常州金壇區(qū)學(xué)校白蟻危害現(xiàn)狀普查與分析

陳 建，金占寶

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常州金壇區(qū)學(xué)校白蟻危害現(xiàn)狀普查與分析

陳 建1，金占寶2

（1. 常州市金壇區(qū)白蟻防治所，江蘇 常州 213200；2. 常州市武進(jìn)區(qū)白蟻防治所，江蘇 常州 213100）

摸清常州金壇區(qū)學(xué)校白蟻危害現(xiàn)狀，為今后制定詳細(xì)、科學(xué)、長(zhǎng)效的校園白蟻防控技術(shù)體系提供參考依據(jù)。對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面細(xì)致檢查，重點(diǎn)是門框、地板等木結(jié)構(gòu)，并用蟻害指數(shù)評(píng)價(jià)白蟻危害程度。在現(xiàn)有96所學(xué)校中發(fā)現(xiàn)遭受白蟻危害的有46所，占比達(dá)48%。其中高中5所，4所蟻害；初中19所，12所蟻害；小學(xué)31所，16所蟻害；幼兒園41所，14蟻害；4類學(xué)校的各自蟻害占比分別為80%、63%、52%和34%。學(xué)校白蟻種類以散白蟻屬為主，土白蟻屬為輔，蟻害指數(shù)多集中在2~3級(jí)。根據(jù)普查數(shù)據(jù)，就學(xué)校白蟻危害特點(diǎn)、成因及治理提出分析探討。普查結(jié)果表明常州金壇區(qū)學(xué)校白蟻呈現(xiàn)危害程度較嚴(yán)重、覆蓋面較廣的發(fā)展趨勢(shì)，造成一定的經(jīng)濟(jì)損失，亟需進(jìn)行白蟻綜合治理。

學(xué)校；白蟻危害；普查；分析

白蟻是一種社會(huì)性昆蟲，在地球上至少有1億5千萬(wàn)年的生存歷史[1]。其以木質(zhì)纖維素為食，對(duì)房屋建筑、水利堤壩、園林綠化、文物古建等造成驚人的危害，嚴(yán)重影響了人民物質(zhì)生活和國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展[2]。多年來(lái)，各地白蟻防治機(jī)構(gòu)相繼開展了白蟻種類調(diào)查、園林古樹、文物古建及水利堤壩的危害調(diào)查，特別是近幾年如浙江省在古建筑[3-4]和傳統(tǒng)村落[5-8]的白蟻危害情況做了細(xì)致入微的科學(xué)調(diào)查研究，以上調(diào)查對(duì)摸清蟻情蟻害、控制危害群體起到積極可觀的作用。然而關(guān)于學(xué)校白蟻危害（以下有的簡(jiǎn)稱“蟻害”）的調(diào)查或普查，卻鮮有報(bào)道，或缺乏系統(tǒng)的調(diào)查和研究，或僅僅是個(gè)別案例的治理[9]。學(xué)校作為承擔(dān)公共教育職能的一類特殊社會(huì)場(chǎng)所，人員密集是其顯著特點(diǎn)，白蟻雖然不咬人、不傳播疾病，但在婚飛期成蟲集中爆發(fā)，必然對(duì)師生造成心理恐慌，影響正常教學(xué)秩序；而且過(guò)去房屋建筑多為磚混結(jié)構(gòu)，若長(zhǎng)期遭受白蟻分泌的蟻酸侵蝕，恐對(duì)房屋建筑使用產(chǎn)生安全隱患。

