傳統(tǒng)文化進(jìn)校園之我見(jiàn)

吳思祥

摘要：在以前的語(yǔ)文教材中就有一些了傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，例如古詩(shī)詞、古文。今天，黨中央對(duì)傳統(tǒng)文化更加重視，傳統(tǒng)文化進(jìn)校園工作開展得更加的系統(tǒng)、更全面、更加深入、更加的規(guī)范。筆者所在的學(xué)校就專門開展了傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)，并進(jìn)行了深入研究，本文就結(jié)合當(dāng)前小學(xué)的具體情況，對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的意義進(jìn)行了分析，對(duì)具體開展的途徑和作用進(jìn)行介紹。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;校園;國(guó)學(xué)教育

傳統(tǒng)文化教育的話題其實(shí)也是新瓶裝老酒，以前的語(yǔ)文教學(xué)中也都有體現(xiàn)，比如教材里的古詩(shī)詞、古文教學(xué)，都是傳統(tǒng)文化的范疇，黨中央對(duì)傳統(tǒng)文化更加重視，傳統(tǒng)文化進(jìn)校園工作要求更系統(tǒng)、更全面、更深入、更規(guī)范。

一、開展傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的重要意義

為什么要開展傳統(tǒng)文化教育？開展傳統(tǒng)文化教育意義重大。傳統(tǒng)文化是我們中華民族的根，是千百年來(lái)，凝聚中華兒女的精神力量，是團(tuán)結(jié)中華民族的精神之魂。所以學(xué)校必須開展傳統(tǒng)文化教育。

中國(guó)是四大文明古國(guó)中迄今為止唯一還在延續(xù)和傳承的國(guó)家，五千年的華夏文明在一代又一代華夏兒女的傳承中不斷發(fā)揚(yáng)光大。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，我們中國(guó)之所以歷經(jīng)滄桑，依然能夠保持統(tǒng)一的格局，能夠綿延不絕，經(jīng)久不衰，主要得益于中華傳統(tǒng)文化的強(qiáng)大的影響力和凝聚力。歷史上曾經(jīng)有幾次外族入侵而建立政權(quán)的先例，比如，南北朝的鮮卑族，元朝蒙古族，清朝滿族，他們雖然奪取了政權(quán)，但是卻依然沿用了漢族的語(yǔ)言文化，人們依然在傳承和創(chuàng)造獨(dú)具特色的中華文化。那些少數(shù)民族統(tǒng)治者，他們也曾經(jīng)想用自己的語(yǔ)言、自己的文字取代漢語(yǔ)言，但最終沒(méi)能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。究其原因，中華文化是歷經(jīng)數(shù)千年，由無(wú)數(shù)仁人志士和民眾共同創(chuàng)造出來(lái)的，不是某幾個(gè)政治家、幾個(gè)科學(xué)家、某幾個(gè)頭腦聰明的人人重新創(chuàng)造一種語(yǔ)言、一種類似文化的東西，可以將其替代的。中華文化演變到今天，他的深度和廣度，他內(nèi)涵的強(qiáng)大是世界上其他國(guó)家任何一種文化體系和語(yǔ)言文字所無(wú)法取代的。他是統(tǒng)領(lǐng)中華民族精神的生命，是能將中華兒女團(tuán)結(jié)在一起的力量源泉。這就是我們要學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義所在。

二、開展傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的方法

經(jīng)過(guò)幾年的努力，我們畢節(jié)四小初步取得一些成果：通過(guò)經(jīng)典誦讀課，學(xué)生在知識(shí)方面讀了一些經(jīng)典書籍，背會(huì)了許多經(jīng)典篇目;通過(guò)行為規(guī)范教育，在文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣、品質(zhì)行為等方面都取得了可喜變化;由于傳統(tǒng)文化課開啟了學(xué)生慧智，學(xué)生在各項(xiàng)比賽中獲得了豐碩的成果。因此，我們覺(jué)得德慧智教育有利于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有利于培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有利于開發(fā)學(xué)生智力，具有很好的推廣價(jià)值。

在開展傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的活動(dòng)中，我們總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)方法：

1.開展國(guó)學(xué)教育要有具體的呈現(xiàn)形式。

我們傳統(tǒng)文化教學(xué)的教材是《德道經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《周易》、《皇帝內(nèi)經(jīng)》、《黃帝四經(jīng)》、《大學(xué)》、《論語(yǔ)》。向?qū)W生教授傳統(tǒng)文化知識(shí)，如果泛泛而談，學(xué)生如聽(tīng)天書，沒(méi)有多大意義。因?yàn)閭鹘y(tǒng)文化中那些經(jīng)典書籍，經(jīng)典的句子，書中傳達(dá)的思想信息，內(nèi)容深?yuàn)W，學(xué)生一時(shí)難以理解，老師如果僅花一兩分鐘在課堂上隨便提一下，學(xué)生難以理解，更難以接受，當(dāng)然也就很難留下什么印象。必須安排具體的課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

