如何科學(xué)地玩游戲

憶水中

從入學(xué)分配寢室的那一天起，我就發(fā)現(xiàn)，自己與室友們有個(gè)相同點(diǎn)：都很愛(ài)玩游戲。別誤會(huì)。這并不是一個(gè)大家都沉迷于游戲的寢室，也并不是所有玩游戲的行為都等同于沉迷。相反，如果哪位同學(xué)從來(lái)不玩游戲，或者沒(méi)有一款拿手的游戲，還會(huì)有點(diǎn)兒格格不入。

那么，怎樣玩游戲才是科學(xué)的？如何處理游戲與學(xué)習(xí)的關(guān)系才是合理的呢？這里有玄機(jī)，也有學(xué)問(wèn)。從游戲中，能反映出一個(gè)人的性格、特長(zhǎng)以及當(dāng)前所處的狀態(tài)，加以正確引導(dǎo)，就能達(dá)到理想的效果。經(jīng)過(guò)我與室友們長(zhǎng)期的互相觀察、接觸和監(jiān)督。我們總結(jié)出了一些東西。雖然我是從大學(xué)生的角度來(lái)討論這個(gè)問(wèn)題，但是，也完全適用于高中生。

喜歡的游戲類型

室友小李最喜歡的是動(dòng)作類游戲，如戰(zhàn)斗、賽車等。平時(shí)她也具有很強(qiáng)的爆發(fā)力，善于在短時(shí)間內(nèi)高效地完成一項(xiàng)任務(wù)。所以，雖然她的成績(jī)不算突出，但每到臨近考試的幾天里，她的復(fù)習(xí)效果往往好于多數(shù)同學(xué)。

有人覺(jué)得她是天才，只是學(xué)習(xí)不太認(rèn)真。她自己卻說(shuō)“其實(shí)我也很苦惱。緊張的時(shí)間我能利用好，反而是寬松的時(shí)間，我總是很難集中精力，不知不覺(jué)就浪費(fèi)掉了。我該怎么辦呢？”

我建議她試著這樣做：將大量的時(shí)間拆分成多個(gè)小單位，一次學(xué)習(xí)45分鐘或60分鐘，然后玩一兩局游戲，再學(xué)習(xí)。按照這種節(jié)奏反復(fù)交替進(jìn)行，增強(qiáng)緊張感，可能會(huì)幫助她勞逸結(jié)合，提高時(shí)間利用效率，既學(xué)好，也玩好。

室友小徐則偏愛(ài)養(yǎng)成類游戲，如建設(shè)城鎮(zhèn)、經(jīng)營(yíng)俱樂(lè)部等。與“急性子”的小李相反，小徐是個(gè)“慢性子”。但是。她好像天生就有掌控大局的稟賦。

在她的時(shí)間安排表上。極少出現(xiàn)以“小時(shí)”為單位的規(guī)劃。通常是“一天”或“一周”。無(wú)論做什么事，她從來(lái)都不爭(zhēng)不搶，總有自己的思路和節(jié)奏。時(shí)間、空間越是充足，她就越是泰然自若、行動(dòng)連貫，越能將各科功課都安置得有條不紊，同時(shí)游戲水平也會(huì)在不緊不慢中穩(wěn)步提升。

當(dāng)然，她也有弱點(diǎn)：最怕被人過(guò)于細(xì)碎地要求必須在某個(gè)時(shí)間段做什么，或者突然插入一些臨時(shí)任務(wù)，這可能會(huì)打亂她的全盤(pán)計(jì)劃。針對(duì)這一點(diǎn)，她正在努力參考小李的長(zhǎng)處，希望自己可以變得更加靈活。

下面說(shuō)說(shuō)我吧，我擅長(zhǎng)的是益智類游戲，如消除、策略等。在寢室，并非我自夸，我確實(shí)是手腦協(xié)調(diào)能力最強(qiáng)、也最善于接受新鮮事物的一個(gè)。我經(jīng)常會(huì)有意無(wú)意地將游戲背景深入挖掘一番。比如現(xiàn)在許多游戲的設(shè)定中，都會(huì)涉及歷史故事和地理知識(shí)，從經(jīng)典的三國(guó)、熱血的水滸，到神秘的印加古城、消逝的亞特蘭蒂斯……通過(guò)這一渠道所學(xué)的課外知識(shí)，雖然不能直接體現(xiàn)在成績(jī)上，但也在潛移默化中擴(kuò)展了視野，形成了善于思考的習(xí)慣。

