黨總支在教師隊(duì)伍中發(fā)揮主導(dǎo)作用的有效性研究

摘 要：黨總支是高?；鶎咏M織，教師是教育建設(shè)的基石，在新時(shí)代中國特色社會(huì)主義新思想的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮黨總支對教師的主導(dǎo)作用，強(qiáng)化政治意識、健全長效機(jī)制、深入地方服務(wù)，有效保障事業(yè)發(fā)展的生命力、向心力和延伸力，是高校黨建工作開展的有效保證。

關(guān)鍵詞：總支；教師隊(duì)伍；主導(dǎo)

黨的十九大報(bào)告指出，建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育[1]。高校黨建工作是學(xué)校工作的重要組成部分，分院黨總支作為高校基層組織，在堅(jiān)持黨的路線、方針和政策下，圍繞學(xué)校中心工作、重點(diǎn)任務(wù)，推進(jìn)人才培養(yǎng)制度模式創(chuàng)新、學(xué)生管理、人才服務(wù)地方等工作的開展，從而提升黨組織學(xué)習(xí)力、組織力、創(chuàng)新力、育人力，增強(qiáng)教師凝聚力、歸屬感、責(zé)任感和幸福感，對共推學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。

一、強(qiáng)化政治意識，保障事業(yè)發(fā)展生命力

1、重學(xué)習(xí)

習(xí)近平指出：“理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。沒有理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上‘缺鈣?！?[1] 同時(shí)他也指出：“中國特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，中國特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，黨是最高政治領(lǐng)導(dǎo)力量，只有筑牢和增強(qiáng)教師黨員的政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，才能發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用[2]。這就必須要求分院黨總支以黨的十九大精神統(tǒng)領(lǐng)各項(xiàng)工作，大力開展學(xué)習(xí)教育，扎實(shí)開展“主題黨日”活動(dòng)，加強(qiáng)黨員理想信念教育、落實(shí)基層組織制度建設(shè)，規(guī)范基層黨支部組織生活、從嚴(yán)教育管理黨員，深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)抓落實(shí)、與時(shí)俱進(jìn)抓創(chuàng)新，工作思路、工作目標(biāo)符合黨的十九大精神，以實(shí)實(shí)在在的舉措來落實(shí)分院各項(xiàng)任務(wù)的推進(jìn)工作。

2、抓規(guī)范

“三會(huì)一課”制度是保障黨內(nèi)組織生活的基本制度，要嚴(yán)格執(zhí)行“三會(huì)一課”制度，規(guī)范黨總支主題“黨日活動(dòng)”做到有主題、有行動(dòng)，嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，每月安排黨員一次集中學(xué)習(xí)，每學(xué)期黨總支書記、副書記安排一次黨課教育，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，寓教于工作，做到提高黨員教師的黨性平民化、日?；Ｍㄟ^抓總支工作規(guī)范，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范流程，做到成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)，為組織融入新血液，不斷增強(qiáng)組織事業(yè)的發(fā)展生命力。

二、健全長效機(jī)制，保障事業(yè)發(fā)展向心力

1、凝隊(duì)伍

黨總支號召全體黨員要在分院各項(xiàng)建設(shè)中干在實(shí)處，走在前列，全面推動(dòng)分院的高質(zhì)量建設(shè)。在產(chǎn)教融合、技能競賽、社會(huì)服務(wù)、教科研等各方面，有意識地讓黨員在業(yè)務(wù)工作一線“亮牌、亮績”，不斷強(qiáng)化黨員的黨性意識和服務(wù)意識，在關(guān)鍵崗位、成果成績?nèi)〉梅矫嫱癸@教師黨員的身影，充分體現(xiàn)黨員干事創(chuàng)業(yè)的積極性和凝聚力。圍繞中心工作，不斷以教師黨員為核心，深入實(shí)施“雙元制”人才培養(yǎng)模式改革、建設(shè)產(chǎn)學(xué)研共同體、承擔(dān)市各類專業(yè)技術(shù)人員高研班培訓(xùn)、市高技能人才高研班培訓(xùn)、市職工技能大賽、環(huán)境保護(hù)部對外合作中心的良好操作等項(xiàng)目建設(shè)，積累產(chǎn)教融合經(jīng)驗(yàn)，形成“雙元制”本土化人才培養(yǎng)模式，提升分院社會(huì)影響力，增強(qiáng)分院教師凝聚力。