常州金壇區(qū)地處長(zhǎng)江下游，素有“二山二水六分田”之稱，歷來(lái)是白蟻?zhàn)躺?、危害較為嚴(yán)重的地區(qū)之一[10]。經(jīng)調(diào)查鑒定，現(xiàn)有2科4屬20種白蟻，其中散白蟻為優(yōu)勢(shì)種[11-12]。近年來(lái)常州金壇區(qū)通過(guò)各種渠道廣泛開展蟻害宣傳工作，群眾蟻防意識(shí)顯著提高，特別是對(duì)于學(xué)校白蟻危害，教育部門重視程度、治理意愿顯著增強(qiáng)。2013至2017年五年來(lái)分別受理報(bào)治學(xué)校6所、12所、13所、7所、13所。在治理過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校白蟻危害程度輕重不等，危害較輕的尚可挽救，嚴(yán)重的則觸目驚心需全部拆除后實(shí)施白蟻預(yù)防。為減少經(jīng)濟(jì)損失，保障房屋使用安全，確保學(xué)校正常教學(xué)秩序，受教育局委托，我單位集中開展了全區(qū)學(xué)校白蟻危害普查專項(xiàng)公益工作，目前已基本摸清了我區(qū)學(xué)校白蟻危害現(xiàn)狀詳細(xì)資料，并對(duì)學(xué)校蟻害的特點(diǎn)、成因及治理展開討論。

1 材料與方法

1.1 普查前期準(zhǔn)備工作

（1）材料選擇。紅黑水筆、直尺、鉛筆、橡皮、“一”字螺絲刀、手電筒、鑷子、培養(yǎng)皿、樣品管、封口袋、檔案袋、文件夾、照相機(jī)等。

（2）學(xué)校確定。根據(jù)中國(guó)金壇政府網(wǎng)站公開的教育服務(wù)機(jī)構(gòu)名錄確定：幼兒園41所，小學(xué)31所，初中19所，高中5所。

（3）表單設(shè)計(jì)。每所學(xué)校的表單涵蓋有封面、學(xué)校建筑基本信息表、普查基本信息表、蟻害治理記錄表、現(xiàn)場(chǎng)照片粘貼頁(yè)、后期報(bào)治及回訪復(fù)查表，其中普查記錄表詳細(xì)載明蟻害部位和標(biāo)記序號(hào)、是否采集標(biāo)本、蟻害面積和程度等相關(guān)信息；所有表單在后期將會(huì)整理、封套、裝訂成一份完整的學(xué)校白蟻普查治理檔案。

（4）部門配合。前期做好溝通后，教育局向各學(xué)校下發(fā)協(xié)助此次專項(xiàng)公益普查的通知文件，要求學(xué)校安排專人配合，并提供學(xué)校平面圖和建筑明細(xì)面積。

（5）時(shí)間安排。因單位人手有限，且為確保此次普查的系統(tǒng)性和科學(xué)性，故僅安排一組固定人員集中展開普查。

1.2 普查方法

從學(xué)校門衛(wèi)開始逐棟?rùn)z查，使用白蟻查找傳統(tǒng)“五字”口訣法，即一問(wèn)、二看、三聽(tīng)、四探、五撬。一問(wèn)指了解學(xué)校往年有無(wú)白蟻危害跡象或成蟲分飛，以及學(xué)校周邊有無(wú)蟻害情況；二看是重點(diǎn)，仔細(xì)檢查房屋一樓所有木質(zhì)結(jié)構(gòu)，如門框門套、窗戶窗套、地板墻裙踢腳線、沿墻木柜等構(gòu)件，以及房屋周邊綠化樹木，其中還需重點(diǎn)查看水泥樓梯下部空間、落水管附近伸縮縫、封閉倉(cāng)庫(kù)等區(qū)域有無(wú)蟻路危害跡象；三聽(tīng)是指對(duì)懷疑部位進(jìn)行敲擊，有無(wú)白蟻活動(dòng)造成內(nèi)部中空的悶聲響；四探是指試探教室的木地板是否存在彈性、下降，特別是沿踢腳線的地板是否呈現(xiàn)連續(xù)多個(gè)鼓泡；五撬也是關(guān)鍵，對(duì)懷疑部位利用“一”字螺絲刀輕巧打開表層或撬開小洞，查看有無(wú)蟻道和活體。

1.3 危害程度評(píng)價(jià)

