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      培養(yǎng)幼兒自信心的有效策略

      2019-04-13 13:12:28郭翠蘭
      江西教育C 2019年2期
      關(guān)鍵詞:寶寶筆者家長(zhǎng)

      郭翠蘭

      父母是孩子的第一任老師,是孩子身邊最親近的人;教師是孩子成長(zhǎng)的引導(dǎo)者,是孩子的第二任父母。父母和老師的點(diǎn)撥、啟蒙、引導(dǎo)將會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生最深刻、最久遠(yuǎn)的影響,那么應(yīng)該如何培養(yǎng)幼兒的自信心呢?

      一、父母要為幼兒樹立榜樣,并給予幼兒足夠的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。有個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)我:“我的孩子很沒(méi)有自信,做什么都是怕怕的、畏首畏腳的,做任何事都得向大人問(wèn)過(guò)之后才敢去做,這可如何是好?”這種現(xiàn)象不是個(gè)別的,而是存在相當(dāng)一部分孩子身上。造成這一現(xiàn)象的原因是什么?筆者將自己所經(jīng)歷的一幕與大家分享。

      有一天,這位家長(zhǎng)跑到學(xué)校來(lái)看孩子,正巧寶寶不小心摔了一跤,倒在了地上,寶寶看到媽媽就順勢(shì)撒嬌的哭了,但是令人驚奇的是這位媽媽也哭了,這種情況使老師不知如何是好。筆者非常好奇且不解問(wèn)那位媽媽:“你為什么也哭了?”她淚眼朦朧說(shuō)道:“我也不知道,我看到寶寶哭了,就情不自禁的也哭了!”當(dāng)然,筆者很能理解這位媽媽護(hù)子之心的急切,但這也許就是那孩子缺乏自信心的原因了。

      再看一個(gè)鏡頭:學(xué)校慶“六一”,準(zhǔn)備編排一個(gè)親子舞蹈,老師對(duì)一個(gè)前來(lái)接寶寶的家長(zhǎng)說(shuō),請(qǐng)他帶寶寶一起來(lái)跳段舞。那家長(zhǎng)趕緊擺擺手說(shuō):“我不行,我不行,我從來(lái)沒(méi)跳過(guò)舞……”可想而知,當(dāng)時(shí)寶寶面對(duì)退縮的爸爸,內(nèi)心是何種感受!

      父母是孩子的第一任“老師”,也是孩子的一面鏡子,父母的一舉一動(dòng)都直接影響著孩子的身心發(fā)展。如果要問(wèn)如何培養(yǎng)孩子的自信心?筆者建議:父母應(yīng)該使自己堅(jiān)強(qiáng),父母堅(jiān)強(qiáng)了,孩子才能堅(jiān)強(qiáng)。如果父母是有自信的人,你的孩子就會(huì)有自信。倘若父母只一味的要求孩子自信,而自己卻在孩子的面前表現(xiàn)脆弱,孩子怎么能堅(jiān)強(qiáng)自信呢?

      在培養(yǎng)孩子自信心上,父母除了要在孩子面前做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、自信的人之外,還一定要給予孩子充分的關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)和夸贊。

      大量的實(shí)例顯示:在一個(gè)缺乏關(guān)愛(ài)家庭長(zhǎng)大的孩子,明顯要比在關(guān)愛(ài)中長(zhǎng)大的孩子自信心不足得多。因?yàn)槿狈﹃P(guān)愛(ài)的孩子往往缺乏安全感,自卑又敏感,這樣的心理狀態(tài)很難讓孩子建立自信心。

      當(dāng)然,在充滿關(guān)愛(ài)中長(zhǎng)大的孩子,也有些會(huì)表現(xiàn)自信心不足。這時(shí),家長(zhǎng)們不要過(guò)于責(zé)備孩子,因?yàn)槊總€(gè)孩子的特點(diǎn)不同,只要家長(zhǎng)們對(duì)孩子多一些鼓勵(lì),別吝嗇提供給孩子鍛煉的機(jī)會(huì),并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),總有一天孩子會(huì)充滿自信的。例如幼兒在爬行階段,盡可能給予鼓勵(lì)和贊美,即使打破一些東西也不要過(guò)分責(zé)罵寶寶。唯有父母堅(jiān)持不懈的鼓勵(lì),寶寶才能勇往直前。

      二、教師要注意自己的評(píng)價(jià)和態(tài)度,多創(chuàng)造機(jī)會(huì)來(lái)樹立幼兒的自信心。父母是幼兒第一任老師,這主要是針對(duì)還未步入學(xué)堂的幼兒而言。一旦步入學(xué)堂,教師將成為增強(qiáng)幼兒自信心更為重要的人物。

      首先,教師必須注意自己對(duì)寶寶的評(píng)價(jià)和態(tài)度。在寶寶的眼里,老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)和態(tài)度是最重要的,他們會(huì)為老師的一句夸獎(jiǎng)而高興半天,也會(huì)為老師的一句批評(píng)沮喪而失落一整天。所以,身為老師一定要多肯定和鼓勵(lì)寶寶,少批評(píng)寶寶,盡量不訓(xùn)斥寶寶。當(dāng)寶寶取得點(diǎn)滴成功時(shí),要及時(shí)表?yè)P(yáng)他,并把他的成功講給其他小朋友聽(tīng),這樣既在全班樹立了榜樣,又讓成功的寶寶獲得了巨大的成就感和自信。當(dāng)寶寶遇到失敗和挫折時(shí),老師要給予更多的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài),以保護(hù)寶寶的自信心。此外,教師的評(píng)價(jià)和態(tài)度還藏在肢體語(yǔ)言里,對(duì)有進(jìn)步、表現(xiàn)好的寶寶點(diǎn)頭、微笑、豎起大姆指;對(duì)表現(xiàn)欠佳或遭遇挫折的寶寶愛(ài)撫、擁抱等,都是呵護(hù)寶寶自信心很好的方式。

      其次,教師要開(kāi)展多種活動(dòng),讓寶寶在豐富的活動(dòng)中體驗(yàn)成功,培養(yǎng)自信心。豐富的活動(dòng)能為寶寶提供獲得成功的條件和機(jī)會(huì),讓寶寶在實(shí)踐中積累成功的情感體驗(yàn)。如組織“我敢做、我會(huì)做、我能做”活動(dòng),全班互相交流,讓每個(gè)寶寶向同伴介紹自己能干什么?當(dāng)然,活動(dòng)前,教師應(yīng)盡量了解每個(gè)寶寶的特點(diǎn),尤其是那些能力較弱或自信心不足的寶寶,以便在活動(dòng)中引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)點(diǎn)、參與到活動(dòng)中來(lái),幫助他們進(jìn)一步明確意識(shí)到自己也有長(zhǎng)處從而培養(yǎng)自信心。

      自信心對(duì)于一個(gè)人的健康成長(zhǎng)和良性發(fā)展至關(guān)重要,所以,從幼兒開(kāi)始,家長(zhǎng)與教師要雙管齊下,培養(yǎng)孩子的自信心。筆者相信,只要家長(zhǎng)與教師自身做好榜樣,有足夠的愛(ài)心、耐心和智慧,就一定能培養(yǎng)和呵護(hù)好幼兒的自信心,為其一生的健康和幸福打好最初的底色。

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