每當(dāng)有人問(wèn)我關(guān)于未來(lái)的憧憬，我并不會(huì)說(shuō)出某種具體的職業(yè)，而是會(huì)說(shuō)：我想成為一個(gè)知識(shí)多元化、思想足夠充實(shí)的人。

要說(shuō)我們當(dāng)中最特殊的一個(gè)。當(dāng)屬小張了。她有強(qiáng)烈的復(fù)古情懷，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天，仍然對(duì)于單機(jī)游戲情有獨(dú)鐘。她常說(shuō)：“聯(lián)網(wǎng)是讓人上癮的重要癥結(jié)。在遙遠(yuǎn)的紅白機(jī)時(shí)代。沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有誰(shuí)因?yàn)槌撩杂螒虺鍪碌摹！彪m然我總會(huì)反駁她：“那是因?yàn)楫?dāng)時(shí)信息傳播得慢，就算真有人出事，咱們也不知道而已?！钡o下來(lái)仔細(xì)想想，我還是有些贊同她的觀點(diǎn)的。

在寢室偶然斷網(wǎng)的一天。小張拷貝給了我們另外三人一款英文版的《祖瑪?shù)膹?fù)仇》。她告訴我們，她最早就是一邊翻詞典查詢單詞、短語(yǔ)。一邊分析關(guān)卡規(guī)律和技能特色，尋找通關(guān)訣竅的，希望我們也試試。

就這樣，我們寢室中的四個(gè)伙伴，在不舍棄游戲的同時(shí)，各自探索和總結(jié)著經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也互相提供和借鑒著更好的學(xué)習(xí)方法。幾年下來(lái)。我們都曾獲得過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金，其中獲得數(shù)額最高的，正是“復(fù)古”的小張。

玩游戲的時(shí)間和目的

我相信一定不只我，絕大多數(shù)人也是如此：在挑戰(zhàn)一款不太熟悉的新游戲時(shí)，想一直玩到“贏”為止。這時(shí)我能感覺(jué)到自己有一股征服的欲望?；蚴钦幱诰Τ渑娴臓顟B(tài)，享受研究攻略、闖過(guò)難關(guān)的成就感和滿足感。而在達(dá)到目標(biāo)之后，對(duì)于這款游戲的狂熱程度就會(huì)自然減退。

但問(wèn)題是，就像在現(xiàn)實(shí)生活中，任何人都不可能總是心想事成，在游戲里也一樣。越是暫時(shí)達(dá)不到的目標(biāo)，就越容易急于求成，比如強(qiáng)求自己“必須在今天之內(nèi)通關(guān)”。一旦我出現(xiàn)這種苗頭，小李就會(huì)把我曾經(jīng)提供給她的方法“改造”一番，再還給我：將游戲的目標(biāo)拆分成多個(gè)小單位，只要每次都有進(jìn)展就可以了。循序漸進(jìn)才是最關(guān)鍵。也最有效的，無(wú)論學(xué)習(xí)還是游戲都是同理。

還有一種相反的情況是，在已經(jīng)很熟悉的游戲中，一直玩到“輸”為止。這很好理解，做簡(jiǎn)單的事情，總會(huì)自然地產(chǎn)生快感，直到“碰壁”再停下。不過(guò)，這背后的原因可能是，在學(xué)習(xí)或其他方面遇到了困難，所以才躲進(jìn)游戲中尋找存在感，或是覺(jué)得現(xiàn)實(shí)生活很累，想暫時(shí)放松、休息。只要在經(jīng)過(guò)調(diào)整后，可以回到現(xiàn)實(shí)中去迎難而上，積極解決問(wèn)題，倒也未嘗不可。