標(biāo)記單元（區(qū)域）的蟻害程度判定，因《建筑工程白蟻危害評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》(GB/T 51253-2017)在2017年7月底才正式頒布，并于2018年4月1日起才正式實(shí)施，但普查工作早在該《標(biāo)準(zhǔn)》頒布之前就已結(jié)束，且考慮學(xué)校普查將會(huì)發(fā)現(xiàn)眾多蟻害單元，若逐條比對(duì)標(biāo)準(zhǔn)將花費(fèi)大量界定時(shí)間，故簡(jiǎn)單定義蟻害程度細(xì)分為0~5級(jí)指數(shù)：無(wú)蟻害，0級(jí)；輕微，1級(jí)——構(gòu)件完好，未曾分飛，外觀無(wú)蟻害跡象，主動(dòng)仔細(xì)探測(cè)才發(fā)現(xiàn)蟻害剛剛侵入；一般，2級(jí)——構(gòu)件完好，未曾分飛，外觀開始顯露極少跡象，主動(dòng)探測(cè)發(fā)現(xiàn)幾條蟻道或極少白蟻活體；較嚴(yán)重，3級(jí)——構(gòu)件基本完好，但過(guò)往已分飛1~2次，外觀已明顯露出蟻路，主動(dòng)探測(cè)非常容易找出多條蟻道和一定數(shù)量的白蟻活體；嚴(yán)重，4級(jí)——構(gòu)件已基本沒(méi)有使用價(jià)值，過(guò)往多次發(fā)生分飛現(xiàn)象，外觀已非常明顯露出多條蟻路或蛀空僅剩表皮；非常嚴(yán)重，5級(jí)——構(gòu)件已完全無(wú)使用價(jià)值且危害使用安全，外觀直接呈現(xiàn)“腐蝕”性蛀空，過(guò)往至少3年以上發(fā)生分飛現(xiàn)象，且蟻害蔓延擴(kuò)散極其明顯。

在本文中表述白蟻危害程度所涉及的術(shù)語(yǔ)含義表示如下：

2 結(jié) 果

2.1 學(xué)校蟻害總體概況

此次累計(jì)普查現(xiàn)有校園96所，建筑550棟，其中遭受蟻害的校園有46所，占比達(dá)48%，總共標(biāo)記蟻害單元（區(qū)域）達(dá)221處，總體普查情況見(jiàn)表1。結(jié)果表明常州金壇區(qū)近半的學(xué)校遭受了不同程度的白蟻危害，說(shuō)明在正常房屋白蟻治理中，校園白蟻危害治理這類情況需要引起高度重視，亟需遏制其蔓延發(fā)展勢(shì)頭。

表1 常州金壇區(qū)學(xué)校白蟻危害普查總體情況

在普查的現(xiàn)有96所校園中，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城區(qū)各67所、29所，發(fā)現(xiàn)蟻害的校園在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中有25所，在城區(qū)有21所，各自蟻害占比率分別為37%和72%。結(jié)果表明，學(xué)校因在城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的地理位置差異，城區(qū)學(xué)校密集，導(dǎo)致城區(qū)學(xué)校遭受白蟻危害的覆蓋面較廣；而鄉(xiāng)鎮(zhèn)面積大，學(xué)校分布較為分散，因此其遭受蟻害的概率相對(duì)城區(qū)較低。

2.2 學(xué)校白蟻種類

經(jīng)對(duì)蟻害標(biāo)記單元（區(qū)域）采集到的白蟻標(biāo)本或根據(jù)蟻害跡象進(jìn)行初步甄別，危害常州金壇區(qū)學(xué)校的白蟻種類主要有2科2屬（未進(jìn)行種命名鑒定），鼻白蟻科Rhinotermitidae的散白蟻屬和白蟻科Termitidae的土白蟻屬。僅發(fā)現(xiàn)2例土白蟻屬的學(xué)校分別是茅麓中學(xué)和薛埠中學(xué)，均位于金壇西部鄉(xiāng)鎮(zhèn)的丘陵地帶；其余94所學(xué)校遭受的白蟻危害種類均是散白蟻屬，未發(fā)現(xiàn)乳白蟻屬（表2）。結(jié)果表明，散白蟻仍然是目前金壇地區(qū)白蟻危害種類的優(yōu)勢(shì)種，土白蟻主要集中在西部鄉(xiāng)鎮(zhèn)的丘陵地帶，這與2004年當(dāng)?shù)剡M(jìn)行白蟻種類普查結(jié)果是吻合的。

