用好電子集錯(cuò)系統(tǒng)，提升學(xué)生數(shù)學(xué)能力

張石

摘要：現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展和不斷更新，引發(fā)了教育教學(xué)領(lǐng)域的深刻變革。在初中數(shù)學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息技術(shù)教輔教學(xué)，可以把抽象的、單調(diào)的數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)而鮮活地呈現(xiàn)給學(xué)生，給學(xué)生帶來(lái)全新的視聽(tīng)體驗(yàn)，為課堂教學(xué)注入新的活力，為初中數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和落實(shí)提供新的途徑和方法。通過(guò)使用PHP+MYSQL框架為核心技術(shù)開(kāi)發(fā)的教學(xué)集錯(cuò)系統(tǒng)這個(gè)平臺(tái)，把學(xué)生認(rèn)為枯燥重復(fù)的集錯(cuò)過(guò)程變成學(xué)生積極參與的一個(gè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，并通過(guò)該系統(tǒng)向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，可以有效地改變教與學(xué)的方式，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生的自我認(rèn)知、自我反思、自我提高搭建一個(gè)很好地平臺(tái)；同時(shí)也為教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)與互動(dòng)交流建立一個(gè)新渠道，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和道德品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué)；錯(cuò)題系統(tǒng)；PHP語(yǔ)言

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息技術(shù)輔助初中數(shù)學(xué)教學(xué)，能把抽象的、單調(diào)的數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)而鮮活地呈現(xiàn)給學(xué)生，給學(xué)生帶來(lái)全新的視聽(tīng)體驗(yàn)，為課堂教學(xué)注入新的活力，為數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和落實(shí)提供新的途徑和方法。通過(guò)使用 PHP+MYSQL框架為核心技術(shù)開(kāi)發(fā)的教學(xué)集錯(cuò)系統(tǒng)這個(gè)平臺(tái)，把學(xué)生認(rèn)為枯燥重復(fù)的集錯(cuò)過(guò)程變成學(xué)生積極參與的一個(gè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，并通過(guò)該系統(tǒng)向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，可以有效地改變教與學(xué)的方式，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生的自我認(rèn)知、自我反思、自我提高搭建一個(gè)很好地平臺(tái)；同時(shí)也為師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)與互動(dòng)交流建立一個(gè)新渠道，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)和道德品質(zhì)。

一、數(shù)學(xué)集錯(cuò)對(duì)于初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要意義

學(xué)生在平時(shí)的數(shù)學(xué)作業(yè)和測(cè)試中，都會(huì)有一些錯(cuò)題，每當(dāng)學(xué)生看到自己的錯(cuò)誤時(shí)，往往會(huì)有些許遺憾，因?yàn)槎鄶?shù)人都覺(jué)得自己所犯的錯(cuò)誤中有80%是可以避免的，眾多學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們：彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，最佳的措施就是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中及時(shí)整理并有效利用“錯(cuò)題集”，學(xué)生用心整理并運(yùn)用的數(shù)學(xué)錯(cuò)題集就是自己的學(xué)習(xí)寶典，是提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的好方法。

二、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合的必要性

新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)與教的方式都產(chǎn)生了重大的影響。提倡教師積極、恰當(dāng)?shù)乩矛F(xiàn)代信息技術(shù)，大力開(kāi)發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具，不斷改進(jìn)知識(shí)的呈現(xiàn)方式，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。

與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比，信息技術(shù)以其直觀、生動(dòng)、交互性等特點(diǎn)確實(shí)能體現(xiàn)出極大的優(yōu)勢(shì)，它很容易使抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題直觀具體化，使靜態(tài)的問(wèn)題動(dòng)態(tài)化，使枯燥的內(nèi)容趣味化，使復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題簡(jiǎn)單化等，應(yīng)用了多媒體技術(shù)的課堂信息元素更加豐富，能夠創(chuàng)設(shè)更加生動(dòng)活潑的教學(xué)情景，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂效率。但任課教師使用信息技術(shù)輔助教學(xué)多是從老師教的層面上進(jìn)行的，學(xué)生真正參與到其中的機(jī)會(huì)并不多。教育教學(xué)活動(dòng)是師生之間的雙向互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)科間的整合過(guò)程中僅有老師的參與是不夠的。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

三、電子集錯(cuò)系統(tǒng)的由來(lái)與優(yōu)點(diǎn)

