淺談如何搞好英語(yǔ)課外活動(dòng)

陳震輝

摘? 要：在傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中還存在很多問(wèn)題，比如，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)過(guò)程中脫離了與實(shí)際生活的聯(lián)系，學(xué)生無(wú)法意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的實(shí)用性與重要性，導(dǎo)致英語(yǔ)交流、表達(dá)能力比較差等方面，針對(duì)此類(lèi)現(xiàn)象，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中英語(yǔ)教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式與理念，把學(xué)生作為英語(yǔ)課堂的主體對(duì)象，結(jié)合學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度與需求設(shè)定英語(yǔ)課外教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在優(yōu)秀的英語(yǔ)教學(xué)情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)、運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，充分提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：課外活動(dòng)? 課內(nèi)外? 互相滲透? 語(yǔ)境? 教學(xué)成效? 學(xué)習(xí)興趣

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-1578（2019）03-0073-01

1? ?問(wèn)題的提出

語(yǔ)言是人類(lèi)在實(shí)際生活中不可缺少的交流工具，它是千變?nèi)f化、生動(dòng)活潑的，并不是語(yǔ)法、詞語(yǔ)、語(yǔ)音的強(qiáng)制組合，而是需要在大量的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)與優(yōu)秀的英語(yǔ)環(huán)境中才能夠表達(dá)出來(lái)的，在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中教師要改變以往的教學(xué)模式與理念，而是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的參與、時(shí)間、感知、體驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)自身優(yōu)秀的預(yù)感。教師要善于定期開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)，讓學(xué)生能夠利用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)解決實(shí)際生活問(wèn)題，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的快樂(lè)，從而能夠全身心地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)提升自我英語(yǔ)表達(dá)能力。

2? ?文獻(xiàn)回顧

國(guó)外對(duì)于課外活動(dòng)的研究比較成熟，（Bruner，1990）在研究課外活動(dòng)過(guò)程中提出：“如果說(shuō)在1956年認(rèn)知革命出現(xiàn)了變化，那么情境化的革命務(wù)必發(fā)生在今天”。很多教育學(xué)者們都有自己不同的角度和立場(chǎng)，無(wú)論是從人類(lèi)學(xué)領(lǐng)域還是從心理學(xué)領(lǐng)域來(lái)展開(kāi)分析，對(duì)于學(xué)習(xí)理論與情境認(rèn)知內(nèi)容都有不同的解釋。McLellan曾經(jīng)講過(guò)：“在社會(huì)情境背景下，通常外語(yǔ)文化實(shí)踐是學(xué)生擁有知識(shí)源泉的重要途徑?！边@可以看得出各位專(zhuān)家都較為注重在學(xué)科教學(xué)中開(kāi)展課外活動(dòng)，實(shí)踐是學(xué)生鞏固、理解課堂知識(shí)的重要方法。（Widdowson，1999）曾經(jīng)提出：“要想促進(jìn)知識(shí)的遷移，教師需要多多開(kāi)展課外活動(dòng)，課外活動(dòng)屬于課堂知識(shí)的拓展與延伸，也是學(xué)生進(jìn)入到第二課堂的重要途徑，在外語(yǔ)教學(xué)中需要開(kāi)展仿真或者真實(shí)的外語(yǔ)活動(dòng)，把學(xué)習(xí)者作為主體對(duì)象，這樣才能夠讓其對(duì)所學(xué)知識(shí)有較為透徹的理解和認(rèn)知?！?/p>

3? ?正確認(rèn)識(shí)英語(yǔ)課外活動(dòng)的重要性

3.1 課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延續(xù)

新課程標(biāo)準(zhǔn)下，高中英語(yǔ)教師不僅僅要把教學(xué)內(nèi)容局限于課本知識(shí)內(nèi)，而是要不斷地拓寬學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)面，這樣才能夠幫助學(xué)生構(gòu)建完整的英語(yǔ)知識(shí)體系，而課外互動(dòng)就是英語(yǔ)課堂教學(xué)的延續(xù)與拓展，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中能夠潛移默化地運(yùn)用課堂中所學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)，做到由此及彼，學(xué)以致用，意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的重要性，所以課外活動(dòng)在英語(yǔ)教學(xué)中占據(jù)著重要的地位。