表2 常州金壇區(qū)學(xué)校白蟻危害種（屬）分布情況

2.3 學(xué)校白蟻危害程度

此次普查共發(fā)現(xiàn)221處蟻害標(biāo)記單元（區(qū)域）并進(jìn)行蟻害指數(shù)判定，再根據(jù)該棟蟻害建筑的蟻害指數(shù)計(jì)算出該學(xué)校的蟻害指數(shù)。對(duì)46所學(xué)校蟻害指數(shù)依據(jù)檔案編號(hào)（依次高中4所、初中12所、小學(xué)16所、幼兒園14所）制作散點(diǎn)圖（圖1)。結(jié)果表明，學(xué)校蟻害指數(shù)多集中在2~3級(jí)，達(dá)到35所，即被危害的木構(gòu)件完好或基本完好，但已開始顯露或明顯表現(xiàn)被危害跡象，且越接近3級(jí)的學(xué)校曾發(fā)生1~2次成蟲分飛；蟻害指數(shù)4級(jí)以上僅1所西崗小學(xué)，達(dá)到4.22，該校位于鄉(xiāng)鎮(zhèn)西南部，校內(nèi)幾乎所有木構(gòu)件遭受白蟻侵蝕，甚至樓梯下墻角蟻線蔓延多支，成蟲分飛多年，卻未曾報(bào)治。綜合來(lái)看，學(xué)校蟻害指數(shù)多集中在2~3級(jí)，說(shuō)明金壇區(qū)學(xué)校白蟻危害程度處于一般向較嚴(yán)重方向發(fā)展，在防治上仍然存在較大的治理空間，若及時(shí)協(xié)調(diào)配合，采取相應(yīng)科學(xué)的治理措施，學(xué)校白蟻的發(fā)展趨勢(shì)還是可以得到有效遏制與改善的。

圖1 常州金壇區(qū)遭受白蟻的學(xué)校蟻害指數(shù)情況

2.4 不同類別學(xué)校蟻害概況

在普查的現(xiàn)有96所校園中，涉及高中5所，4所蟻害；初中19所，12所蟻害；小學(xué)31所，16所蟻害；幼兒園41所，14蟻害，4類學(xué)校的各自蟻害占比率分別為80%、63%、52%和34%。高中有4所建校早，均發(fā)現(xiàn)了白蟻，僅1所于近年新建，故高中的蟻害占比率較其他3類學(xué)校顯著偏高。而初中、小學(xué)、幼兒園的數(shù)量基數(shù)明顯多于高中，發(fā)現(xiàn)蟻害的學(xué)校數(shù)量也明顯多于高中，這3類學(xué)校的各自蟻害占比率在50%上下。從各自蟻害占比數(shù)據(jù)整體上看，金壇地區(qū)4類學(xué)校遭受白蟻危害的覆蓋面較廣，均超過(guò)三分之一，即30%以上，說(shuō)明白蟻在不同類別學(xué)校間的發(fā)展趨勢(shì)有上升勢(shì)頭。

對(duì)4類學(xué)校的蟻害指數(shù)作進(jìn)一步分析（表3），同樣是蟻害指數(shù)2~3級(jí)的學(xué)校數(shù)量占比較大，分別達(dá)到50%、75%、75%和85.7%，這與此次普查學(xué)校的整體白蟻危害程度分布也是基本一致的。

表3 常州金壇區(qū)蟻害指數(shù)2~3級(jí)的4類學(xué)校占比情況

3 討 論

3.1 學(xué)校蟻害特點(diǎn)

3.1.1 門框、地板等是學(xué)校白蟻侵蝕的重點(diǎn)部位 此次普查學(xué)校的白蟻種類優(yōu)勢(shì)種是散白蟻，其危害點(diǎn)多面廣，取食活動(dòng)十分隱蔽，比較難預(yù)測(cè)或發(fā)現(xiàn)它的新危害點(diǎn)和危害程度[13]，在普查時(shí)需要認(rèn)真查看每一個(gè)門框或木構(gòu)件。發(fā)現(xiàn)蟻害的學(xué)校其遭受白蟻多位于老舊實(shí)木門框和纖維地板，有個(gè)別學(xué)校蟻害指數(shù)小于1的，也是通過(guò)細(xì)致觀察和輕微觸探才得以發(fā)現(xiàn)蟻路。門框危害自門腳向上、自背面線條向正面發(fā)展，蟻害指數(shù)達(dá)到2級(jí)才在門框表面逐漸顯露排泄物或開始呈現(xiàn)蟻路形狀，且門框背面跡象較正面明顯，門框近墻角的蟻路更為密集。地板的白蟻危害在幼兒園教室發(fā)生更為明顯，蟻路從門框下腳向兩邊踢腳線蔓延，白蟻再?gòu)奶吣_線向地面纖維地板侵蝕，像地板這類若在蟻害指數(shù)高的標(biāo)記單元可以直接沿踢腳線附近看見(jiàn)多條外露的蟻路分支，如景譚花園幼兒園。