信息社會(huì)中學(xué)生面臨干擾學(xué)習(xí)的誘惑越來(lái)越多，如何能滿足學(xué)生使用電腦的需求，又能兼顧和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，這是家長(zhǎng)、老師和學(xué)校共同關(guān)心和充滿期待的問(wèn)題?，F(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)成為教育教學(xué)的重要手段，但林林總總的各類教輔網(wǎng)站，教輔廣告充斥著互聯(lián)網(wǎng)的頁(yè)面，這些東西或華而不實(shí)，或收費(fèi)昂貴，學(xué)生想看到或下載到自己需要的學(xué)習(xí)資料除了要花錢，還需要一個(gè)費(fèi)時(shí)費(fèi)力的甄選過(guò)程，占用了學(xué)生大量的時(shí)間，卻很難達(dá)到預(yù)期的效果?，F(xiàn)在的中學(xué)生在課余時(shí)間都會(huì)不同程度的使用、甚至依賴計(jì)算機(jī)，都有一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，正是基于此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，筆者根據(jù)自身的一些教學(xué)需求，經(jīng)過(guò)一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的思考和設(shè)計(jì)之后，嘗試開(kāi)發(fā)這款數(shù)學(xué)錯(cuò)題集錯(cuò)系統(tǒng)。不可否認(rèn)的是，這個(gè)系統(tǒng)的理念和思路不是筆者個(gè)人的獨(dú)創(chuàng)，而是借鑒了網(wǎng)上學(xué)生在線答題板塊的設(shè)計(jì)思路，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，分析中學(xué)生的心理特征和實(shí)際需求而設(shè)計(jì)完成的。

錯(cuò)題集錯(cuò)系統(tǒng)注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，嘗試通過(guò)一個(gè)合適的平臺(tái)引導(dǎo)學(xué)生參與其中，充分突出信息技術(shù)學(xué)科的操作性、交互性強(qiáng)的特點(diǎn)，把數(shù)學(xué)集錯(cuò)任務(wù)與信息技術(shù)密切結(jié)合，為數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和落實(shí)提供了一個(gè)新的視角和手段，為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)注入了新的活力，也為學(xué)生提供了一個(gè)展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。學(xué)生在主動(dòng)參與、積極探究、互助合作中學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，體會(huì)成功的快樂(lè)。

四、電子錯(cuò)題集的記錄方法

電子數(shù)學(xué)錯(cuò)題集的記錄方法有多種，有的記錄很簡(jiǎn)單，就是把原題展示一遍，再在后面提供正確的答案；有的先寫上錯(cuò)誤的答案，再用另一種顏色的筆改寫正確的答案。這樣記錄的好處是通過(guò)呈現(xiàn)錯(cuò)誤讓學(xué)生知道錯(cuò)在哪里，下次就不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤了；還有的記錄得特別詳細(xì)，就是在前面展示題目，后面寫上正確的答案，并注明錯(cuò)因，標(biāo)注出本題考查的知識(shí)點(diǎn)、解題思路等，這種記錄效果最好，不僅讓“錯(cuò)”變得非常清晰，而且對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了更深的了解和掌握。

對(duì)數(shù)學(xué)錯(cuò)題集，教師要組織學(xué)生經(jīng)常閱讀和整理。錯(cuò)題集不僅僅是收集錯(cuò)題，不是把錯(cuò)題記下來(lái)就完事，而要經(jīng)常翻看和閱讀才能發(fā)揮它應(yīng)有的作用。當(dāng)天記錄的錯(cuò)題，可以讓學(xué)生課前花幾分鐘的時(shí)間瀏覽一下，思考一下；一周內(nèi)出現(xiàn)的錯(cuò)題，除瀏覽一遍外，最好做個(gè)本周總結(jié)?？荚嚽霸侔彦e(cuò)題集從頭到尾看一遍，如果能細(xì)化一點(diǎn)把錯(cuò)題整理、分類、歸納、總結(jié)就更好了。雖然看似花了一些時(shí)間，但是對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的整合有很強(qiáng)的針對(duì)性，使學(xué)生有章可循、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，有事半功倍之效，事實(shí)上為學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)約了時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率。

五、結(jié)束語(yǔ)

利用錯(cuò)題集錯(cuò)系統(tǒng)進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)，筆者取得了很好的效果，學(xué)生嘗到甜頭后，也對(duì)集錯(cuò)系統(tǒng)愛(ài)不釋手。新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在新課程體系的基礎(chǔ)上，要充分發(fā)揮學(xué)生、教師和現(xiàn)代化的教學(xué)手段三方面的積極因素，建立一系列行之有效的教學(xué)新模式。這一要求體現(xiàn)出時(shí)代發(fā)展對(duì)人才素質(zhì)的新要求。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中，我們教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，貫徹“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的理念，通過(guò)研究型的教學(xué)方式、開(kāi)放性的習(xí)題、實(shí)踐性的訓(xùn)練，鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教師要重視現(xiàn)代化教學(xué)手段，設(shè)置多種方式的實(shí)踐平臺(tái)，增加學(xué)生的參與機(jī)會(huì)，這樣做，才能更好地提高學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的思維能力和學(xué)習(xí)能力。

（作者單位：湖北省來(lái)鳳縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校）