讓工匠精神在中職英語(yǔ)教學(xué)中生根發(fā)芽

摘 要：在現(xiàn)代職業(yè)教育中，工匠精神是一種嚴(yán)謹(jǐn)專注，精益求精，愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度?，F(xiàn)在社會(huì)是人才和技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，中職院校承擔(dān)著為社會(huì)輸送高素質(zhì)技能人才的重要任務(wù)。所以在中職英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到工匠精神融入中職英語(yǔ)教學(xué)的重要性，并提出相應(yīng)的策略。

關(guān)鍵詞：工匠精神;中職英語(yǔ);有效融入

中圖分類號(hào)：G71? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）12-0031-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.12.024

一、工匠精神融入中職英語(yǔ)教學(xué)的重要性

（一）有利于培養(yǎng)中職學(xué)生能力，提升核心素養(yǎng)

目前，中職學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)是中考失利而上不了普通高中的學(xué)生，他們中有的人不想過早地踏入社會(huì)，才選擇來(lái)到中職學(xué)校。中職學(xué)生普遍存在進(jìn)校分?jǐn)?shù)不高，英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣的現(xiàn)象。教師要將精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍、耐心、專注、堅(jiān)持、敬業(yè)、淡泊名利等工匠精神的理念融入到中職英語(yǔ)教學(xué)中，有效地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)刻苦鉆研、一絲不茍的學(xué)習(xí)品質(zhì)，對(duì)生活認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化自主探究能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和良好習(xí)慣。

（二）有利于教學(xué)模式的創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量

將工匠精神融入中職英語(yǔ)教學(xué)中，以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)就業(yè)崗位的目標(biāo)要求，在提高學(xué)生職業(yè)能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德觀念。其改進(jìn)了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上做出了改變創(chuàng)新，使學(xué)生處于教學(xué)的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性，引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率，培養(yǎng)積極向上、樂學(xué)善學(xué)、堅(jiān)韌樂觀的人文素養(yǎng)，讓教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)中充滿愉悅感和成就感。

二、中職英語(yǔ)教學(xué)中工匠精神的有效融入

（一）理論聯(lián)系實(shí)際，在教學(xué)內(nèi)容上深挖工匠精神

職業(yè)教育的目的是為社會(huì)各行各業(yè)輸送技能型人才。中職院校英語(yǔ)教學(xué)以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，目標(biāo)就是為企業(yè)、行業(yè)、社會(huì)培養(yǎng)英語(yǔ)技能人才。因此，英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容要聯(lián)系企業(yè)崗位要求，滲透職業(yè)素養(yǎng)，在關(guān)注學(xué)生技能培養(yǎng)的同時(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新能力。作為教師，應(yīng)該在充分認(rèn)識(shí)教材、分析教材的基礎(chǔ)上，做到理論聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)合理地利用教材的資源為教學(xué)服務(wù)，這就要求教師要有深挖教材的精神。教材是教師執(zhí)教的依據(jù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)，但教材不等于教師的講稿。在教學(xué)中，教材的內(nèi)容是相互聯(lián)系的，我們教師要善于利用教學(xué)中的資源，做一個(gè)教學(xué)有心人，巧用、善用其中的資源，達(dá)到資料最有效利用。在教學(xué)話題和內(nèi)容的選擇方面要充分考慮到學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)內(nèi)容在將來(lái)生活與工作中的實(shí)用性。

（二）勇于探索創(chuàng)新，在教學(xué)方法上深鉆工匠精神

作為教育者，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生多思考、多鉆研，更要為學(xué)生創(chuàng)造多思考、鉆研的機(jī)會(huì)，即在教學(xué)方法上深鉆工匠精神。面對(duì)教學(xué)上的重難點(diǎn)，與其讓教師不停地說、不停地講授，還不如讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、去懷疑、去探究、去挖掘，讓他們思維碰撞的火花點(diǎn)燃知識(shí)之光。如在講授完英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)之后，按照以前舊的復(fù)習(xí)方法，我們會(huì)先讓學(xué)生把所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)復(fù)習(xí)一遍，接著就是各種題型的練習(xí)題讓學(xué)生鞏固。但是在實(shí)踐中，我改變以往的題海式訓(xùn)練，而是做了以下嘗試：我先讓學(xué)生做了相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)的思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生對(duì)做題的步驟和方法做了一遍梳理，接著給幾道典型例題，留足時(shí)間給學(xué)生思考鉆研，讓學(xué)生自主發(fā)揮、互相展示、互相點(diǎn)評(píng)，嘗試用各種不同的方法解題，創(chuàng)造有利條件讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)做深挖深鉆的嘗試，這不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心，也潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生思考鉆研、勇于創(chuàng)新的工匠精神。

（三）愛崗敬業(yè)，教師在思想上深悟工匠精神

教師不僅要具備愛崗敬業(yè)，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，而且要有高尚的道德情操，良好的風(fēng)氣。只有言行一致、自身素質(zhì)過硬的教師才能得到學(xué)生的信任與愛戴，才能以德治教、以德育人。俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子。所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。這使我們教師更加深刻地認(rèn)識(shí)到提升自我素養(yǎng)的重要性。

那么，教師如何在思想上深悟工匠精神？首先，加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上，勤學(xué)苦鉆，精益求精。其次，要增強(qiáng)英語(yǔ)教研組的作用，教師之間、教師與學(xué)生之間要勤溝通交流，改變教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法、更新教育理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念及提升教科研意識(shí)。最后，老教師與年輕教師結(jié)對(duì)子，向?qū)I(yè)教師、企業(yè)、行業(yè)專家請(qǐng)教交流，深入了解企業(yè)、行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展信息，加強(qiáng)“雙師型”英語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升中職院校英語(yǔ)教師的專業(yè)教學(xué)能力和技術(shù)指導(dǎo)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳京濤.“工匠精神”的培育與弘揚(yáng)[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2017（20）.

[2]徐浩，孫敬.工匠精神：職業(yè)教育的基本價(jià)值向度[J].科教文匯（下旬刊），2016（10）.

[責(zé)任編輯 胡雅君]

作者簡(jiǎn)介： 胡生芳（1979.12— ），女，漢族，甘肅永昌人，講師，研究方向：中職英語(yǔ)教育教學(xué)。