3.1.2 圖書室、舞蹈房、倉(cāng)庫(kù)等是學(xué)校白蟻普查的重點(diǎn)區(qū)域 除了門框是白蟻侵蝕的重點(diǎn)部位之外，還有圖書室、舞蹈房、倉(cāng)庫(kù)、食堂等也是普查的重點(diǎn)區(qū)域。大部分學(xué)?？紤]書的承重及方便搬運(yùn)問(wèn)題，多將圖書室或閱覽室、舞蹈房設(shè)于一樓，從而埋下風(fēng)險(xiǎn)隱患。這種功能室書柜、木包柱、地板踢腳線較多，特別是近地近墻的圖書更易受潮而遭受白蟻取食，如河頭中學(xué)圖書室，被白蟻取食的成垛書籍打開后宛如天然的“藝術(shù)作品”。其次，某些位于一樓的封閉倉(cāng)庫(kù)（特別是樓梯間下）和封閉實(shí)驗(yàn)室、庫(kù)房也成了白蟻危害的重災(zāi)區(qū)，如羅村小學(xué)，物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放利用頻次少，導(dǎo)致室內(nèi)老式木柜、甚至門鎖都被白蟻侵蝕；西崗小學(xué)直接將樓梯間下作為廢舊桌椅堆放處，直接引來(lái)白蟻?zhàn)龀病?/p>

3.1.3 蟻害單元附近的校園綠化是不可忽視的檢查區(qū)域 在蟻害較為嚴(yán)重的幾個(gè)學(xué)校中，蟻害單元附近的綠化也同樣發(fā)現(xiàn)白蟻蹤跡。散白蟻可以在花壇中枯萎的月季根中越冬，如朱林中學(xué)；亦可在香樟樹根處危害做巢，如第三中學(xué)。而位于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的薛埠中學(xué)，則整個(gè)校園主干道的香樟樹都不同程度遭受了土白蟻。由此可見(jiàn)，在發(fā)現(xiàn)蟻害的校園中，其校內(nèi)綠化也是很有必要仔細(xì)檢查和治理的，從而在外圍環(huán)境建立防護(hù)屏障。

3.2 學(xué)校蟻害成因分析

常州金壇區(qū)氣候溫暖潮濕、水源豐富，園林綠化植被覆蓋率高，在氣候環(huán)境條件上非常適宜白蟻?zhàn)躺毖堋Ｔ趯W(xué)校普查中，我們也注重搜集了相關(guān)數(shù)據(jù)，如建校年代、有無(wú)新建預(yù)防、過(guò)往有無(wú)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)蟻害、周邊有無(wú)蟻害、校內(nèi)有無(wú)綠植移栽情況等，經(jīng)綜合分析，常州金壇區(qū)學(xué)校遭受白蟻危害覆蓋面廣、危害程度較重的原因主要有以下幾方面。

3.2.1 白蟻重視不夠，防治管理欠缺 白蟻知識(shí)對(duì)于師生來(lái)說(shuō)，多多少少知道，但本身白蟻習(xí)性較為隱蔽，非專業(yè)人員不易發(fā)現(xiàn)，因此對(duì)于蟻情的初步發(fā)展是難以判斷的；但當(dāng)蟻害發(fā)展為成蟲分飛時(shí)，又因忙于教學(xué)任務(wù)，僅噴灑殺蟲劑且暫時(shí)效果可觀，久之蟻情便被忽視，但其實(shí)蟻害已逐步蔓延至周邊門框或木構(gòu)件；而且白蟻防治涉及相關(guān)費(fèi)用，而學(xué)校經(jīng)費(fèi)向來(lái)緊張，因此本身不重視白蟻危害的學(xué)校更將白蟻防治之事擱置再議。

