用班本課程成就中隊(duì)“動(dòng)感度”

陳靜

摘? 要：“加強(qiáng)少先隊(duì)基層組織建設(shè)，實(shí)施活力工程，活躍大、中、小隊(duì)?！笔恰渡傧汝?duì)改革方案》在改革措施中提出要求，淮海路小學(xué)教育集團(tuán)博雅中隊(duì)通過紅領(lǐng)巾小健將、紅領(lǐng)巾小百靈、紅領(lǐng)巾小書蟲、紅領(lǐng)巾小創(chuàng)客、紅領(lǐng)巾小主人等主題，努力創(chuàng)建多種活動(dòng)形式，培養(yǎng)“素質(zhì)全面 人格健全 志博行雅 陽光自信”的新時(shí)代好少年。

關(guān)鍵詞：助推成長? 豐富生活? 鞏固習(xí)慣? 沉淀能力? 向上向善

中圖分類號(hào)：G622? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-1578（2019）03-0166-01

《少先隊(duì)改革方案》在改革措施中提出要“加強(qiáng)少先隊(duì)基層組織建設(shè)，實(shí)施活力工程，活躍大、中、小隊(duì)?！薄度珖俟の?017年工作要點(diǎn)》部署了“動(dòng)感中隊(duì)”的相關(guān)工作?；春Ｂ沸W(xué)教育集團(tuán)博雅中隊(duì)40名隊(duì)員在輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下，積極響應(yīng)上級(jí)組織和學(xué)校大隊(duì)部的號(hào)召，以“素質(zhì)全面 人格健全 志博行雅 陽光自信”為中隊(duì)銘言，積極開發(fā)班本課程，利用班本課程助推“動(dòng)感中隊(duì)”創(chuàng)建工作，成就中隊(duì)“動(dòng)感度”。

1? ?紅領(lǐng)巾小健將

《呂氏春秋》云：“流水不腐，戶樞不蠹”。其意強(qiáng)調(diào)了運(yùn)動(dòng)鍛煉的重要。兒童時(shí)期是人體發(fā)育的重要時(shí)段，這一時(shí)期的合理體育鍛煉，對(duì)學(xué)生來講有著特殊的意義。跳繩、跑步、做操、踢足球、登山、游泳、街舞、馬術(shù)、雪橇等等，博雅中隊(duì)的隊(duì)員們將“體育”與學(xué)習(xí)生活相伴，努力從“學(xué)會(huì)”邁向“學(xué)精”——在“足球聯(lián)誼賽”、“廣播操賽”、“拔河比賽”、“首屆游泳大賽”等比賽中，小健將們展現(xiàn)出和美少年的團(tuán)結(jié)、拼搏精神，獲得了多個(gè)驕人成績。學(xué)習(xí)間隙的趣味鍛煉與課余的專業(yè)訓(xùn)練，不光強(qiáng)健了隊(duì)員們的體魄，更使他們擁有了堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志。反芻于學(xué)習(xí)，更使他們對(duì)探求知識(shí)充滿了無限的希望和熱情。

2? ?紅領(lǐng)巾小百靈

唱歌不僅能讓孩子們心情愉悅、增強(qiáng)自信，還能讓人保持身心健康——依托中隊(duì)四位校合唱隊(duì)隊(duì)員的優(yōu)勢，隊(duì)員們積極參加學(xué)校匯演、級(jí)部紅歌賽、級(jí)部班歌賽。滿懷自豪感演繹的一曲《紅星閃閃》榮獲紅歌賽特等獎(jiǎng)，桃花塢實(shí)踐活動(dòng)中的班歌呈現(xiàn)，吸引了桃花塢游人駐足，省班隊(duì)年會(huì)上的《少先隊(duì)隊(duì)歌》、喜迎十九大專場晚會(huì)上的歌伴舞，都是在合唱隊(duì)老師的指導(dǎo)下，由四名隊(duì)員主力帶領(lǐng)隊(duì)員們自主排演。小百靈活動(dòng)更是成就了中隊(duì)“最美主持人”、“最帥薩克斯”、“最靈動(dòng)小提琴手”。活動(dòng)深化了少先隊(duì)員熱愛黨、熱愛祖國的豪邁情懷，增強(qiáng)了他們的民族自豪感，豐富了他們的校園文化生活。

