簡析我國高校經(jīng)濟困難學(xué)生資助存在的問題及對策研究

劉志偉

摘 要 隨著高校規(guī)模的擴大，招生人數(shù)也在不斷增加，相對應(yīng)的家庭貧困學(xué)生的數(shù)量也在增多，因此高校貧困生的資助工作也成為高校管理工作中的重要任務(wù)之一。如何高效地完成此項工作，是高校教育和管理工作中面臨的重要課題。本文將重點分析當(dāng)前我國高校貧困生資助體系存在的問題，并提出相應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵詞 高校經(jīng)濟困難學(xué)生 資助體系 問題 措施

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

高等教育關(guān)乎著國家的未來和發(fā)展，隨著我國經(jīng)濟、政治、文化等綜合國力的提高，人民對教育的重視程度也越來越高，接受高等教育作為可以改變?nèi)藗兠\的機會，尤其受到人們的關(guān)注。為了保障高校學(xué)生有公平、平等的受教育機會，國家出臺了一系列政策來幫助家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生解決這一問題，其中貧困生資助體系應(yīng)運而生。如何構(gòu)建和完善貧困生資助體系是各高校面臨的重點問題。

1高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助存在的問題

1.1家庭貧困學(xué)生認(rèn)定環(huán)節(jié)缺乏合理的機制

近年來，我國各大高校不斷擴招，家庭貧困學(xué)生的數(shù)量不斷增多，而在高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助工作中，如何高效地認(rèn)定出貧困學(xué)生這項基礎(chǔ)工作面臨著很大的困難。各大高校中每年申報家庭經(jīng)濟貧困資助的人數(shù)眾多，認(rèn)定工作時間緊、任務(wù)重，各大高校很難對所有申報的學(xué)生進(jìn)行詳盡的家庭實際情況調(diào)查，而學(xué)生出示的當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門開具的家庭收入情況調(diào)查表則成為唯一的判定標(biāo)準(zhǔn)。但由于我國不同地區(qū)的貧富差異較大，而家庭經(jīng)濟貧困學(xué)生認(rèn)定并沒有設(shè)立統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，生源地部門一般會出于人情考慮給開具證明，有些人甚至?xí)藐P(guān)系開具假證明，因此家庭經(jīng)濟情況調(diào)查表沒有絕對的可信度。所以，單純依據(jù)一張簡單的表格判定家庭經(jīng)濟貧困學(xué)生則有失公允?？偠灾欠裼泻侠淼募彝ソ?jīng)濟貧困學(xué)生認(rèn)定機制，直接影響到學(xué)校學(xué)生資助工作的順利開展。

1.2資助工作難以真正做到公平、公正

在認(rèn)定過程中，認(rèn)定工作者面臨大量的資助申請，無法對不同學(xué)生的經(jīng)濟狀況、消費水平等信息作公開透明處理。有的學(xué)生是單親家庭，但其家庭經(jīng)濟情況卻要比多子女的家庭經(jīng)濟情況要好；有的學(xué)生來自農(nóng)村家庭，但其家庭經(jīng)濟情況卻要比少部分城市家庭情況要好。這些因素導(dǎo)致認(rèn)定工作者很難做出公平、公正的抉擇。另外，一般情況下，貧困生是由班級民主投票選出的，有的同學(xué)人依靠好的人緣關(guān)系也能獲得資格認(rèn)定，從而拿下資助金。所以認(rèn)定過程中，在多種因素的作用下，認(rèn)定工作就難以做到完全公平公正。

1.3家庭經(jīng)濟貧困生心理問題

每個人都希望得到尊重，對于家庭經(jīng)濟貧困的學(xué)生來說，能得到他人尊重的這種心理比其他學(xué)生更強烈。他們通過自己的努力考上大學(xué)，不希望自己因為貧困而受到更多的關(guān)注，不想因此而被別人瞧不起。關(guān)于貧困助學(xué)金，許多學(xué)生本著“不要白不要的”從眾心態(tài)，即使家庭經(jīng)濟情況一般，為了個人利益也會申報家庭經(jīng)濟困難認(rèn)定，而真正的家庭經(jīng)濟貧困的學(xué)生由于自卑心理，不愿意公開自己的實際家庭經(jīng)濟情況。這樣的心理則導(dǎo)致了他們無法得到真正的資助，到最后這筆費用則落到了具有從眾心理的那些學(xué)生之中。

