淺談高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)

李敬哲

摘 要：語(yǔ)文是一門(mén)非常重要的基礎(chǔ)學(xué)科，它旨在培養(yǎng)學(xué)生們的漢字語(yǔ)言應(yīng)用能力及閱讀理解能力，可以說(shuō)，無(wú)論是在生活實(shí)際中，還是在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，優(yōu)異的語(yǔ)文成績(jī)會(huì)對(duì)我們助力良多。雖然漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，但是，學(xué)好語(yǔ)文可不是一件簡(jiǎn)單的事情，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，扎實(shí)的文字功底、優(yōu)秀的閱讀理解能力及出眾的表達(dá)能力，都是學(xué)好語(yǔ)文的標(biāo)志，做到以上這是，對(duì)于我們大部分高中生來(lái)說(shuō)都是不小的挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該合理運(yùn)用好的學(xué)習(xí)方法，利用自己優(yōu)勢(shì)，提高語(yǔ)文成績(jī)。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文;語(yǔ)言文字;理解能力;學(xué)習(xí)方法

學(xué)好語(yǔ)文，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難，因?yàn)閷?duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，沒(méi)有一字不差的答案，只有更好更合理的答案，所以，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法與其他學(xué)科也是存在較大區(qū)別的。那么該如何學(xué)好高中語(yǔ)文呢？本文將結(jié)合筆者的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，闡述幾點(diǎn)自己對(duì)學(xué)好高中語(yǔ)文的看法。

一、充分了解高中語(yǔ)文的要求與難度，做好準(zhǔn)備工作

1.高中語(yǔ)文教授的范圍更廣、含義更深刻、語(yǔ)言包含的內(nèi)容更富內(nèi)涵。

從形式上看，包括詩(shī)歌、散文、戲劇、小說(shuō)等;從涉及內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，包括中國(guó)古代詩(shī)人、世界近現(xiàn)代作家詩(shī)人各個(gè)時(shí)期、階段的作品;從豐富的教學(xué)內(nèi)容上來(lái)講，涉及作家生平的豐富多彩、國(guó)家歷史的厚重、各種寫(xiě)作風(fēng)格的獨(dú)具魅力。高中語(yǔ)文涉及的方方面面是精彩而獨(dú)具特色的。所以，高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)一定程度上要求我們發(fā)散思維，敢于創(chuàng)新，善于吸收新鮮豐富的知識(shí)。

2.學(xué)科專業(yè)性強(qiáng)，系統(tǒng)能力要求高。

高中語(yǔ)文較初中語(yǔ)文相比很大的區(qū)別是知識(shí)的運(yùn)用，初中對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，更多的是直接的背誦、簡(jiǎn)單的應(yīng)用，而高中語(yǔ)文需要我們對(duì)于漢字有一定程度的掌握及應(yīng)用能力，對(duì)于一些情感豐富、內(nèi)涵深刻的文章要有一定的賞析鑒別能力，對(duì)于寫(xiě)作要做到寫(xiě)有實(shí)物、以文動(dòng)人，要將單點(diǎn)的文字、橫聯(lián)的詞句、縱貫的文章系統(tǒng)的結(jié)合起來(lái)，不僅僅簡(jiǎn)單的局限于課本的學(xué)習(xí)，更要對(duì)課本感性的認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)樽约豪硇缘恼J(rèn)識(shí)。面對(duì)高中語(yǔ)文特有的性質(zhì)，我們要提前做好心理準(zhǔn)備，不要沿用初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法來(lái)學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文，要用心學(xué)習(xí)，細(xì)細(xì)體味高中語(yǔ)文課本中字里行間珍藏的韻味。高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是對(duì)漢字的掌握和應(yīng)用，更要上升到提升語(yǔ)言能力的要求，要學(xué)會(huì)掌握漢語(yǔ)的精髓。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容，培養(yǎng)語(yǔ)文的基本能力

