淺談電子商務(wù)理論教學如何與時俱進

楊潔萍

【摘 要】電子商務(wù)經(jīng)濟高速發(fā)展，電子商務(wù)的專業(yè)發(fā)展也緊跟其后，實訓教學的設(shè)施設(shè)備和教學手段也在不斷更新迭代。但電子商務(wù)的理論教學方法和手段卻依舊變化不大，教學內(nèi)容也嚴重滯后。筆者認為電子商務(wù)的理論教學也應(yīng)該緊跟時代的發(fā)展，無論是教學內(nèi)容還是教學方法都應(yīng)該緊與時俱進?；诖?，本文結(jié)合筆者本人的實際教學經(jīng)驗，進行了以下幾點關(guān)于電子商務(wù)理論教學的思考分析。

【關(guān)鍵詞】電子商務(wù)；理論教學；與時俱進

電子商務(wù)的發(fā)展日新月異，無論是技術(shù)手段還是商務(wù)活動，都在不斷地更新迭代。因此，培養(yǎng)電子商務(wù)與時俱進的人才也迫在眉睫。在電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，理論知識是基礎(chǔ)，也是非常重要的一部分。在電子商務(wù)理論知識的教學中，跟上時代的發(fā)展步伐才能培養(yǎng)出符合社會需求的電子商務(wù)人才。因此，電子商務(wù)的理論教學也應(yīng)該與時俱進。

一、電子商務(wù)理論教學的理念要與時俱進

電子商務(wù)是互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展中產(chǎn)生的直接產(chǎn)物，也是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用全新的發(fā)展方向【1】。電子商務(wù)依附于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)而存在，并伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展而不斷深化發(fā)展。因此，電子商務(wù)專業(yè)是一個隨時代發(fā)展而發(fā)展的專業(yè)，其專業(yè)知識也必須跟上時代的發(fā)展步伐。因此，作為電子商務(wù)專業(yè)學科的教師，其教學理念也要與時俱進，不僅要緊跟時代的發(fā)展不斷地學習新的專業(yè)知識，還要敢于在教學過程中應(yīng)用所學到的新知識。

理論教學是相對于實踐教學而言的，在整個教育體系中，它們二者之間聯(lián)系密切、相互影響、相輔相成。理論知識是實踐教學的指南針，指引著實踐教學正確的方向，同時為實踐活動中產(chǎn)生的現(xiàn)象帶來正確合理的理論及依據(jù)【2】。由此可見，理論教學是實踐教學的基礎(chǔ)，理論教學理念的與時俱進決定了整個教學過程的與時俱進。

要做到電子商務(wù)理論教學理念的與時俱進，教師的職業(yè)素養(yǎng)和教師的電子商務(wù)專業(yè)知識兩個方面就要做到與時俱進。無論是教師的職業(yè)素養(yǎng)，還是教師的電子商務(wù)專業(yè)知識，要想做到與時俱進都需要緊跟時代不斷學習。學習的途徑主要有兩種：1.自我學習，可以購買專業(yè)的書籍、音頻、視頻材料等自己進行學習，也可以利用互聯(lián)網(wǎng)進行在線的自我學習；2.向其他人學習，可以參加培訓班向?qū)＜覍W習，也可以向身邊身經(jīng)百戰(zhàn)的專業(yè)教師學習。無論是自我學習還是向他人學習，都要有一顆持之以恒的心，只有這種不斷堅持永不放棄的決心才能讓我們的教學理念跟上時代的發(fā)展，保持與時俱進。

二、電子商務(wù)理論教學的內(nèi)容要與時俱進

電子商務(wù)理論教學中教材的滯后性問題突出?，F(xiàn)在高等院校在電子商務(wù)人才培養(yǎng)的過程中，特別是理論教學，都是以專業(yè)教材的內(nèi)容為教學內(nèi)容進行知識的傳遞。而專業(yè)教材的出版需要一定的時間，從撰寫、排版、印刷再到出售，即使是最新出版的教材都有一定的滯后性，特別是高速發(fā)展的電子商務(wù)行業(yè)的專業(yè)教材，其滯后性就更嚴重了。

如何解決電子商務(wù)理論教學中教材的滯后性問題？筆者認為最好的方法充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來解決。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源也越來越豐富，各種最新的概念、最新的資訊都可以第一時間在互聯(lián)網(wǎng)上查找到。特別是電子商務(wù)的內(nèi)容本身就是關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)上的商務(wù)活動，其內(nèi)容本身就離不開互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。因此，對于電子商務(wù)最新的一些理論，我們都可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源。比如2018的熱搜詞“新零售”，在最新的電子商務(wù)教材中就找不到相關(guān)的解釋，但在互聯(lián)網(wǎng)中就有其相對完整的解釋：“新零售，即企業(yè)以互聯(lián)網(wǎng)為依托，通過運用大數(shù)據(jù)、人工智能等先進技術(shù)手段并運用心理學知識，對商品的生產(chǎn)、流通與銷售過程進行升級改造，進而重塑業(yè)態(tài)結(jié)構(gòu)與生態(tài)圈，并對線上服務(wù)、線下體驗以及現(xiàn)代物流進行深度融合的零售新模式【3】”。

