美育目標(biāo)導(dǎo)向下學(xué)校藝術(shù)課程轉(zhuǎn)變研究

王毅

【關(guān)鍵詞】 藝術(shù)課程;美育目標(biāo);轉(zhuǎn)變;課程體系;背景;意義;方法

【中圖分類號】 G633.955 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）05—0077—01

一、美育課程改革背景

美育即審美教育，就是通過培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美、體驗美、感受美和創(chuàng)造美的能力，從而使學(xué)生具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)。

近年來，學(xué)校美育取得了較大的進(jìn)展，但從總體上看，美育仍然是整個學(xué)校教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。主要表現(xiàn)在學(xué)校對美育育人功能認(rèn)識不到位，重應(yīng)試輕素養(yǎng)、重少數(shù)輕全體、重比賽輕普及，應(yīng)付、擠占美育課的現(xiàn)象仍然存在;資源配置不達(dá)標(biāo)，美育師資隊伍仍然嚴(yán)重不足，缺乏統(tǒng)籌整合的協(xié)同推進(jìn)機(jī)制。美育目標(biāo)導(dǎo)向下學(xué)校藝術(shù)課程轉(zhuǎn)變主要是指在美育總體目標(biāo)指導(dǎo)下在中小學(xué)原有音樂、美術(shù)課程設(shè)置基礎(chǔ)之上增設(shè)書法、舞蹈、戲劇教育三門課程。

二、藝術(shù)課程轉(zhuǎn)變的意義

（一）推進(jìn)學(xué)校美育改革。轉(zhuǎn)變藝術(shù)課程設(shè)置是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)的需要，是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的需要，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的需要。

（二）將書法、舞蹈、戲劇教育課程納入學(xué)校藝術(shù)課程設(shè)置范圍之內(nèi)，無疑滿足了學(xué)校美育教育的綜合化趨勢需求，賦予了藝術(shù)教育發(fā)展的無限生機(jī)與活力。

（三）轉(zhuǎn)變藝術(shù)課程設(shè)置將推進(jìn)學(xué)校美育改革發(fā)展工作機(jī)制，優(yōu)化中學(xué)生課程結(jié)構(gòu)，豐富和完善學(xué)校美育課程理論體系。

三、藝術(shù)課程轉(zhuǎn)變的具體方法

（一）轉(zhuǎn)變之一——設(shè)置戲劇教育課程

戲劇教育是以創(chuàng)作劇本和表演方式進(jìn)行，讓學(xué)生在戲劇策劃和情景參與中發(fā)揮想象力，自由地表達(dá)情感和思想，是一種體驗式的教育教學(xué)課程或方法。

以歷史劇《御酒清泉·霍去病》為例。該戲劇作品由我校師生共同創(chuàng)作完成，該劇以歷史文化名城——酒泉形成為線索，由“受命、阻擊、御酒”三幕場景構(gòu)成，主要描寫霍去病在公元前121年進(jìn)軍河西，大敗匈奴的故事。學(xué)生通過肢體語言、眼神的運(yùn)用，即刻就將霍去病、漢武帝等人物的形象刻畫出來了。通過在戲劇排演過程中的情景體驗與角色互換，學(xué)生的審美能力不斷提高，激發(fā)了他們的愛國熱情，讓他們也了解了歷史，了解了家鄉(xiāng)酒泉。

（二）轉(zhuǎn)變之二——設(shè)置舞蹈課程

舞蹈訓(xùn)練跟體育運(yùn)動一樣，也有助于青少年身體健康發(fā)育。長期訓(xùn)練能有效地提高他們的耐力、平衡、爆發(fā)力和靈敏度。動作的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練還有助于青少年大腦的發(fā)育，有助于形體的健美，培養(yǎng)內(nèi)在的氣質(zhì)。另外舞蹈也能夠開發(fā)學(xué)生的智力，尤其是能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、注意力、記憶力以及良好的道德品質(zhì)和生活習(xí)慣。

（三）轉(zhuǎn)變之三——設(shè)置書法課程

書法是中華民族文化的精華和瑰寶。在書法當(dāng)中，浸潤的不僅僅是一種藝術(shù)理念，審美觀念，其中更多的是因為滲透了一種千百年來中國人為人處世的道理和生活藝術(shù)。我校設(shè)置書法課的目的就是提高學(xué)生書寫能力，提高審美情趣，傳承中國文化。

四、藝術(shù)課程轉(zhuǎn)變的路徑

（一）構(gòu)建科學(xué)的課程體系

美育實踐活動是學(xué)校美育課程的重要組成部分，要把綜合實踐活動納入正常的教學(xué)計劃，實施課程化管理。學(xué)校要建立學(xué)生課外活動記錄制度，學(xué)生參與社區(qū)鄉(xiāng)村戲劇文化藝術(shù)及學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)活動、欣賞戲劇藝術(shù)演出等情況與表現(xiàn)作為中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評內(nèi)容，積極探索創(chuàng)造具有校園特色和學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)校戲劇、舞蹈等文藝活動形式。

（二）大力改進(jìn)戲劇等美育教學(xué)

學(xué)校要建立以美育目標(biāo)為導(dǎo)向下的管理制度和工作機(jī)制。學(xué)校教研部門要根據(jù)社會文化發(fā)展新變化及時更新戲劇、舞蹈教學(xué)內(nèi)容，并適當(dāng)開發(fā)利用本地的民間美育資源，搭建開放的美育平臺，拓展教育空間，推動學(xué)校美育的整體發(fā)展。同時應(yīng)當(dāng)將美育教學(xué)滲透在各個學(xué)科之中，與德育、智育、體育相融合，與各學(xué)科的社會實踐活動相結(jié)合。

（三）解決師資短缺問題

學(xué)校要采取有力措施配齊、配足美育教師，把優(yōu)化師資隊伍建設(shè)作為美育工作的重中之重。學(xué)校要通過多種途徑提高美育師資整體素質(zhì)，同時地方教育部門要聯(lián)合和依托各級文化部門和相關(guān)單位，積極探索組建美育教學(xué)聯(lián)盟、文藝工作者援教聯(lián)盟，依托聯(lián)盟搭建美育支教平臺。

（四）建立統(tǒng)籌整合的協(xié)同推進(jìn)機(jī)制

一是統(tǒng)籌好課堂教學(xué)、課外活動、校園文化環(huán)境中的美育，使其相互滲透。二是統(tǒng)籌好學(xué)校教育與社會教育、家庭教育。同時加強(qiáng)美育資源的信息化建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺建設(shè)，以破解目前學(xué)校美育教師不足、場地不足、資源配置不達(dá)標(biāo)的難題。

編輯：王金梅