3? ?紅領(lǐng)巾小書蟲

學(xué)校和中隊(duì)一直提倡隊(duì)員要多讀書——閱讀可以使孩子懂得做人的道理，拓展他們的知識(shí)面，豐富他們的閱歷。幸運(yùn)的是，我們每一間教室都有一個(gè)造型別致、收納容量超大的書柜，書柜里的百把本書和學(xué)校走廊上免費(fèi)供閱的幾百本書，滿足了隊(duì)員們隨時(shí)利用課余時(shí)間自由閱讀的需要。中隊(duì)還依托教務(wù)處開展的故事匯、享閱讀、誦經(jīng)典、漂好書、親子讀等各種形式的讀書活動(dòng)，引領(lǐng)隊(duì)員們與書本一道暢游、流連忘返。小書蟲們在閱讀中開闊了視野，增長了知識(shí)，業(yè)余時(shí)間已經(jīng)成了新華書店、24小時(shí)書店的?？?。

閱讀手抄報(bào)、閱讀記錄卡、讀書之星評(píng)比等系列活動(dòng)，更是助力鞏固了小書蟲們的好習(xí)慣。

4? ?紅領(lǐng)巾小創(chuàng)客

“創(chuàng)客”意指擁有創(chuàng)造人格、善于創(chuàng)造思維、勇于創(chuàng)造實(shí)踐，能將“奇思妙想”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。中隊(duì)活動(dòng)，從關(guān)注最基礎(chǔ)的手抄報(bào)做起，到自制國畫年歷，到隊(duì)員自己動(dòng)手拼搭、自備材料自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)……我們堅(jiān)信每個(gè)孩子天生都是小創(chuàng)客，都擁有成人意想不到的創(chuàng)造潛能。小創(chuàng)客們在活動(dòng)中，不再只做生活學(xué)習(xí)的“消費(fèi)者”，而是努力踐行成為生活學(xué)習(xí)的“創(chuàng)造者”。他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，沉淀了自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，在創(chuàng)造性思維的曼延中成長了自我。

5? ?紅領(lǐng)巾小主人

隊(duì)員們把“紅領(lǐng)巾小主人”崗位服務(wù)活動(dòng)作為獻(xiàn)給母校最美的回憶。中隊(duì)開展“小崗位牌，大設(shè)計(jì)師”活動(dòng)，在設(shè)計(jì)、畫、制作過程中，沉淀了隊(duì)員的崗位認(rèn)同感和自豪感，同時(shí)也為他們持之以恒地踐行做了情感鋪墊;崗徽牌的佩戴給予了隊(duì)員身份的歸屬感，他們自主上崗、定期輪崗、相互評(píng)崗，在互相幫助中共同健康成長。在崗位服務(wù)活動(dòng)鍛煉中，增強(qiáng)了小主人意識(shí)和服務(wù)精神。

中隊(duì)還依托大隊(duì)部開展的系列“光榮志愿者，等你來加入”志愿者活動(dòng)，增設(shè)了“校園環(huán)保志愿者”、“餐廳文明用餐志愿者”、“紅領(lǐng)巾禮儀崗志愿者”、“小小交通協(xié)管員”等等類別，活動(dòng)的全程、全員參與，是固化學(xué)生崗位擔(dān)當(dāng)意識(shí)的保證。

春游等各類實(shí)踐活動(dòng)中，從隊(duì)旗等器具的安排到隊(duì)會(huì)程序的梳理，小崗位承擔(dān)者們，如：大隊(duì)委、中隊(duì)委、小主持人、音箱保管員等，被充分賦予職責(zé)，彰顯了儀式厚重感和活動(dòng)育人性的同時(shí)，也是我們“切實(shí)關(guān)注每一個(gè)孩子生命成長”的真實(shí)努力。

隊(duì)員們通過一個(gè)個(gè)的活動(dòng)去踐行、去達(dá)成——綠茵場上、報(bào)告廳里、紫藤長廊下、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，福利院的涮洗、廣場上的義賣……教育是直面人的生命﹑通過人的生命﹑為了人的生命質(zhì)量的提高而進(jìn)行的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。輔導(dǎo)員的職責(zé)就是用愛陪伴、引領(lǐng)，在共同行走中使隊(duì)員們成為努力實(shí)現(xiàn)自己人生理想的向上、向善之人，而班本課程，成就了中隊(duì)的“動(dòng)感度”，助推了孩子們成為他們想成為的人。