大多數(shù)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文課的感覺(jué)就是枯燥無(wú)聊，教師就是簡(jiǎn)單的誦讀課本，然后就是無(wú)止盡的抄寫(xiě)課本，學(xué)生投入精力多，語(yǔ)文成績(jī)也好不到哪兒去，投入的少，也差不到哪兒去，往往高中語(yǔ)文課堂就成了“自習(xí)課”、“休息課”，這種想法是萬(wàn)萬(wàn)不可取的。高中語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)是非常重要的，高中語(yǔ)文老師往往把詩(shī)詞、文章中的情感結(jié)合課堂教學(xué)抒發(fā)出來(lái)，將一些中華文化中的精華結(jié)合課堂語(yǔ)言教授給我們，我們更應(yīng)該用心去感受。課堂上，教師抑揚(yáng)頓挫的誦讀、對(duì)于作者抒發(fā)情感的共鳴、對(duì)于中華文化極力的贊美，都是我們需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我們要把握好課堂時(shí)間，用心去聆聽(tīng)老師的教誨，才能把握好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

三、書(shū)面表達(dá)能力亦是重中之重

書(shū)寫(xiě)能力既包括文字的書(shū)寫(xiě)和文章的書(shū)寫(xiě)，兩方面相輔相成，缺一不可。自古至今，字跡的優(yōu)美一直是評(píng)判學(xué)生語(yǔ)文功底深厚與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，字寫(xiě)的好能直接給評(píng)卷老師好感，就能增分不少。當(dāng)然，不是每個(gè)學(xué)生都能練得一手好書(shū)法，但是寫(xiě)的字跡工整清楚，確是我們每個(gè)人都可以做到的。當(dāng)然，寫(xiě)作能力也是非常重要的，好的文章可以稱之為妙筆生花，差的文章則是如同嚼蠟。優(yōu)美的語(yǔ)言，深刻的文字，永遠(yuǎn)都是打動(dòng)人心的不二之選。當(dāng)然，成為寫(xiě)作大師不是每個(gè)人都能做到的，那需要非常高的天賦與非常豐富的人生經(jīng)歷，但是，我們可以通過(guò)一些有效的額策略結(jié)合方法，來(lái)提高自己的寫(xiě)作能力。

第一，就是背誦，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”，背的多了自然知道的也就多了，借鑒一些優(yōu)秀文章的思路、精彩詞句，能幫助我們的文章大放異彩。第二，就是掌握科學(xué)的寫(xiě)作技巧。合理的安排開(kāi)頭，是設(shè)置懸念還是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，往往決定了他人閱讀你文章的興趣;中間穿插的名人軼事、經(jīng)典故事，能讓別人更好的理解你的中心思想，同時(shí)提高你文章的趣味性;合理的運(yùn)用排比、擬人、暗喻、反問(wèn)等措辭，能更好的表達(dá)出文章的氣勢(shì)與情感，讓讀者身臨其境。

四、勤于思考與總結(jié)

孔子曾經(jīng)指出“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！边@就教育我們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中，必須要養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。要真正對(duì)自己閱讀的東西展開(kāi)深入的思考與總結(jié)，可以積累更多的知識(shí)，領(lǐng)悟更多的道理。這個(gè)思考的過(guò)程對(duì)我們自身思維邏輯能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)的形成具有極大的推動(dòng)作用，可以使我們的思想更加嚴(yán)謹(jǐn)、聰慧，使我們對(duì)問(wèn)題的分析、理解與解決能力得到不斷的提升。

五、寫(xiě)好隨筆與讀書(shū)筆記

寫(xiě)作對(duì)學(xué)生文字表達(dá)能力與邏輯思維能力的培養(yǎng)都具有極大的促進(jìn)作用。因此，我們就要善于對(duì)日常的生活進(jìn)行觀察與總結(jié)，隨時(shí)隨地將生活的點(diǎn)滴、所感所想記錄下來(lái)，養(yǎng)成寫(xiě)隨筆的良好習(xí)慣，從而培養(yǎng)我們的寫(xiě)作能力。

高中語(yǔ)文是一門(mén)藝術(shù)，我們要全身心投入，從心理準(zhǔn)備、課堂學(xué)習(xí)、書(shū)面表達(dá)能力入手，發(fā)散思維，敢于創(chuàng)新，集思廣益，多多參與，發(fā)揮自己的積極主動(dòng)性，才能學(xué)好高中語(yǔ)文，提高語(yǔ)文成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]高慎英，劉良華.《有效教學(xué)論》[M].廣州：廣東教育出版社，2004

輔導(dǎo)老師：付靖