試述中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育的形成發(fā)展過程

姚林曼

一、中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育的形成根源

1.第一次工人運(yùn)動(dòng)高潮中的思想政治工作

中共一大結(jié)束，共產(chǎn)黨的宣傳工作開始走進(jìn)工人群眾中。1922年1月，工人罷工中最具有歷史代表意義的是香港海員罷工。這是工人為了爭(zhēng)取自己的利益，面對(duì)帝國(guó)主義的勢(shì)力，第一次勇敢地站出來。截止1923年2月，中國(guó)民眾罷工達(dá)到上百次且總參與人數(shù)過百萬。由中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)的首次罷工高潮是聞名中外的京漢鐵路工人大罷工，對(duì)于軍閥的殘暴行為，工人并沒有退縮。盡管這次罷工并沒有取得勝利，然而中國(guó)工人的戰(zhàn)斗力量由薄弱走向強(qiáng)大，這明顯地說明中國(guó)共產(chǎn)黨在人們心中占有一席之地。

2.北伐戰(zhàn)役中對(duì)工人的思想政治教育

1925年1月，黨的四大在上海召開，會(huì)議堅(jiān)定了中國(guó)工人階級(jí)在國(guó)民革命中的領(lǐng)導(dǎo)地位，工人運(yùn)動(dòng)快速發(fā)展。同年5月底，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的“五卅運(yùn)動(dòng)”大約有1700萬不同階層的群眾參與且事件影響全中國(guó)，意味著迎來了大革命高潮。這說明了中國(guó)共產(chǎn)黨通過文字或口頭向工人階級(jí)宣傳的思想政治教育起了很大的作用，并懂得運(yùn)用思想政治教育融合到工農(nóng)武裝斗爭(zhēng)中，同時(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)揮指導(dǎo)帶頭模范作用。

3.農(nóng)民運(yùn)動(dòng)星火燎原

1921年9月，上海共產(chǎn)主義小組成員沈玄廬回到浙江蕭山創(chuàng)辦衙前村農(nóng)民協(xié)會(huì)，拉開中國(guó)共產(chǎn)黨初次指揮農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的序幕，這是全中國(guó)第一個(gè)有綱領(lǐng)、有章程的農(nóng)民協(xié)會(huì)。在農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的前期階段，引起全國(guó)農(nóng)村革命運(yùn)動(dòng)狂潮的是廣東海陸豐農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，兩縣的農(nóng)民為了打倒封建主義、帝國(guó)主義，舉行了爭(zhēng)取自由解放的斗爭(zhēng)。從中國(guó)的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)歷史來看，與毛澤東革命活動(dòng)有關(guān)的湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)具有里程碑的意義，更進(jìn)一步推動(dòng)黨對(duì)農(nóng)民的思想政治教育工作。

二、中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育歷史演進(jìn)階段

1.1921—1935年的思想政治教育

在這個(gè)階段，中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育的職責(zé)是宣傳動(dòng)員工農(nóng)參與革命，以思想政治教育的內(nèi)容讓工農(nóng)群眾明白革命的緣由、革命的對(duì)象、革命的方式等。使工農(nóng)群眾明白要救中國(guó)必須革命，穩(wěn)固共產(chǎn)黨的地位。

中國(guó)共產(chǎn)黨誕生之后對(duì)馬克思主義是真誠的，為了更好地在工人階級(jí)、農(nóng)民群眾中宣傳馬克思主義，1921年頒發(fā)的《中國(guó)共產(chǎn)黨中央局通告關(guān)于黨的組織和宣傳工作》明確了黨的宣傳部門需要出版馬克思主義理論書籍，且在二大之前達(dá)到20種以上。1922年，中央委員會(huì)的第一份政治機(jī)關(guān)報(bào)《向?qū)А钒l(fā)行，該刊物有助于黨員學(xué)習(xí)馬克思主義的精神。中共二大會(huì)議上第一個(gè)正式《中國(guó)共產(chǎn)黨黨章》發(fā)布，完善了規(guī)章制度，要求中國(guó)共產(chǎn)黨注重?zé)o產(chǎn)階級(jí)觀念，用堅(jiān)強(qiáng)的意志和力量戰(zhàn)勝資產(chǎn)階級(jí)。1925年，黨召開第四次全國(guó)代表大會(huì)，在宣傳工作決議中進(jìn)行了討論：“沒有革命的理論，即沒有革命運(yùn)動(dòng)?！?“黨中教育機(jī)關(guān)更有設(shè)立黨校有系統(tǒng)地教育黨員，增進(jìn)黨員相互間對(duì)于主義的深切認(rèn)識(shí)的必要。”[1]1929年12月，《古田會(huì)議決議》創(chuàng)立了黨的思想政治教育理論體系。