中華經(jīng)典傳統(tǒng)文化內(nèi)容博大精深，如何向?qū)W生傳授才有效果，這必須要找到一個(gè)切入點(diǎn)，找到合適的載體，合適的呈現(xiàn)方式，通過(guò)我們開展《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀對(duì)開啟學(xué)生慧智的研究與實(shí)驗(yàn)》課題研究，實(shí)驗(yàn)效果明顯。兩年來(lái)，學(xué)生背會(huì)了《德道經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《周易》、《皇帝內(nèi)經(jīng)》等多部經(jīng)典，以前我們和許多人一樣，認(rèn)為古代經(jīng)典書籍，深?yuàn)W難懂，老師尚且一知半解，讓學(xué)生學(xué)，他不能理解，又怎么能學(xué)好呢？其實(shí)錯(cuò)了，學(xué)生現(xiàn)在根本不用去理解，只要誦讀，把內(nèi)容記住即可，把這些知識(shí)積累在心里，將來(lái)該使用的時(shí)候，自然可以拿出來(lái)用。

2.在學(xué)校開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀要從小抓起。小孩子的心靈是純善的，猶如一張白紙，你灌輸給他們美好的東西，美好的東西就會(huì)在他們心靈深處烙下印記，成為指引他們一生成長(zhǎng)的精神食糧，指引他們正確的前進(jìn)方向。小孩子記性好，他們的大腦猶如一張嶄新的膠片，容易把你傳授給他們的知識(shí)記住。根據(jù)人類記憶發(fā)展規(guī)律，是從立體思維到平面思維，從平面思維到線性思維，再到點(diǎn)狀思維，所以成年人的記憶遠(yuǎn)不如孩子。而成年以后，一是記憶力減退，難以記住東西，二是要處理的事情紛繁復(fù)雜，很難靜心學(xué)習(xí)。所以，國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀要從小抓起，才有實(shí)效。

3.國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課是讓學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，積累漢語(yǔ)知識(shí)，提高文化涵養(yǎng)的最直接有效的方法。學(xué)生每天進(jìn)行經(jīng)典誦讀，心開竅于舌，朗朗的書聲使學(xué)生更有靈氣。以前的國(guó)家統(tǒng)編教材，到初中才有古文，而且每學(xué)期只有幾篇。到高中結(jié)束，學(xué)到的經(jīng)典詩(shī)文也屈指可數(shù)。而我們實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，從一年級(jí)開始學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)知識(shí)，一年級(jí)就能背完《德道經(jīng)》，《弟子規(guī)》，二年級(jí)就能背完《皇帝內(nèi)經(jīng)》三年級(jí)就能背完《周易》，如此計(jì)算，到六年級(jí)就能背完多部經(jīng)典，小學(xué)畢業(yè)所掌握的經(jīng)典著作就比現(xiàn)在高中畢業(yè)生掌握的經(jīng)典還要多。有了這些經(jīng)典的積累，學(xué)生可以說(shuō)滿腹經(jīng)綸，對(duì)他們將來(lái)的思想和創(chuàng)造能力將會(huì)產(chǎn)生多大的作用。

4.在進(jìn)行經(jīng)典誦讀教育的同時(shí)進(jìn)行文明禮儀、良好行為習(xí)慣教育，能獲得一舉兩得的作用。

我們研究的國(guó)學(xué)教育不光是單純搞傳統(tǒng)文化教育，同時(shí)把文明禮儀、良好行為習(xí)慣貫穿其中，把培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)典誦讀與培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操結(jié)合起來(lái)。學(xué)生不僅獲得經(jīng)典的滋養(yǎng)、文化的涵養(yǎng)，同時(shí)也獲得禮儀文明的修養(yǎng)，成為知書達(dá)禮之人，完成了善人、圣人的禮儀教化，學(xué)生成了講文明、懂禮儀、具有良好行為習(xí)慣和道德情操的社會(huì)新人，社會(huì)能人，社會(huì)德才兼修的好人。試想，全國(guó)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生都是這樣品質(zhì)高尚的人，我們的社會(huì)將是怎樣文明的社會(huì)，我們的國(guó)家將是怎樣的強(qiáng)盛的國(guó)家！