最危險(xiǎn)的情況莫過(guò)于下面這種：輸了就想贏回來(lái)，贏了又想贏更多，總說(shuō)“最后一次了”，實(shí)際上卻一拖再拖。這是我們最缺乏自控力的時(shí)候，也最容易出現(xiàn)沉迷的傾向，自己過(guò)后往往也會(huì)因?yàn)樵谟螒蛏匣膹U了太多時(shí)間而懊悔。

要想馬上遠(yuǎn)離游戲，當(dāng)然是很難的。不料，性格迥異的小李和小徐，在這方面倒是很一致，都是從“切斷連貫性”做起。比如先縮短每一次游戲的時(shí)間，如果自己停不下來(lái)，對(duì)方就強(qiáng)制“沒(méi)收”她的電腦或手機(jī)。歸還后，無(wú)論是否選擇重新登錄，只要已經(jīng)有過(guò)中斷，就會(huì)“意興闌珊”，逐漸傾向于不再登錄進(jìn)去。

我的方法則比較“奇葩”。我曾有個(gè)壞毛?。撼燥堃苍陔娔X前，右手使用筷子，左手還在玩游戲。于是，免不了要用左手操作鼠標(biāo)，其實(shí)也是一種逆向思維。這樣游戲成績(jī)自然不會(huì)太好，但我猛然發(fā)現(xiàn)，我的關(guān)注點(diǎn)好像不知何時(shí)已經(jīng)不在游戲上了，做別的事情時(shí)也開(kāi)始主動(dòng)練習(xí)用左手來(lái)操作右手型的鼠標(biāo)。雖然這只是個(gè)意外的驚喜，但確實(shí)有助于將注意力從游戲上轉(zhuǎn)移到別處。

聽(tīng)我們說(shuō)了這么多，小張突然開(kāi)口了：“你們搞得這么復(fù)雜干嗎？索性將計(jì)就計(jì)。制定一個(gè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出自己實(shí)際水平的目標(biāo)，讓游戲成為一項(xiàng)枯燥乏味、不可能完成的任務(wù)。迫使自己失去或減弱興趣，不就行了嗎？我就是這么做的。”

游戲中的特殊習(xí)慣

只要是具備一定規(guī)模的游戲。都會(huì)有五花八門(mén)的道具可以提升玩家的技能。但是，我從不愿使用額外的道具。根據(jù)我的這種習(xí)慣，父母很早就推斷，我長(zhǎng)大后會(huì)是一個(gè)做事勤懇、踏實(shí)的人，但要注意的是避免過(guò)于教條，隨機(jī)應(yīng)變也是很重要的。

而我的三位室友，她們也各有一些特殊的習(xí)慣。有人從不開(kāi)啟音效，有人從不將游戲設(shè)置為全屏，在游戲進(jìn)行的同時(shí)也會(huì)留意邊角處的時(shí)間或彈窗等其他信息。降低專注度，也是一種防止沉迷的方法。還有人雖然會(huì)在線與其他玩家聊聊天，但如果交流的話題超出了游戲技術(shù)的范圍，就會(huì)立刻停止，以免接觸到不良信息、交到壞朋友。

雖然不盡相同，但我們所有人都針對(duì)以下兩點(diǎn)達(dá)成了共識(shí)：絕不叫外賣，哪怕游戲正處于最讓人欲罷不能的時(shí)候;絕不在游戲上投入金錢(qián)去充值，哪怕數(shù)額再小。因?yàn)檫@些舉動(dòng)可能會(huì)讓人“與世隔絕”，走向沉迷而不自知，同時(shí)產(chǎn)生“用錢(qián)可以解決一切問(wèn)題”的觀念。在其他方面也做出不理智的行為。

世界上有許多值得做的事情，每一件都占據(jù)著相應(yīng)的時(shí)間和空間，同時(shí)，每一件也都不應(yīng)霸占其他事情過(guò)多時(shí)間和空間。將玩游戲的重點(diǎn)放在鍛煉思維、磨煉技術(shù)和意志品質(zhì)上，并將這樣的理念也推廣應(yīng)用到平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，這是我們共同的行為準(zhǔn)則。

在各有所長(zhǎng)的游戲世界，我們從來(lái)都玩不到一起，但這并不妨礙我們一直都能夠“和而不同”地相處在一起、學(xué)習(xí)在一起、生活在一起。

編輯/梁宇清