2.1935—1949年的思想政治教育

1935年1月，紅軍在貴州遵義召開的“遵義會(huì)議”發(fā)布了《中共中央關(guān)于反對(duì)敵人五次“圍剿”的總結(jié)決議》，中國(guó)共產(chǎn)黨指導(dǎo)更正“左傾”錯(cuò)誤，黨的思想政治教育開始邁向成熟。 “盧溝橋事變”打開了全面抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的大門。隨后中央委員會(huì)宣言“全中國(guó)人民、政府和軍隊(duì)團(tuán)結(jié)起來，筑成民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的堅(jiān)固的長(zhǎng)城，抵抗日寇的侵略！”[2]明確國(guó)共兩黨又一次合作抗敵的意愿很強(qiáng)烈。1937 年 ，毛澤東的哲學(xué)著作《實(shí)踐論》和《矛盾論》運(yùn)用唯物辯證法闡述了中國(guó)共產(chǎn)黨成立之后領(lǐng)導(dǎo)斗爭(zhēng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律的哲學(xué)方法剖析思想政治教育存在的問題。1938 年周恩來在《抗戰(zhàn)軍隊(duì)的政治工作》中說明“著重闡述了思想政治工作的重要地位、目的與內(nèi)容、原則與方法，以及加強(qiáng)思想政治工作的組織建設(shè)和發(fā)揮政治工作人員的先鋒模范作用”[3]，為思想政治教育理論提供了充足的依據(jù)。1941年5月，毛澤東為了克服馬克思主義中國(guó)化的曲折歷程發(fā)動(dòng)的延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，“是黨內(nèi)思想政治教育的偉大創(chuàng)舉和成功實(shí)踐?！盵4]

1945年8月23 日，“抗戰(zhàn)勝利以后，中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民迫切希望和平、民主、團(tuán)結(jié)，但國(guó)民黨蔣介石集團(tuán)在和平談判的煙幕下發(fā)動(dòng)反共反人民的內(nèi)戰(zhàn)?！盵5]全面內(nèi)戰(zhàn)后，中國(guó)共產(chǎn)黨意識(shí)到農(nóng)民參與戰(zhàn)爭(zhēng)的重要性，通過頒布《五四指示》《中國(guó)土地法大綱》，勉勵(lì)農(nóng)民投身支援前線。1945年8月至1949年9月期間，黨“一方面強(qiáng)化黨內(nèi)教育，另一方面做好人民解放軍的思想政治工作。”[6]1949年3月，七屆二中全會(huì)后黨的思想政治教育走進(jìn)城市，更加重視黨的建設(shè)。

3.1949—1978年的思想政治教育

新中國(guó)成立至改革開放期間，黨的思想政治教育圍繞社會(huì)主義改造展開。在這個(gè)過程中，各黨派、各階層、各階級(jí)的思想阻礙得到有效開導(dǎo)，使馬克思主義的科學(xué)社會(huì)主義理論在農(nóng)民、手工業(yè)者、資本主義工商業(yè)中進(jìn)一步豐富和發(fā)展。

中國(guó)共產(chǎn)黨成為執(zhí)政黨及新中國(guó)取得的一些成就，同時(shí)受資產(chǎn)階級(jí)的蒙蔽影響，個(gè)別黨員滋長(zhǎng)了一些壞習(xí)氣，如官僚主義、個(gè)人主義等。1951年2月頒布的《中共中央政治局?jǐn)U大會(huì)議決議要點(diǎn)》明確指出，黨內(nèi)不能保留蛻化變質(zhì)分子，個(gè)別知錯(cuò)不改的黨員也需要?jiǎng)裢恕?957年，黨中央的文件《關(guān)于整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的指示》指出在社會(huì)主義初級(jí)階段，要做好黨的思想建設(shè)工作，就要糾正中國(guó)共產(chǎn)黨各種不正確的思想。

1966年5月至1976年10月，在這段時(shí)間里，黨和國(guó)家發(fā)生了前所未有的災(zāi)難性事件，人民的精神受到嚴(yán)重的打擊。“左傾”思想嚴(yán)重泛濫，給正常運(yùn)作的思想建黨工作帶來了停滯不前的局面。雖然中國(guó)處于這樣的惡劣環(huán)境下，但中國(guó)共產(chǎn)黨員并不氣餒，而是堅(jiān)持用馬克思主義理論武裝自己的頭腦，緊急地采取各種形式遏制“左傾”錯(cuò)誤思想的蔓延。最具說服力的是在1975年之后，國(guó)家的生活恢復(fù)正常，廣大人民重新選擇“實(shí)事求是”的指導(dǎo)路線。1978年12月底全黨全國(guó)人民開始踏上改革開放之路，開始向社會(huì)主義現(xiàn)代化邁進(jìn)。

