談普通高校體育課中的足球教學改革

摘? 要? 眾所周知，當代大學生群體無論是在學習理念還是學習需求方面都發(fā)生了非常大的變化，如果高校繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的教學方式來進行教學，其必然會很大程度上影響到大學生的學習主動性和積極性。當前高校教育教學工作正面臨著非常嚴峻的創(chuàng)新與改革形勢，其需要借助全新的教學理念和教學方式為實際教學工作注入更新的活力。本文將就普通高校體育課中的足球教學改革工作進行深入的分析和探究。

關鍵詞? 高校? 體育課程? 足球教學? 改革措施

縱觀我國當前高校體育課程中足球教學的實際情況，不難發(fā)現(xiàn)其中還存在著很多的問題和弊端，亟待得到有效的解決和完善。以下是筆者結合自己多年相關工作經(jīng)驗，就此議題提出自己的幾點看法和建議。

一、普通高校體育課足球教學中出現(xiàn)的問題分析

1、內容設置和安排不合理

在很多普通高校體育課程教學管理工作中，都將足球教學作為一項比較重要的教學內容，也對足球教學表示出高度的關注和重視，認識到足球教學在培養(yǎng)大學生終身運動習慣中所發(fā)揮的重要價值和作用。但是，根據(jù)筆者的調查和研究，發(fā)現(xiàn)當前一些普通高校在足球教學中會更加看重足球技能方面的教學，很多內容都集中在了足球技能的教學和培養(yǎng)上面，具體安排上也有很多不合理之處，其對于大學生終身運動和意識的培養(yǎng)并不是很重視。

2、欠缺專業(yè)師資力量

在高校體育課中的足球教學基本上都是由體育教師專門負責的，體育教師在足球教學中也愿意花費更多的時間和精力，去更好的保障足球教學的質量。但是，筆者發(fā)現(xiàn)普通高校體育課程的師資力量存在著嚴重的欠缺，一位體育教師要負責多個班級的足球教學，這就使得他們很難將精力完全集中在某一兩個班級的教學中，超負荷的工作量已經(jīng)嚴重影響到了他們的教學工作質量。

3、足球教學基礎設施落后

在普通高校中，體育課程一般都被定為在輔助性學科位置上面，學校在分配資源上面也會出現(xiàn)偏頗，將教學資源的杠桿更多傾向了專業(yè)理論課程上面，積極為專業(yè)課程教學引進和應用更具先進性的教學設備和教學資源，而足球教學則很難享受到資源上的公平待遇，很多高校里面所使用的足球教學基礎設備和教學器材都是比較落后的，或者是存在著嚴重的短缺問題，這就在客觀層面上嚴重制約了高校足球教學工作的開展。

二、如何進一步提高普通高校體育課中足球教學改革工作的質量

1、積極創(chuàng)新足球教學理念

既然是要創(chuàng)新和改革高校足球教學工作，那么就必須要從根源上來進行創(chuàng)新，要積極創(chuàng)新足球教學的理念。高校必須要緊跟時代發(fā)展的腳步以及當前足球課程教學的實際情況，樹立起全新的教學理念，突出以人為本的核心思想，將大學生的學習需求置于最重要的位置。體育教師要積極走進大學生群體，去了解大學生對足球學習的想法和建議，將更多新鮮的思想和內容融入到足球教學當中來，讓大學生感受到自己的主體地位，感受到自己是被重視和尊重的。

2、全力營造校園足球氛圍

高校要結合自身的實際情況，為大學生全力營造出濃厚的校園足球氛圍，充分利用起所有可以利用的資源，比如學校里面的圖書館、廣播站、網(wǎng)站、圖書角等等，多融入和宣傳更多與足球相關的內容，讓全體大學生能夠隨時接觸和了解到與足球相關的最新信息，在潛移默化中培養(yǎng)和提高大學生對于足球的關注度。除此之外，學校還可以定期或者不定期組織舉辦各種與足球相關的比賽或者活動，可以是小規(guī)模的足球比賽，也可以是以足球為主題的歌唱比賽、繪畫比賽或者朗誦比賽等等，通過這樣的活動方式來進一步推動廣大大學生對于足球的了解欲望，讓更多的大學生都能夠加入到適合自己的足球活動當中來，這對于促進足球教學改革而言有著非常大的幫助作用，大學生關注足球，渴望了解足球，想要掌握足球技能，這些都是足球教學改革工作中所需要的重中之重。

3、借助多媒體來完善足球教學內容，提高足球教學的質量

近些年，有越來越多的高校都在將多媒體引入到實際教學當中來，在一開始，高校還是將關注點更多放在了專業(yè)理論課程的教學工作當中，認為多媒體并不適用于諸如足球或者其他運動項目的體育課程教學，但是，伴隨著多媒體技術在足球教學中的嘗試和應用，我們便發(fā)現(xiàn)多媒體教學的確能夠在很大程度上輔助足球實際教學工作，能夠高效解決好很多傳統(tǒng)足球教學模式下很難解決的問題。

舉例說明：在足球教學中，體育教師必然會傳授給學生們一些基本的足球技巧。在傳統(tǒng)的教學模式下，體育教師只能是依靠自己完成好技巧動作的演示，如果遇到一些比較難的技巧動作，為了讓學生們全方位觀察好和學習到精髓，體育教師就必須要就這些技術動作重復很多次，這對于體育教師而言是一項不小的壓力。但是，借助多媒體技術便很容易解決了體育教師在教學中存在著的這一苦惱問題。體育教師可以利用多媒體教學來講解動作技巧，比如腳內側踢，體育教師可以隨時按下暫停鍵，專門就腳內側踢中所涉及到的關鍵要點進行詳細講解，也可以重復播放腳內側踢的動作，讓學生們跟著學習，直到熟練掌握這一動作要領為止。而且這樣一來，體育教師也可以在播放視頻的過程中有時間和精力去觀察學生們的動作，及時對學生們的動作技巧進行糾正和指導。

三、結束語

綜上所述，體育教師在實際教學過程中，一定要充分了解到大學生群體對于足球學習的具體需求，要盡可能確保自己在課堂教學中所采用的每一項教學措施都能夠在不同程度上調動起大學生對足球的學習興趣。除此之外，體育教師在教授足球動作技能的同時，也要高度重視起大學生終身運動習慣的培養(yǎng)。

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潘順磊? 河北傳媒學院