、愉快、和諧的課堂氣氛

心理學(xué)研究表明，輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍能使學(xué)生以愉快的心境學(xué)習(xí)、思考并獲得知識(shí)，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

創(chuàng)造輕松愉快氛圍的關(guān)鍵是使學(xué)生對(duì)教師有親切感。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方感情和思想的交流。師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。學(xué)生所喜歡的教師一走進(jìn)課堂，課堂氣氛就會(huì)顯得活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)油然而生。反之，學(xué)生對(duì)某位教師產(chǎn)生了恐懼，那么對(duì)他所教的課也不會(huì)產(chǎn)生興趣，甚至?xí)蛉藦U事，討厭這門(mén)課?？梢?jiàn)情感是成功教學(xué)的第一要素，情感是打開(kāi)學(xué)生心靈窗戶的鑰匙。因此教師要重視情感投資，要以自己真摯的愛(ài)喚起學(xué)生的共鳴，不以權(quán)威、監(jiān)督者的形象出現(xiàn)在學(xué)生的面前，而是通過(guò)自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感信息。

二、適時(shí)評(píng)價(jià)，提高興趣

教師的鼓勵(lì)、信任會(huì)直接影強(qiáng)到學(xué)生表現(xiàn)欲的產(chǎn)生，能影強(qiáng)到學(xué)生探究意識(shí)的萌發(fā)和創(chuàng)造力的產(chǎn)生。課堂上學(xué)生只要處于一種和諧、寬松民主的氛圍中，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣便油然而生。比如，在課堂上，只要學(xué)生敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，或者稍微有一點(diǎn)進(jìn)步，我就會(huì)向他們豎大拇指，或給他們一個(gè)贊賞的笑容。為了表達(dá)對(duì)學(xué)生成功的肯定， 我還經(jīng)常用“Good， Good job， Very good， Great， Youre very clever.”等鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)用語(yǔ)，學(xué)生從我的一言一行中，感受到了老師對(duì)他們的愛(ài)，希望得到進(jìn)一步的肯定與贊揚(yáng)，逐漸消除了膽怯心理，樹(shù)立了主動(dòng)參與課堂的自信心，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣更加濃厚了。

三、以新穎的教學(xué)內(nèi)容與方法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在教學(xué)中以豐富有趣的內(nèi)容和生動(dòng)的教學(xué)方法引起學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣是很重要的。例如，對(duì)一些枯燥的內(nèi)容，要通過(guò)采用適當(dāng)?shù)慕叹呋蛏韯?shì)語(yǔ)，或者編些順口溜等將其趣味化。如用“提出學(xué)會(huì)的打算，要求答應(yīng)來(lái)幫忙;準(zhǔn)備決定遭拒絕，敢于設(shè)法抱希望;未能做到莫假裝，破釜沉舟要自強(qiáng)?！眮?lái)幫助學(xué)生記住后面只能接不定式而不能接動(dòng)名詞的動(dòng)詞：offer（提出），learn（學(xué)會(huì)），plan，intend（打算），demand，ask（要求），promise，agree（答應(yīng)），help（幫忙），prepare（準(zhǔn)備），decide，choose，determine（決定），refuse（拒絕），dare（敢于），manage（設(shè)法），wish，hope，want，expect（希望）等。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生當(dāng)時(shí)的情緒狀態(tài)不斷變換教學(xué)方式：可以是個(gè)人活動(dòng)、同伴活動(dòng)、小組活動(dòng)或班級(jí)活動(dòng)，來(lái)增加學(xué)生的參與度。

當(dāng)然，興趣對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性是有重要作用的，但也要避免興趣主義和形式主義的傾向，我們不能脫離教材內(nèi)容的要求單純追求興趣。教師不僅要求學(xué)生注意他感興趣的東西，而且也要求學(xué)生注意他不感興趣的重要知識(shí)。只有這樣學(xué)習(xí)才不會(huì)偏廢，才有利于學(xué)生對(duì)必要的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，還必須從學(xué)生已有的知識(shí)程度和接受能力出發(fā)，教材內(nèi)容難易適當(dāng)，運(yùn)用適合學(xué)生特點(diǎn)的方法，使學(xué)生通過(guò)自己的努力能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，得到成功的情緒體驗(yàn)而產(chǎn)生興趣，這樣才能提高學(xué)習(xí)的積極性。

四、體驗(yàn)成功，獲得樂(lè)趣

初中學(xué)生表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，他們期望自己的才能得到展示，同時(shí)也更渴望得到同學(xué)們，尤其是老師的激勵(lì)和贊揚(yáng)是他們實(shí)現(xiàn)持續(xù)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣的有效保障。因此，在教學(xué)中，不管是聽(tīng)寫(xiě)，小測(cè)試或是正規(guī)考試，都要盡可能快地改出成績(jī)，好的同學(xué)當(dāng)堂表?yè)P(yáng)，讓他有成功感，稍有進(jìn)步的人，則給予鼓勵(lì)，成績(jī)不很理想的同學(xué)，則耐心幫助，使他感到老師在關(guān)心他，給他以信心和力量。經(jīng)常讓成績(jī)好的同學(xué)給全班傳授他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法。這樣，既可促使他們更努力地學(xué)習(xí)，又可讓成績(jī)好的同學(xué)也互相學(xué)習(xí)，還可使全班同學(xué)都學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法和技巧。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，大家一起努力，共同進(jìn)步。在體驗(yàn)成功的同時(shí)，懂得學(xué)習(xí)的輕松和快樂(lè)。教師要使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本身有興趣，最好的方法是讓新的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生知識(shí)水平之問(wèn)有適當(dāng)?shù)木嚯x，這對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最有效。可是有不少老師并不知道通過(guò)讓學(xué)生取得好成績(jī)的辦法提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。所以，教師要認(rèn)真對(duì)待每一次考試，慎重選題，細(xì)心閱卷，用心評(píng)卷，讓學(xué)生覺(jué)得既有所獲，又找出差距和不足。

五、將教學(xué)內(nèi)容生活化

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)之根本。我們目前使用的英語(yǔ)教材就是一套將教學(xué)內(nèi)容生活化的課本，話題內(nèi)容很廣，包括了：數(shù)字、顏色、身體、食品、玩具、動(dòng)物、家庭、學(xué)校、朋友等等。這些都是我們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ氖挛铮蚴墙?jīng)常碰到情況。那么孩子們學(xué)習(xí)起來(lái)，就容易懂、容易學(xué)了;學(xué)習(xí)的內(nèi)容和家庭生活、社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生就更有興趣。教師要使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本身有興趣，最好的方法是讓新的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生知識(shí)水平之問(wèn)有適當(dāng)?shù)木嚯x，這對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最有效?？墒怯胁簧倮蠋煵⒉恢劳ㄟ^(guò)讓學(xué)生取得好成績(jī)的辦法提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。所以，教師要認(rèn)真對(duì)待每一次考試，慎重選題，細(xì)心閱卷，用心評(píng)卷，讓學(xué)生覺(jué)得既有所獲，又找出差距和不足。

課堂教學(xué)手段必須不斷更新，教師在教學(xué)過(guò)程中要精心設(shè)計(jì)教案，想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，并在漫長(zhǎng)的教學(xué)過(guò)程中始終保持這種興趣，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)：

[1]邢茜茜.初中英語(yǔ)情境教學(xué)的現(xiàn)狀及改善策略研究[D].遼寧師范大學(xué)，2018.