3.2.2 房屋建造久遠(yuǎn)，裝飾裝修豐富 在普查的學(xué)校建筑中，大多建造于20世紀(jì)80、90年代，而金壇區(qū)新建房屋白蟻預(yù)防是1992年政府批準(zhǔn)后才開始實(shí)施，而且也是逐步推廣，真正嚴(yán)格規(guī)范白蟻預(yù)防并作為必要的行政手續(xù)時(shí)也是20世紀(jì)90年代末，因此，多數(shù)學(xué)校建筑建造時(shí)并未實(shí)施白蟻預(yù)防施工，即使實(shí)施過(guò)藥劑噴灑，多用的是化學(xué)屏障類藥物如毒死蜱、聯(lián)苯菊酯、吡蟲啉等[14]，到如今已過(guò)去近20年，藥物持效性也大大降低。再者，校內(nèi)如圖書室、閱覽室、多功能媒體室、音樂(lè)房等功能教室，特別是幼兒園教室，裝飾裝修普遍選用纖維地板、護(hù)墻板、木墻裙等木構(gòu)件，這些富含纖維素的建筑材料為白蟻生存提供了必需的食物來(lái)源，如果在室內(nèi)通風(fēng)采光條件不甚理想的情況下，極易出現(xiàn)適合白蟻繁衍的潮濕環(huán)境。

3.2.3 周邊蟻情四起，校內(nèi)綠植移栽 白蟻危害傳播主要表現(xiàn)在3個(gè)途徑：成蟲分飛、蔓延侵入和人為攜帶，白蟻的活動(dòng)半徑從十幾米到上百米不等，特別是散白蟻群體，一旦尋找到足夠的食料即可為害做巢[13]。在發(fā)生蟻害的學(xué)校中，多數(shù)學(xué)校周邊存在或多或少的居住房屋在過(guò)去及現(xiàn)在發(fā)生過(guò)白蟻危害，這一現(xiàn)象在城區(qū)蟻害學(xué)校更為明顯和密集。而人為攜帶在金壇區(qū)蟻害學(xué)校中主要表現(xiàn)在校內(nèi)綠植的移栽，為建設(shè)美麗校園，布局造景，不可避免地從外地引進(jìn)大型樹木，這也成為今后白蟻繁衍滋生的隱患之一。

3.3 治理探討

白蟻危害的特點(diǎn)，決定了蟻害癥狀顯現(xiàn)時(shí)即不可逆轉(zhuǎn)，只能及早發(fā)現(xiàn)及早控制。又因?qū)W校屬于人員密集場(chǎng)所，更應(yīng)密切關(guān)注蟻情動(dòng)態(tài)，及時(shí)報(bào)治。因此，學(xué)校的白蟻危害治理，應(yīng)考慮建立長(zhǎng)效防控體系，避免遭受白蟻進(jìn)一步危害和擴(kuò)散，具體做法探討如下。

3.3.1 堅(jiān)持長(zhǎng)效防控，注重預(yù)防 加強(qiáng)學(xué)校白蟻防治宣傳，向師生人群普及白蟻預(yù)防基本知識(shí)，鼓勵(lì)一樓教室盡可能少用含木纖維構(gòu)件，增加木柜、書柜等物品離地離墻空間，降低蟻患風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)還需加強(qiáng)與白蟻防治單位的密切配合，在新建、改擴(kuò)建樓棟和室內(nèi)裝飾裝修時(shí)及時(shí)跟進(jìn)白蟻預(yù)防施工。

3.3.2 綜合科學(xué)方法，加強(qiáng)維護(hù) 校園場(chǎng)所師生密集，特別是幼兒園，孩童對(duì)未知物好奇心強(qiáng)烈，因此，應(yīng)采用因地制宜、科學(xué)合理的綜合治理方案。在采用化學(xué)防治時(shí)，噴灑藥物降低高度，減少藥物霧化空間；噴粉時(shí)注重多點(diǎn)少施，及時(shí)拭去殘留構(gòu)件表面多余粉劑；采用餌站處理時(shí)，注重后期維護(hù)和管理，提高誘殺效率。以上滅治施工，均應(yīng)制定完善回訪復(fù)查計(jì)劃，跟進(jìn)管理和復(fù)治理。

