試論愛國主義教育資源在高中歷史課教學中的運用

祝盛能

摘要：從古至今愛國教育一直是我國的重點推行的教育，這是一項全民共同參與的教育。而少年群體又是愛國教育的重點，學校是愛國教育重要的實施地點。我們要結(jié)合學生所學習的知識，把愛國教育精神融入到學生的學習和生活中去，這樣才能發(fā)揮更好的作用。而在眾多學科中歷史課本最能和愛國教育有效的結(jié)合起來，本文將從歷史課中愛國教育的應(yīng)用現(xiàn)狀和趨勢來進行分析。

關(guān)鍵詞：愛國教育應(yīng)用；歷史課教學；青年愛國思想培養(yǎng)

前言：

國家是我們生存的地方，有國才有家，我們愛自己的國就是愛自己的家。是國給了我們安全的生存港灣。而愛國教育是一項全民教育，學校是教書育人的地方，我們培養(yǎng)愛國教育要從小進行培養(yǎng)，使得從青少年開始就有一個正確的思想觀念。而歷史課本包含了我國從古至今的發(fā)展，將愛國思想和歷史課堂結(jié)合起來更能使得學生們理解和接受這種愛國思想。

一、教師應(yīng)該樹立正確的政治觀點

老師們在進行歷史教課時候應(yīng)該樹立正確的政治觀念，很多老師僅僅把知識傳達給同學們但是缺少政治觀點的傳達，導致很多學生不能對知識進行有效的吸收，不利于愛國精神的培養(yǎng)。學生們思想逐漸成熟這時候需要老師們引領(lǐng)學生去學習正確的價值思想觀念，幫助學生建立愛國精神思想。歷史長河中涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀品質(zhì)思想，老師應(yīng)該樹立正確的價值觀念去影響學生，讓學生去自己探索思考歷史中的事件。老師也要客觀的分析歷史事件，對學生進行引導教育。注重學生的思想方向。通過優(yōu)秀的歷史事件去引導學生們的愛國精神，弘揚祖國的優(yōu)秀人物思想，培養(yǎng)學生的愛國理念，傳承中華民族的民族氣節(jié)。

二、愛國精神在歷史課本中的應(yīng)用

1.在教學過程中滲透愛國思想

我國在歷史長河中受到列強的霸凌，但是也在那種艱難時期下孕育了無數(shù)個優(yōu)秀的愛國人物。在抗日戰(zhàn)爭時期，我國遭受日本軍隊的強行欺辱，在那種艱難的環(huán)境下也有數(shù)不盡的烈士英豪為了保衛(wèi)我們的國家拋頭顱灑熱血，為我們祖國獻出寶貴而年輕的生命。例如：孫中山百折不撓，探索救國救民真理；吉鴻昌留下“恨不抗日死，留作今日羞；國破尚如此，我何惜此頭”的豪言壯語；楊靖宇抗日戰(zhàn)死一雪國的壯舉；張志忠將軍抗日戰(zhàn)死在戰(zhàn)場的壯舉，他們都為了國家和平和統(tǒng)一表現(xiàn)出一種大無畏的英雄主義精神。而這種精神是我們祖國發(fā)展的精神支撐，是這種精神和英雄主義成就了我國現(xiàn)在的輝煌，是他們保衛(wèi)了我國的統(tǒng)一。愛國教育是歷史課本中永遠不變的教育理念，之所以愛國教育在歷史教育資源中運用是因為我國的歷史本來就是愛國精神的表達。學生們通過學習我國的歷史會把愛國主義精神理解的更加透徹。

2.維護國家的統(tǒng)一層次進行運用滲透

從古至今我國一直都是一個多民族多文化的國家，各個民族在我國和諧相處友好共存。每個朝代的領(lǐng)導者都是對我國做出貢獻的人。從鄭成功收復(fù)寶島臺灣，到“五四運動”。這些都是我國人民對于祖國統(tǒng)一的維護精神。特別是“一二九運動”。“一二九運動”發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期。當時因為日本對中國的侵略使得我國大部分領(lǐng)土被日本軍隊強制占領(lǐng)。在當時北平大學的學生的號召下開展了一系列的游行運動，目的就是為了反抗日本軍隊的壓迫，保衛(wèi)我國的統(tǒng)一。隨后全國人民響應(yīng)這一號召開始一系列的抗日活動，力爭保衛(wèi)我們的國家統(tǒng)一。這一運動是我國一項全民的愛國運動，是我國愛國思想的一大進步。學生在歷史課本中通過學習這些前人們的愛國思想運動也可以受到感染，了解當時社會的現(xiàn)狀以及人們的思想精神。使得同學們受到這種精神的鼓舞，讓學生們明白，當國家受到危險時候我們要擔當起保衛(wèi)國際的重任。只有我們?nèi)f眾一心，做好保衛(wèi)國家的工作，維護國家的統(tǒng)一才能使得國家完整。也要讓學生們明白，國家是我們的底線，中華人民共和國的領(lǐng)土不容侵犯。保護國家的統(tǒng)一是我們的責任，

3.對我國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)進行教育

愛國是從人們發(fā)自內(nèi)心散發(fā)出來的一種對國家的尊敬和愛戴的精神，它就像孩子愛母親一樣簡單和干脆，是一種沒有任何雜念的愛。在我國發(fā)展的歷程中，愛國主義精神貫穿始終，涌現(xiàn)出了無數(shù)愛國主義者，他們的事跡我們永遠銘記在心。這些都是我國優(yōu)秀的歷史財產(chǎn)。這些精神財富影響著我們一代又一代的人。通過教授學生們這些寶貴的財富可以讓學生們對于我國的歷史產(chǎn)生尊崇之心，這樣也有利于孩子們對于愛國精神的培養(yǎng)。這些財富放在世界上都是十分難得可貴的，這也能讓學生對于這些產(chǎn)生自豪，讓學生們樹立起一個自信的愛國理念。

三、結(jié)束語

歷史課本可以反映我國的發(fā)展歷程。翻開歷史課本就能看到我國在時間長河中的榮辱，這些無論是好是壞都是我們寶貴的財富。我們在學習歷史課本中本來就能夠被其中的英雄事跡感動，愛國主義精神在歷史課本中表現(xiàn)的淋淋盡致。歷史課本本身就是一本愛國教育書籍。我國一路走來的不易將伴隨著我國人民一起奮斗努力。

參考文獻：

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