論享樂主義對當代大學生的消極影響

王晶

摘要：大學階段是一個人世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，在這個階段，大學生極易受各種社會思潮的影響。享樂主義認為享樂是人類最重要的追求，奉行及時行樂的人生哲學，這是一種錯誤的人生觀。享樂之風在校園中彌漫會嚴重阻礙大學生形成積極的人生觀，它使青年一代喪失堅強意志，好吃懶做，坐享其成甚至引發(fā)違法犯罪等嚴重后果，對大學生的健康成長具有極大的腐蝕作用。文章通過對享樂主義的內涵分析，全面揭示出享樂主義對當代大學生產生的消極影響。

關鍵詞：享樂主義;消費;人生觀

一、享樂主義的內涵

享樂主義是一種把享樂作為人生目的，主張人生的快樂就來自于感官需求的滿足。“人生如夢，及時行樂”，“青春不樂，一生白過”，這種思想在大學生中很有市場，這實際上正是享樂主義人生觀的反映。但享樂主義是一種錯誤的人生觀，他會歪曲大學生的人生目的，摧毀大學生的人生態(tài)度，同時阻礙大學生實現自己的人生價值。

我們要明確正當享受與享樂主義并不是一回事。正當享受是指主體通過勞動獲得的物質和精神方面的滿足，享樂主義是把物質上無止境的滿足作為享受的全部內容和生活的唯一目的，僅憑感官的快樂和滿足就能使人幸福，把物質生活需要和精神生活需要分裂開來，把享受與勞動對立起來，渴望不勞而獲。

二、當前享樂主義對大學生的消極影響

作家柳青在《創(chuàng)業(yè)史》中說：人生的道路雖然漫長，但要緊處就那么幾步，特別是當人年輕的時候。這個年輕的時候正是大學這幾年。大學階段是一個人各種觀念形成的關鍵時期，享樂之風會嚴重阻礙大學生形成正確積極的人生觀，具體來說，享樂主義在大學校園中蔓延容易產生以下幾點不良影響：

（一）引發(fā)極為嚴重的非理性消費現象

（1）炫耀消費。炫耀消費是指通過消費向他人炫耀和展示自己的金錢財力和社會地位，以及這種地位所帶來的榮耀、聲望和名譽等，從而使消費者獲得自我滿足的消費行為。炫耀消費的意義更多的是為了獲得社會的認同，在大學生中很多人追求名牌正是出于這樣一種炫耀的心理，向他人展示自己能買得起名牌，有的同學甚至省吃儉用來養(yǎng)活自己為數不多的幾件名牌，就是為了向外界證明自己的經濟實力。實際上，這些同學并沒有做到自我尊重，他們的尊重統統來自于他人和社會的認可。大學生的消費重點在炫耀上，帶來的不良后果就是容易忽略最為重要的文化消費和發(fā)展性消費，現在很多大學生不愿在買教材、學習用品以及報培訓班上花錢正是這樣一種本末倒置的思想，炫耀消費使他們過于重視物質的充實而忽略精神發(fā)展的重要性。

（2）超前消費。超前消費是指當下的經濟能力不足以購買現在所需的產品或服務，以分期付款或預支等方式進行消費。有些大學生把自己每個月的生活過成了“月初過小康，月中達溫飽，月底則貧困”的狀況，不惜成為“月光族”甚至“透支族”。許多大學生天真地以為自己可以“提前享受生活”，這樣會使家境優(yōu)越的學生進行奢侈性消費，使家境一般的學生萌生超前消費的想法。超前消費尤其表現在電子產品方面，有的大學生對電子產品持有“人無我有，人有我新”的思想觀念，經常對一些還能使用的產品進行更換，美其名日為了跟上時代發(fā)展的潮流，甚至卷入“網貸”的糾紛

當中，負債累累，給自己和家人帶來巨大的痛苦和損失。

（二）阻礙大學生形成健康人格

享樂主義往往和拜金主義、個人主義聯系在一起，因為享樂就得有錢，從而容易陷入拜金主義的泥潭。同時，有些學生為了得到錢不擇手段，往往又是個人主義的表現?，F實生活中的娛樂活動層出不窮，很多享樂是需要高消費的，面對各種各樣的新鮮事物帶來的沖擊，一些大學生可能會誤入歧途甚至走向犯罪的道路。大學生的經濟來源主要是父母，在現有條件不能滿足需求時，有些學生會選擇兼職掙錢，而害怕吃苦的學生就會向父母索要、向同學借。有的大學生條件有限卻不顧父母的能力一味索取，長期下去會愈發(fā)懶惰，缺乏吃苦耐勞的精神，從而喪失生活的獨立性。由此可見，享樂主義會嚴重阻礙大學生形成健康人格，喪失年輕人應有的精神面貌和價值追求。

（三）影響大學生樹立積極的人生觀

享樂主義是一種以享樂為目的的人生觀，這種錯誤的人生觀容易侵蝕大學生的心靈，不利于大學生樹立科學高尚的人生觀。大學階段可能是每個學生最后一次有機會系統地接受教育，最后一次將大段時間用于學習的人生階段，享樂主義讓大學生喪失對學習的熱情，從而荒廢大學生活，在最應吃苦的年紀選擇了享樂。這樣的大學生畢業(yè)后走上社會，幾乎沒有能力找到一份滿意的工作，因為他們把學習和實踐的時間全部用來享樂，在大學中沒有學到任何知識和技能，而且由于其既缺乏知識技能還滋長了懶惰和習慣索取的品性，畢業(yè)后更多的是妄想不勞而獲，從而成為青年一代中的啃老族。

三、結語

大學生應順應社會潮流，在科學思想的指導下，追求高尚的人生目的，在奉獻社會的實踐中實現自己的人生價值。學校要積極引導大學生擺脫享樂主義的思想，幫助大學生形成正確的消費觀和人生觀。作為當代大學生，要對享樂主義保持清晰的認識，才能有效抵制享樂主義帶來的消極影響。

參考文獻

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