3.3.3 注重綠植預(yù)防，消除隱患 園林綠化環(huán)境也是白蟻生存繁衍的重要源頭之一[15]，在進(jìn)行房屋白蟻治理時(shí)，也要將重要、大型綠植區(qū)域納入治理范圍。一是要全面檢查已有綠植白蟻活動(dòng)跡象，并對(duì)外來(lái)移栽樹種根部土壤球體進(jìn)行預(yù)防處理；二是對(duì)已發(fā)生蟻害的綠植應(yīng)根據(jù)氣溫、雨水等天氣因素制定防治方案，避免事倍功半；三是可在大型蟻害樹種周圍埋設(shè)地下型餌劑系統(tǒng)進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤監(jiān)測(cè)，定期檢查與更換餌劑滅殺。

學(xué)校是白蟻危害的特殊社會(huì)場(chǎng)所，為保障師生安全，確保正常教學(xué)秩序，在時(shí)間上可考慮放學(xué)后、節(jié)假日或暑假開展錯(cuò)時(shí)防治，在方法上可盡可能采取粉劑傳殺或餌站誘殺，多次回訪復(fù)查以達(dá)到安全、低毒、高效的環(huán)境友好型防治效果。此次普查是開展金壇區(qū)學(xué)校白蟻危害綜合治理的前期工作，在接下來(lái)工作中，還有必要做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充調(diào)查，如在發(fā)生蟻害學(xué)校的白蟻活動(dòng)期觀察成蟲分飛和采集更多的活體標(biāo)本。通過(guò)此次學(xué)校的全面普查，基本摸清了我區(qū)學(xué)校白蟻危害現(xiàn)狀，進(jìn)一步加深了對(duì)白蟻生活、危害習(xí)性的了解，加強(qiáng)了白蟻防治單位與學(xué)校教育部門的溝通與宣傳，為今后制定詳細(xì)、科學(xué)、長(zhǎng)效的校園白蟻防控技術(shù)體系提供參考依據(jù)。

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Investigation and Analysis ofTermite Damages to Schools in Jintan District

CHEN Jian1, JIN Zhan-bao2

(1. Jintan Station of Termite Control, Changzhou, Jiangsu 213200, China; 2. Wujin Station of Termite Control, Changzhou, Jiangsu 213100, China)

Investigation of the damage of termite to schools in Jintan District of Changzhou City was done, and the detailed, scientific and long-term mechanism as the prevention and control references were established for the future. The schools were investigated inch by inch, especially the doors, the floors and the other places containing wood fiber. The damage levels of termitewere expressed by damage indexes. 96 schools were investigated carefully and 46 of them were found to suffer from termite damages, with the rate of 48%. Of 46 schools, 4 of 5 senior schools, 12 of 19 junior schools, 16 of 31 primary schools and 14 of 41 kindergartens suffered from termite damages, with the damage 80%, 63%, 52% and 34%, respectively. The species of termite in schools weremore andless, and the damage levels of termite were mainly between 2 and 3. The features and reasons for termite damages to schools according to investigation results were analyzed and discussed in this paper. Results showed the termite damages to schools were getting worse and more extensive in Jintan District, and caused certain economical loses. So it is urgent to carry out integrated termite management.

schools; termite damages; investigation; analysis

S433

A

2095-3704（2019）01-056-06

10.3969/j.issn.2095-3704.2019.01.11

2018-11-21

2019-03-01

常州市武進(jìn)區(qū)科技局社會(huì)發(fā)展項(xiàng)目（WS201517）

陳建（1986—），男，碩士，工程師，主要從事白蟻防治研究工作，316877797@qq.com。

陳建, 金占寶. 常州金壇區(qū)學(xué)校白蟻危害現(xiàn)狀普查與分析[J]. 生物災(zāi)害科學(xué), 2019, 42(1): 56-61.