因此，電子商務(wù)理論教學的內(nèi)容不能僅限于教材，而應(yīng)該緊跟時代的發(fā)展，利用互聯(lián)網(wǎng)把電子商務(wù)最新的知識融入課程教學當中。

三、電子商務(wù)理論教學的方法要與時俱進

電子商務(wù)專業(yè)課程中，大部分老師在傳授理論知識時還是采用傳統(tǒng)的講授法，把理論知識灌輸給學生，學生理解不理解也不及時關(guān)注，這樣的效果是非常有限的。作為老師，是要給學生傳道受業(yè)解惑的，我們的目的是讓學生掌握所傳授的知識，要不然課程是沒有意義的。因此，在課程教學中運用讓學生深入理解并掌握知識的方法顯得尤其重要。

什么教學方法才能更有效地讓學生掌握電子商務(wù)的理論知識呢？根據(jù)筆者自身的教學經(jīng)驗，在傳授理論知識時，為了能更好地引起學生的學習興趣和更好地理解概念的本身，可以使用以下這三種方法。

1.圖文并茂。電子商務(wù)相關(guān)的理論比較抽象，而文字本身也比較枯燥。因此，為了讓學生能更好地理解理論知識，采用圖文結(jié)合的方式效果會更好。因為圖片更直觀、更容易理解，很多難以理解的文字用一張圖就能解釋。例如講“電子支票”，直接展示電子商務(wù)的圖片并結(jié)合相關(guān)文字解釋，學生一下子就能理解。

2.展示實物。實物比圖片更直觀、更容易理解，有些概念比較抽象和從未接觸過，講很多次學生都無法理解，如果能結(jié)合實物進行講解，會起到事半功倍的效果。例如講“路由器”時，有些學生根本就沒有接觸過，用文字講解很多學生都一頭霧水，如果直接展示路由器實物體給學生看，再結(jié)合文字講解，同學們就會豁然開朗很多了。

3.演示關(guān)系。電子商務(wù)活動本就基于互聯(lián)網(wǎng)，其所有理論概念也離不開互聯(lián)網(wǎng)的范疇。所以授課時剛好可以利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)講解理論中的關(guān)系。比如講“第三方支付流程”的時候就直接在線演示給同學們看。

四、電子商務(wù)理論教學的手段要與時俱進

教學手段是師生教學相互傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備。傳統(tǒng)教學常用的教學手段主要是教材、黑板和口頭的語言表達等。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，越來越多的現(xiàn)代技術(shù)手段被應(yīng)用于教學環(huán)節(jié)，即現(xiàn)代的教學手段，如視聽多媒體（投影儀、計算機、收音機、語言實驗室等）進入課堂【4】。

電子商務(wù)活動離不開信息技術(shù)手段，在電子商務(wù)的理論教學中更應(yīng)該與時俱進，利用這些先進的信息技術(shù)手段進行教學【5】。例如講“電子商務(wù)模式”，可以直接利用計算、投影儀等，在互聯(lián)網(wǎng)上展示B2B/B2C/C2C的平臺進行講解；在講解“視頻營銷”時，可以利用計算機、投影儀、音響設(shè)備等播放視頻、展示案例；課后輔導可以利用手機中的微信、qq等聊天工具跟同學們進行在線視頻或語音教學等。

21世紀是信息技術(shù)的時代，是不斷變革和發(fā)展的時代。總之，電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)的腳步應(yīng)該緊跟時代的發(fā)展步伐，把最新的信息技術(shù)手段應(yīng)用于電子商務(wù)理論教學，牢牢抓住專業(yè)基礎(chǔ)，為社會培養(yǎng)出與時俱進的電子商務(wù)專業(yè)人才。

【參考文獻】

[1]章衛(wèi)江. 淺談電子商務(wù)對我國中小企業(yè)的沖擊[J]. 集團經(jīng)濟研究， 2007（16）：267-267.

[2]馮印， 沈明浩. 淺析理論教學與實踐教學的關(guān)系[J]. 吉林省經(jīng)濟管理干部學院學報， 2017（1）.

[3]蓋佳， 梁莉萍. 恒源祥家紡：打造核心店鋪的“新零售”思維[J]. 中國紡織， 2018（3）.

[4]周穎.信息化手段在中職電子商務(wù)教學中的應(yīng)用[J].職業(yè)，2018（32）：120-121.

[5]叢崢.“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的電子商務(wù)概論教學模式改革初探[J].中小企業(yè)管理與科技（中旬刊），2018（09）：103-104.