基層圖書館開展閱讀推廣的幾點(diǎn)思考

買力克木.買吐送

【摘 要】圖書館作為公共的文化傳播場所，對(duì)于群眾閱讀書籍，學(xué)習(xí)文化知識(shí)具有重要作用。為了更好的發(fā)揮圖書館的作用，圖書館工作人員有責(zé)任采取措施，開展閱讀推廣工作，為群眾樹立閱讀意識(shí)，激發(fā)群眾閱讀的興趣。本文主要針對(duì)基層圖書館的閱讀推廣工作進(jìn)行研究，分析了目前基層圖書館在開展閱讀推廣工作時(shí)存在的問題，提出實(shí)施閱讀推廣的有效策略。

【關(guān)鍵詞】基層圖書館；閱讀；推廣

隨著社會(huì)發(fā)展，社會(huì)對(duì)國民的綜合素質(zhì)提出更高的要求?；鶎尤罕婇喿x情況普遍令人堪憂，閱讀現(xiàn)狀急需改善?；鶎訄D書館作為文化儲(chǔ)備的重要場所，一方面有必要為基層群眾提供豐富的文化資源，一方面有必要實(shí)施閱讀推廣工作，讓更多群眾有閱讀的意識(shí)，促使更多的群眾參與到閱讀中。當(dāng)前基層圖書館在開展閱讀推廣的時(shí)候受各方面因素影響，還存在一些問題，急需解決，閱讀推廣工作需要尋求新突破。

一、簡單分析目前基層圖書館在開展閱讀推廣的過程中存在的問題

（一）閱讀推廣工作缺乏實(shí)效性

基層圖書館開展閱讀推廣工作，主要針對(duì)的服務(wù)對(duì)象是基層群眾，考慮問題應(yīng)該從群眾的角度出發(fā)。觀察分析當(dāng)前的基層圖書館基層閱讀推廣工作可以知道，工作開展的相關(guān)研究還是從圖書館的角度出發(fā)，將閱讀推廣停留在排場、場次以及參與工作的群眾人數(shù)上，沒有實(shí)際關(guān)注工作開展的效果，沒有針對(duì)群眾的實(shí)際需求，安排推廣活動(dòng)，使得群眾缺乏參與閱讀活動(dòng)的興趣，群眾的閱讀需求難以滿足。圖書館工作人員沒有根據(jù)實(shí)際情況提供閱讀資源，沒有按照實(shí)際情況開展推廣工作，使得閱讀推廣工作缺乏實(shí)效性。

（二）基層圖書館開展閱讀推廣缺乏重視度和創(chuàng)造性

基層圖書館在對(duì)待閱讀推廣上缺乏重視度，把閱讀推廣工作當(dāng)作一個(gè)短暫的節(jié)目型的活動(dòng)，沒有將其列為圖書館的長期工作，以至于工作開展的質(zhì)量不高。由于圖書館管理人員和其他工作人員沒有將閱讀推廣工作重視起來，導(dǎo)致沒有針對(duì)該工作探索具有發(fā)展性、創(chuàng)造性的機(jī)制。閱讀推廣工作應(yīng)該成為圖書館的常規(guī)工作，在人員、經(jīng)費(fèi)以及資源等滿足的情況下，應(yīng)該被重視起來，針對(duì)當(dāng)前工作開展缺乏創(chuàng)造性、可持續(xù)發(fā)展性的問題，采取科學(xué)措施。

（三）圖書館員缺乏對(duì)閱讀推廣工作的正確認(rèn)識(shí)

根據(jù)調(diào)查，可以知道圖書館員只是簡單的將閱讀推廣工作當(dāng)作是一種由圖書館員主導(dǎo)的教育活動(dòng)，一切活動(dòng)展開多以圖書館員為主體，由圖書館員確定閱讀推廣的書籍，由圖書館員判定什么書籍適合群眾閱讀，結(jié)合個(gè)人閱讀經(jīng)驗(yàn)，為群眾傳授閱讀方法，以自身經(jīng)驗(yàn)和思想情感主導(dǎo)讀者的讀書興趣和讀書習(xí)慣等。圖書館員對(duì)閱讀推廣工作的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)使其缺乏科學(xué)性。

二、實(shí)現(xiàn)基層圖書館有效閱讀推廣的策略

（一）重視閱讀推廣工作，制定科學(xué)的閱讀推廣計(jì)劃

圖書館人員應(yīng)該將閱讀推廣工作重視起來，將其作為圖書館的一項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)，制定科學(xué)的閱讀推廣計(jì)劃，將閱讀推廣落實(shí)到群眾當(dāng)中。為了提高基層群眾的文化素質(zhì)，閱讀推廣工作應(yīng)該多涉及適合我國國情發(fā)展以及傳承我國文化的活動(dòng)，并安排相關(guān)人員輔助群眾閱讀，實(shí)施閱讀指導(dǎo)。鼓勵(lì)群眾互相交流閱讀經(jīng)驗(yàn)，互談心得體會(huì)。圖書館閱讀推廣工作應(yīng)該以社區(qū)、家庭為單位，強(qiáng)化社區(qū)、家庭成員的閱讀意識(shí)，鼓勵(lì)社區(qū)成員或者家庭成員組織成閱讀小組，為他們提供科學(xué)的閱讀指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們互相分享閱讀的成果，共同體味閱讀的喜悅。