5.經(jīng)典誦讀能讓學(xué)生獲得正能量，開啟學(xué)生慧智，提高學(xué)生各方面能力。

據(jù)國(guó)學(xué)大師熊春錦也是中醫(yī)世家，他的研究表明，誦讀經(jīng)典具有“上善治水”的作用。學(xué)生長(zhǎng)期誦讀經(jīng)典，特別是集體誦讀，全班誦讀，乃至全校誦讀，強(qiáng)有力的聲波產(chǎn)生的能量能震蕩、調(diào)節(jié)學(xué)生腦脊液，能激活學(xué)生的大腦細(xì)胞，能使學(xué)生大腦產(chǎn)生放電現(xiàn)象，使學(xué)生產(chǎn)生靈感，提高創(chuàng)造能力。也能使他們?nèi)斫?jīng)絡(luò)通泰，從而使學(xué)生更加健康、聰慧。

6.從小培養(yǎng)學(xué)生誦讀經(jīng)典的習(xí)慣和興趣，能養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解與熟悉，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化，熱愛(ài)祖國(guó)的情感，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情。抵制崇洋媚外思想傾向，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興凝心聚力。

當(dāng)前，有很多中國(guó)人崇洋媚外，覺(jué)得什么都是外國(guó)的好，外國(guó)的月亮都比中國(guó)圓，他們甚至把自己的國(guó)籍都牽到外國(guó)，這其中包括一些所謂的演藝圈名流、科學(xué)家、商人等，受到這些崇洋思潮的影響，許多青少年也跟著羊兒打呼聲，也覺(jué)得外國(guó)比中國(guó)好。這迫切需要讓中國(guó)孩子從小了解和熟知中國(guó)傳統(tǒng)文化，了解中國(guó)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，以及中國(guó)文化對(duì)世界發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)，從而讓他們熱愛(ài)中華文化，熱愛(ài)偉大的祖國(guó)。抵制崇洋媚外思想傾向，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興凝心聚力。這就需要讓孩子們從小學(xué)習(xí)掌握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

7.學(xué)校開展國(guó)學(xué)教育要做好監(jiān)督管理工作，要制定好合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

開展傳統(tǒng)文化教育學(xué)校既要有具體工作安排，還要經(jīng)常檢查，督促教師認(rèn)真按要求上好經(jīng)典誦讀課和行為規(guī)范課。我校專門安排行政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)檢查傳統(tǒng)文化教育課，對(duì)老師們上課的情況進(jìn)行記錄，為學(xué)期結(jié)束的獎(jiǎng)勵(lì)收集依據(jù)。語(yǔ)文數(shù)學(xué)課因?yàn)橐y(tǒng)考，所以老師們都會(huì)認(rèn)真對(duì)待，但誦讀課，若果不做好監(jiān)督，老師們就不認(rèn)真上，就失去了意義。

光有檢查監(jiān)督也不行，還要有科學(xué)完善的獎(jiǎng)勵(lì)措施，教師才有動(dòng)力。要根據(jù)教師工作開展情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，一方面檢查教學(xué)過(guò)程。平常定期或不定期進(jìn)課堂檢查，看老師是否按課表上課，是否認(rèn)真上傳統(tǒng)文化課。依據(jù)檢查情況，對(duì)國(guó)學(xué)教育課上得認(rèn)真，教學(xué)任務(wù)完成的好的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì);二是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果，學(xué)期結(jié)束，行政人員到各班對(duì)學(xué)生檢查抽背，看哪些班學(xué)生背得的內(nèi)容多，要求背誦的章節(jié)完成得好。三是檢查學(xué)生文明禮貌行為表現(xiàn)，看學(xué)生文明禮貌行為是否養(yǎng)成。

根據(jù)檢查結(jié)果，對(duì)師生進(jìn)行合理的獎(jiǎng)勵(lì)和懲戒，激勵(lì)大家把這項(xiàng)工作做的更好。

三、開展競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)習(xí)

1.舉行傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)

通過(guò)開展知識(shí)競(jìng)答賽，促進(jìn)老師們研讀德慧智教育書籍，提升了大家對(duì)傳統(tǒng)文化教育的認(rèn)知，為進(jìn)一步開展好傳統(tǒng)文化教育工作鋪平了道路。

2.開展經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)

近幾年，我校不僅在每年的校內(nèi)“六一”節(jié)目匯演中專門準(zhǔn)備經(jīng)典誦讀類節(jié)目，而且積極承辦由德慧智教育文化基金和畢節(jié)市教育局共同舉辦的畢節(jié)市德慧智教育經(jīng)典誦讀比賽。

比賽活動(dòng)雖然很苦很累，但通過(guò)比賽能活躍氣氛，鍛煉能力，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)，通過(guò)比賽，才能把平時(shí)所學(xué)知識(shí)技能提煉出來(lái)，綜合整理，加工成作品，才能多出成績(jī)，快出成績(jī)。

總之，通過(guò)開展傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)，學(xué)生在知識(shí)方面、文明禮儀方面、創(chuàng)造力方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

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