3.2 課外活動(dòng)是課堂教學(xué)內(nèi)容的鞏固升華

每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與理解能力都是不同的，高中英語(yǔ)教師要充分尊重學(xué)生之間存在的個(gè)性化差異，而在英語(yǔ)課外活動(dòng)中學(xué)生可以充分再次鞏固、理解課堂所學(xué)知識(shí)，幫助自己加深理解與記憶，所以說(shuō)課外活動(dòng)屬于英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容的鞏固與升華，學(xué)生可以在英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)中重點(diǎn)去攻克難點(diǎn)問(wèn)題，消除學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的畏懼心理，能夠擁有戰(zhàn)勝困難的決心。

3.3 課外活動(dòng)是課堂教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐運(yùn)用

在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師往往比較注重理論知識(shí)的講解，及時(shí)意識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)實(shí)踐能力的重要性，但是畢竟課堂時(shí)間有限，根本無(wú)法給予學(xué)生充分的自由發(fā)揮、想象空間，而課外活動(dòng)屬于課堂教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐運(yùn)用，學(xué)生可以在課外實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)交流，在交流過(guò)程中無(wú)形之中提升英語(yǔ)運(yùn)用能力與表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。

3.4 課外活動(dòng)可以反饋課堂教學(xué)的成效

在傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師在結(jié)束一堂課之后往往通過(guò)課堂筆試來(lái)測(cè)試學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，在一個(gè)學(xué)期結(jié)束之后也僅僅是通過(guò)學(xué)生的期末考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，導(dǎo)致英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)缺乏多樣化與整體性，而課外英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)可以反饋課堂教學(xué)的成效，學(xué)生在課外活動(dòng)中運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的表現(xiàn)能力才是其真正的學(xué)習(xí)水平，在實(shí)踐活動(dòng)中教師可以結(jié)合學(xué)生的寫(xiě)作能力、表達(dá)能力、運(yùn)用能力來(lái)對(duì)學(xué)生開(kāi)展評(píng)價(jià)，這也是發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)閃光點(diǎn)的重要途徑，以此來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的自信心。

4? ?課堂教學(xué)與課外活動(dòng)互相滲透的方法

4.1 讓課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相互融合在一起

高中英語(yǔ)教師要讓課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相互融合在一起，開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)是為了讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，更為全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)，拓寬學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)面。在英語(yǔ)課外活動(dòng)中教師要以課堂教學(xué)目標(biāo)為主，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)，比如，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能與學(xué)習(xí)能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、語(yǔ)言能力等，這些都是高中英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)中的重要內(nèi)容，讓學(xué)生在課外活動(dòng)中能夠有所創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)式英語(yǔ)教學(xué)模式。

4.2 利用課外活動(dòng)增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的趣味性

英語(yǔ)課外活動(dòng)具備較強(qiáng)的趣味性，教師要善于開(kāi)展多樣化的英語(yǔ)課外活動(dòng)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與積極性。在設(shè)定英語(yǔ)課外活動(dòng)之前，教師要充分了解每一位學(xué)生的興趣愛(ài)好與學(xué)習(xí)需求，然后再設(shè)定相應(yīng)的課外活動(dòng)，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到課外活動(dòng)中。比如，教師可以定期開(kāi)展英語(yǔ)朗讀比賽、英語(yǔ)書(shū)法比賽、英語(yǔ)游園會(huì)、英語(yǔ)故事會(huì)等，讓學(xué)生以競(jìng)賽的形勢(shì)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，比如，設(shè)定聽(tīng)力測(cè)試、判斷是非、趣味問(wèn)答、猜謎等活動(dòng)任務(wù)，針對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生要給予相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)提高學(xué)生參與課外英語(yǔ)活動(dòng)的自主性。

5? ?結(jié)語(yǔ)

總之，在高中英語(yǔ)教學(xué)中教師要加強(qiáng)對(duì)課外英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)的重視，給予學(xué)生更多的自由發(fā)揮空間，利用課外實(shí)踐活動(dòng)來(lái)拓寬學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)面，提高其參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自主性與積極性，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠提升自我英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 周清芬.如何搞好小學(xué)英語(yǔ)課外活動(dòng)[J].學(xué)周刊，2011（20）：135.