（二）尋求支持，實(shí)施閱讀推廣宣傳

在群眾當(dāng)中開展閱讀推廣工作是一項(xiàng)重要的任務(wù)，圖書館應(yīng)該尋求各方面的支持，獲得更為豐富的圖書資源，以及更為科學(xué)的推廣策略和推廣條件。各級(jí)政府和相關(guān)部門針對(duì)基層圖書館開展閱讀推廣的工作給與支持，有助于圖書館更好地宣傳閱讀推廣活動(dòng)，有助于圖書館更好地完善推廣工作環(huán)節(jié)。在強(qiáng)化閱讀推廣宣傳的過程中，圖書館工作人員可以走進(jìn)群眾，以廣播宣傳、分發(fā)宣傳單、社區(qū)宣傳、到訪的方式，宣傳閱讀活動(dòng)?？h級(jí)圖書館可以尋求相關(guān)部門支持，安排相關(guān)人員走到下級(jí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，組織基層群眾參與到閱讀宣傳活動(dòng)中，為群眾樹立閱讀意識(shí)，宣傳閱讀的益處，提高圖書館閱讀推廣工作的影響力。

（三）關(guān)注群眾的閱讀需求，實(shí)施閱讀指導(dǎo)

圖書館工作人員應(yīng)該認(rèn)識(shí)到群眾是參與閱讀推廣活動(dòng)的主體，開展的活動(dòng)應(yīng)該以群眾的閱讀需求為核心。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人們越來越習(xí)慣于網(wǎng)上獲取閱讀書籍，獲取信息，網(wǎng)絡(luò)閱讀在群眾讀書方面做出了貢獻(xiàn)，但是同時(shí)也使群眾逐漸淡忘傳統(tǒng)的閱讀方式。對(duì)此，圖書館在開展閱讀推廣工作的時(shí)候，可以從網(wǎng)絡(luò)閱讀數(shù)據(jù)了解到群眾的閱讀需求，或者走向基層群眾，實(shí)施調(diào)查，掌握群眾的閱讀需求，為群眾提供他們感興趣的書籍，以增加他們對(duì)傳統(tǒng)讀書方式的興趣，積極參與到閱讀活動(dòng)中。對(duì)于基層群眾來說，他們的文化水平有限，在閱讀推廣活動(dòng)之初，推廣的閱讀書籍應(yīng)該盡量貼近他們的生活實(shí)際，后期，隨著他們文化素質(zhì)的提升，再推廣更為內(nèi)涵，更有文化深度的書籍。

（四）制定相應(yīng)的閱讀推廣工作監(jiān)督考核制度

圖書館在面對(duì)閱讀推廣工作上，要報(bào)以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，相關(guān)管理者應(yīng)該根據(jù)工作制定相應(yīng)的監(jiān)督管理機(jī)制，針對(duì)開展閱讀推廣工作過程中，圖書館工作人員的相關(guān)行為表現(xiàn)，進(jìn)行監(jiān)督和考核，以便工作人員能夠?qū)㈤喿x推廣工作重視起來，認(rèn)真對(duì)待。由于當(dāng)前基層圖書館缺乏對(duì)閱讀推廣工作的重視，出現(xiàn)各種大大小小的問題，導(dǎo)致閱讀推廣工作質(zhì)量不高，所以，需要及時(shí)制定相關(guān)的監(jiān)督考核機(jī)制，約束工作人員行為，保證基層圖書館閱讀推廣工作順利進(jìn)行。針對(duì)工作中，圖書館工作人員懈怠的情況，必須予以批評(píng)，隨時(shí)調(diào)整工作安排。

三、總結(jié)

基層圖書館開展閱讀推廣工作，主要以提高基層群眾綜合素質(zhì)為主，群眾綜合素質(zhì)的提升有助于社會(huì)進(jìn)步。圖書館應(yīng)該將閱讀推廣工作重視起來，分析當(dāng)前推廣工作中存在的問題，以基層群眾閱讀需求為核心，制定科學(xué)的閱讀推廣計(jì)劃，保證宣傳力度到位，實(shí)施閱讀指導(dǎo)。最好還需要對(duì)閱讀推廣的工作人員進(jìn)行監(jiān)督管理，保證閱讀推廣工作的高效性。以上，僅為個(gè)人拙見。

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