4.1978年至今的思想政治教育

改革開放之后，黨的思想政治教育的工作方向是動(dòng)員全民積極投身改革。在這個(gè)階段的初期，人們對(duì)改革開放的認(rèn)識(shí)不足，存在誤解。中國(guó)共產(chǎn)黨不斷地對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路和方針政策進(jìn)行宣傳，經(jīng)過40年的思想政治教育，贏得了各階層人們的認(rèn)可。

十一屆三中全會(huì)把“一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是，解放思想的路線”作為思想路線，它突破了左傾錯(cuò)誤思想的束縛。黨的十三大結(jié)束，“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”的主題活動(dòng)持續(xù)了兩年時(shí)間。1992年，黨的十四大召開，明確說明只有做好黨的自身建設(shè)才能使我國(guó)實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮昌盛，強(qiáng)化黨員對(duì)黨的理論政策的執(zhí)行力。二十一世紀(jì)以來，黨中央更加重視黨的思想理論宣傳工作。黨的十六大之后，全黨興起學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想，帶動(dòng)黨員干部的思想政治教育開啟新征程。

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記治國(guó)理政實(shí)踐理論始終高度重視構(gòu)建思想政治教育。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是思想政治教育的主干線，也是帶領(lǐng)社會(huì)思潮的最佳手段。中共中央以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)為最高目標(biāo)，對(duì)思想政治教育做出精辟論述，提出新要求和新觀點(diǎn)，闡述了思想政治教育要“培養(yǎng)什么樣的人”，那就是“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”[7]。培養(yǎng)堅(jiān)定理想信念、踏實(shí)本領(lǐng)、奮斗精神，有“思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)”[8]的時(shí)代新人。十九大報(bào)告的精神是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。黨和國(guó)家進(jìn)一步用意識(shí)形態(tài)教育民眾不斷續(xù)寫新篇章和新任務(wù)，同時(shí)指導(dǎo)新時(shí)代思想政治教育新征程的創(chuàng)新發(fā)展。

三、中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育的作用

1.提升主流意識(shí)形態(tài)思潮影響力

中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育的最初工作是宣傳各種思想，不斷地傳播社會(huì)主流意識(shí)，使民眾對(duì)社會(huì)主流思潮有初步的了解。通過詮釋不同時(shí)間段的主流意識(shí)形態(tài)，使其內(nèi)容更社會(huì)化，達(dá)到全社會(huì)人民對(duì)主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)可的效果，進(jìn)一步促進(jìn)社會(huì)新事物的發(fā)展。同時(shí)，時(shí)刻關(guān)注主流意識(shí)思潮內(nèi)容的變化，以其為對(duì)象，分析社會(huì)化載體的認(rèn)知度，發(fā)揮政黨旗幟的最佳作用，引領(lǐng)中華民眾的社會(huì)思潮，推進(jìn)統(tǒng)一思想的進(jìn)一步工作。

2.整合中華民族的凝聚力

中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育對(duì)國(guó)家形象的塑造起著至關(guān)重要的作用，在長(zhǎng)期的教育過程中，人們對(duì)國(guó)家的認(rèn)知不斷提升，以國(guó)家為依托，增強(qiáng)中華民族日益凸顯的凝聚力。分析總結(jié)中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育內(nèi)容在各個(gè)時(shí)間段實(shí)現(xiàn)整合凝聚力的作用，有利于實(shí)現(xiàn)民族認(rèn)同?；蛘?，通過文史資料記載的內(nèi)容證明以中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育為媒介，社會(huì)和學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)能推動(dòng)民族的團(tuán)結(jié)。這既是黨的先進(jìn)性的具體體現(xiàn)，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的根本途徑。

3.弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育的理論宣傳工作是一種社會(huì)意識(shí)，是一種可以推進(jìn)民族頑強(qiáng)奮斗的動(dòng)力。做好理論宣傳工作的前提是傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教化人以道德、理性、真善美為生活目標(biāo)。中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族繁榮富強(qiáng)的血脈，關(guān)乎國(guó)家的興衰。民族精神觀念的形成也離不開中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的本質(zhì)感化，中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育的階段性發(fā)展，說明了不同時(shí)期弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所發(fā)揮的作用。

4.促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展

中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育的歷史使命是提升中國(guó)民眾的素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)主義的接班人，從而促進(jìn)社會(huì)健康、和諧發(fā)展。從分析中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育的創(chuàng)新歷程來看，人的全面發(fā)展，應(yīng)著力于自然素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會(huì)素質(zhì)，弘揚(yáng)大國(guó)精神，講規(guī)矩、守紀(jì)律，關(guān)注民生問題，完善社會(huì)管理，堅(jiān)持以人為本的理念，努力促進(jìn)社會(huì)和諧。

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[8]習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09.

責(zé)任編輯 陳春陽