2完善高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助工作的對策

2.1制定科學(xué)的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，做到公平、公正

各大高校應(yīng)出臺更加明確和操作性更強的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，針對生源地域差別、家庭收入、家庭人口等多個主要參數(shù)因素，制定一個較為統(tǒng)一和規(guī)范的認(rèn)定標(biāo)注。在認(rèn)定工作開始之前，應(yīng)深入了解學(xué)生生源地經(jīng)濟發(fā)展水平、家庭人均收入等實際情況，并向當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門確認(rèn)其開具的貧困證明的真實性，在有條件的情況下也可進(jìn)行實地走訪調(diào)查，來確保學(xué)生提供的家庭信息的真實性。這樣，在認(rèn)定過程中既能有標(biāo)準(zhǔn)可遵循，又能根據(jù)掌握的情況靈活處理，才能真正地做到對貧困生公平、公正的認(rèn)定。認(rèn)定工作結(jié)束后，適時對貧困生進(jìn)行追蹤調(diào)查， 掌握貧困生的各種信息，包括經(jīng)濟情況的變化、學(xué)習(xí)、生活等各方面的情況，及時更新和完善貧困生信息，以更好地為他們服務(wù)。

2.2加強對經(jīng)濟困難學(xué)生的心理輔導(dǎo)

高額的學(xué)費支出給家庭貧困學(xué)生帶來較大的經(jīng)濟壓力和心理壓力，自卑心理可能會導(dǎo)致其在人際交往方面出現(xiàn)一定的障礙，若遭到同學(xué)們的嘲笑，也有可能導(dǎo)致其心理扭曲問題產(chǎn)生。所以，高校工作者除了直接給予學(xué)生物質(zhì)上的資助外，還應(yīng)多關(guān)心貧困生的學(xué)習(xí)生活狀況，定期或不定期對貧困生談心， 向其周圍同學(xué)了解情況， 關(guān)心貧困生學(xué)習(xí)和生活狀況，必要時應(yīng)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們樹立積極樂觀的人生態(tài)度和自立自強的品格，避免貧困生因為自卑引發(fā)其他嚴(yán)重后果。此外，注重培養(yǎng)貧困生的自我調(diào)節(jié)能力和抗壓能力，引導(dǎo)貧困生學(xué)會宣泄排解壓力和苦悶，用健康樂觀積極的心態(tài)迎接生活的挑戰(zhàn)。

2.3逐步改變資助模式

按照我國目前各大高校資助體系來說，助學(xué)金資助大多是經(jīng)濟資助并以無償資助為主，這種情況可能會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生不勞而獲和依賴性心理，所以高校資助工作要逐步改變現(xiàn)有資助體系中無償贈予的資助模式，向有償資助模式轉(zhuǎn)變。學(xué)校可以通過設(shè)立助教類等勤工助學(xué)崗位，提供有償性助學(xué)，讓更多的貧困學(xué)生通過自己的付出來獲取生活費用，這樣就可以減少或者避免偽貧困生出現(xiàn)，大大降低了學(xué)生誠信問題事件出現(xiàn)的概率。目前，我國越來越鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，而貧困學(xué)生通過勤工儉學(xué)可以實際鍛煉其工作能力，為以后進(jìn)行創(chuàng)業(yè)之路打下堅實的基礎(chǔ)。同時，學(xué)生在勞動中既可以鍛煉自身能力與意志，又能有效地減輕生活經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，有利于大學(xué)生人格的培養(yǎng)和品質(zhì)的塑造。

3結(jié)語

綜上所述，高等教育是為國家培養(yǎng)人才的搖籃，完善我國的貧困生資助體系，解決貧困生資助問題，能夠有效推動我國高等教育的發(fā)展。因此，各大高校在家庭經(jīng)濟貧困學(xué)生認(rèn)定、心理疏導(dǎo)等方面應(yīng)加大工作力度，深入了解其家庭經(jīng)濟收支和心理情況，確保將助學(xué)金發(fā)放到真正需要資助的學(xué)生手中，保障其順利完成學(xué)業(yè)。同時，各大高校應(yīng)積極設(shè)立勤工助學(xué)崗位，使學(xué)生用勞動換取有償收入，以便塑造大學(xué)生堅強的品質(zhì)和健康的心理。

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