讓學(xué)生愛(ài)上English

顧杏怡

這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任五、六年級(jí)的英語(yǔ)，我以為，在學(xué)了兩年的英語(yǔ)后（三、四）年級(jí)已開(kāi)設(shè)英語(yǔ)），這些學(xué)生即使說(shuō)英語(yǔ)不是頂呱呱，至少也不會(huì)差到哪里去。但，我錯(cuò)了。當(dāng)我路進(jìn)課室，學(xué)生們無(wú)精打采地斜隊(duì)在桌子上，仿佛連抬頭看我的精神都沒(méi)有，我隨便用英語(yǔ)問(wèn)了他們幾個(gè)問(wèn)題，他們不是支支吾吾，就是啞口無(wú)言。整個(gè)課堂鴉雀無(wú)聲。我震撼了，學(xué)生的眼睛里更是深深的厭倦。我感受到一種前所未有的壓力，來(lái)自學(xué)生們的內(nèi)心。我該怎樣掃除學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的厭煩，重新喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們愛(ài)上英語(yǔ)課，愛(ài)上英語(yǔ)呢？為了對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)，我絞盡腦汁、想方設(shè)法把每一堂課上好，我對(duì)自己提出幾點(diǎn)要求：

一、扎扎實(shí)實(shí)備課

英語(yǔ)課要準(zhǔn)備的教具特別多，卡片、磁帶、頭飾、掛圖、實(shí)物教具等等。如果課前沒(méi)有充分準(zhǔn)備，上課時(shí)就不免亂套，學(xué)生的學(xué)習(xí)也會(huì)受影響。因此，每堂課之前我總要把磁帶聽(tīng)熟，模仿好語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，碰到歌曲或Pair活動(dòng)就自己先學(xué)會(huì)，做到胸有成竹。

二、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

老師的情緒很容易影響學(xué)生，學(xué)生是很敏感的，你板著臉去上課，他們會(huì)小心翼現(xiàn)看著你的臉色，不款作聲。正如你照鏡子，你板著臉，看到的也是板著的臉。因此不管自己心情好或壞，走進(jìn)教室我都做到面帶微笑，給學(xué)生送上一縷陽(yáng)光，用自己的熱情去感染學(xué)生，使學(xué)生在一種輕松的氛圍里學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性自然就會(huì)大大提高。反之，如果老師繃緊臉，學(xué)生會(huì)感到緊張，心情就會(huì)受到壓抑，學(xué)習(xí)效果也由此可見(jiàn)了。

三、采取豐富多采的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的注意力較易分散。唯有對(duì)感興趣的東西才能集中注意并持久。常言說(shuō)得好：興趣是最好的老師。在教學(xué)中，我想方設(shè)法以新穎、豐富多采的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，用興趣來(lái)激活他們的思維，喚起他們的學(xué)習(xí)注意，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我采取的教學(xué)方法有以下幾點(diǎn)：1、一個(gè)生動(dòng)有趣的故事。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師如果不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，而只是不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)，就會(huì)帶來(lái)疲倦?！币虼?，在課堂中不應(yīng)以單純灌輸語(yǔ)言材料為目的，而應(yīng)創(chuàng)造情景教學(xué)。如我在講授《what's the matter》時(shí)，我先向?qū)W生講了一個(gè)故事：There are many people here.They are djg ging a well.Gogo says he can help.Them.but what happenad？Do you want to know？以故事的形式引起學(xué)生的興趣，那他們就比較容易掌握what's the matter這個(gè)句型了。2、讓學(xué)生扮演文中角色，當(dāng)一回小主角。有經(jīng)驗(yàn)的人都知道，自己親身體驗(yàn)的事往往都很難忘記。所以，在每上一節(jié)課時(shí)，我先讓學(xué)生分角色扮演，讓他們身臨其境，模擬故事情節(jié)。通過(guò)這情景教學(xué)，學(xué)生自然而然掌握文中的句子，并能在生活實(shí)際中靈活運(yùn)用。

四、教學(xué)中以鼓勵(lì)為主，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情“好言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。”一句話就可以左右一個(gè)人的心情。同樣，對(duì)待學(xué)生也是一樣，老師的無(wú)心批評(píng)或表?yè)P(yáng)，都會(huì)深深刻在學(xué)生心上。因此，在教學(xué)中我盡量以鼓勵(lì)為主，

如Would you answer my guestion？Try a gain，please......并配以鼓勵(lì)的笑容。在我的引導(dǎo)下，學(xué)生從啞口無(wú)言到慢慢能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，學(xué)習(xí)積極性一天比一天高。

五、采用多元評(píng)價(jià)方法，讓學(xué)生感受成功要想學(xué)生進(jìn)一步愛(ài)上英語(yǔ)課，表?yè)P(yáng)是必不可少的，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功，在課堂中，學(xué)生每回答出一個(gè)問(wèn)題，我就會(huì)讓全班同學(xué)掌聲鼓勵(lì)，而我也會(huì)笑著送上一句Very go0d.Well done.wonder ful....除此之外，給學(xué)生送上一張小貼紙，上面寫(xiě)有excellent super等字眼，在寫(xiě)得好的作業(yè)本上畫(huà)上一張笑臉，或一朵盛開(kāi)的鮮花。通過(guò)努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情愈發(fā)高漲，興趣也越來(lái)越高。

“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”這不僅僅指學(xué)生，老師也一樣要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，才能以新穎、豐富鄉(xiāng)采的教學(xué)手段去教育學(xué)生，讓學(xué)生去愛(ài)上英語(yǔ)課，愛(ài)上English。

參考文獻(xiàn)：

[1]英語(yǔ)課如何上出英語(yǔ)味[J].肖艷娜.啟迪與智慧（教育）2018年09期

[2]小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)法之我見(jiàn)[J].郭俊玲.青少年日記（教育教學(xué)研究）2018年11期