2、增責(zé)任

分院黨總支實(shí)行黨建工作的清單式管理，每個(gè)支部每年列出當(dāng)年度責(zé)任清單，黨總支進(jìn)行階段式督查，針對黨建工作的疑難問題，采用問題式整改。通過清單式管理，梳理各支部黨建工作存在的問題，增強(qiáng)各支部書記的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)力；通過黨總支的階段式檢查和督查，催促各項(xiàng)工作實(shí)施的進(jìn)度和力度，保障各項(xiàng)工作落到實(shí)處；通過問題式整改，聚焦黨建工作的難點(diǎn)與重點(diǎn)，讓黨建思想、工作化神于形。機(jī)電工程分院黨總支及其附屬黨支部以問題為導(dǎo)向，圍繞熱點(diǎn)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、創(chuàng)新亮點(diǎn)的要求，深化推進(jìn)建設(shè)黨組織主體責(zé)任發(fā)揮、最多跑一次、黨員先鋒模范作用發(fā)揮、學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量等多方面內(nèi)容項(xiàng)目。同時(shí)成立分院“黨員青年先鋒隊(duì)”志愿組織，定期組織教師黨員帶頭、學(xué)生黨員全程參與包括“雙百雙進(jìn)”社區(qū)服務(wù)、育（豫）苗行動(dòng)關(guān)愛新居民子女、醫(yī)護(hù)服務(wù)、垃圾分類等志愿服務(wù)，增強(qiáng)黨員的責(zé)任感與使命感。

三、深入地方服務(wù)，保障事業(yè)發(fā)展延伸力

1搭平臺(tái)

分院教師的日常工作狀態(tài)和職業(yè)發(fā)展是分院發(fā)展的基礎(chǔ)，總支注重平臺(tái)的搭建與使用，日前已有官方網(wǎng)站、及各種社交工作平臺(tái)，方便教師交流與學(xué)習(xí)；組織教師開展共同備課、互聽、互研活動(dòng)，形成“一人一堂公開課”為常態(tài)，通過互評等活動(dòng)取長補(bǔ)短，因勢發(fā)展；同時(shí)也鼓勵(lì)教師積極參加校內(nèi)外、境外培訓(xùn)和企業(yè)掛職鍛煉等渠道加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力，拓寬自身的業(yè)務(wù)范圍。

2強(qiáng)服務(wù)

職業(yè)院校除了培養(yǎng)學(xué)生之外的重要職責(zé)便是服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)。分院因勢利導(dǎo)，充分依托與市政府合作建設(shè)中德智能制造中心、區(qū)公共實(shí)訓(xùn)基地、浙北地區(qū)首個(gè)制冷維修行業(yè)良好操作區(qū)域級培訓(xùn)中心等基礎(chǔ)，組織各類高級技能培訓(xùn)工作，提升地方企業(yè)員工的就業(yè)競爭力與適應(yīng)力。同時(shí)，分院還為地方企業(yè)提供員工的技能培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)工作。通過與校企合作等企業(yè)的合作，既能滿足企業(yè)需求，又能提升教師業(yè)務(wù)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平談治國理政[M].北京：外文出版社，2014.

[2] 《決勝全面建成小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)上的報(bào)告》[M].北京：人民出版社，2017.

作者簡介：

周燕軍（1981-），女，漢族，浙江嘉興人，講師，碩士，主要從事思想政治教育研究。

*課題來源：嘉興南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院2017年學(xué)院基層黨建工作（重點(diǎn)）項(xiàng)目 2017DZ03 《黨總支在教師隊(duì)伍建中發(fā)揮主導(dǎo)作用機(jī)制研究—以機(jī)電工程分院為例》