試析“微媒體”在高職院校輔導(dǎo)員工作中的應(yīng)用

摘 要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)新媒體逐漸成為了主流媒體。在高職教育中應(yīng)用新媒體技術(shù)，加快網(wǎng)絡(luò)更新速度，能夠加強學(xué)生教育管理工作，保障高職院校學(xué)生政治思想教育的有效性，符合新時代的創(chuàng)新教育需求。作為高職院校輔導(dǎo)員，需要改變傳統(tǒng)思想，接受新的知識和理念，提升自身綜合素養(yǎng)，改變工作方法，通過微平臺做好各項管理工作。教師對微媒體在高職院校輔導(dǎo)員工作中的應(yīng)用進行深入研究，旨在提升其工作有效性，促進高職院校教育工作的快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：微媒體;高職院校;輔導(dǎo)員工作

中圖分類號：G64 文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）12-0012-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.11.008

近年來，我國信息技術(shù)發(fā)展迅速，技術(shù)手段更新較快，互聯(lián)網(wǎng)得到了全面的普及，各種微媒體逐漸被開發(fā)和利用，微信和微博的普遍應(yīng)用宣布著微時代已經(jīng)悄然到來。在高職院校教育管理中，微媒體發(fā)揮著重要的作用，不僅能夠為學(xué)生的交際提供保障，滿足學(xué)生自我表達的需求，還能夠豐富教學(xué)手段，提升教學(xué)管理的有效性，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維拓展、品德修養(yǎng)、價值觀念等各方面都產(chǎn)生巨大的影響。所以，高職院校輔導(dǎo)員應(yīng)與時俱進，了解微時代所帶給學(xué)生的改變，了解其規(guī)律和特點，利用微媒體開展政治思想教育工作，從而做好德育工作管理。在高職院校應(yīng)用微媒體主要表現(xiàn)在以下幾方面。

一、合理應(yīng)用微平臺，構(gòu)建交流平臺

微媒體在高職院校輔導(dǎo)員工作中的應(yīng)用，需要輔導(dǎo)員為學(xué)生構(gòu)建有效的微平臺，利用微平臺來開展各項思想教育工作。了解微媒體作用是輔導(dǎo)員工作開展的前提，如何合理應(yīng)用該平臺，充分發(fā)揮其優(yōu)勢是高職院校輔導(dǎo)員需要深入思考的問題。

例如，高職院校輔導(dǎo)員可以按照人群將微信分類為班委群、輔導(dǎo)員群、家長群、學(xué)生群等，利用微信平臺和不同人群進行溝通，從而提升工作的有效性和時效性，充分發(fā)揮平臺優(yōu)勢，開展各項工作。

高職院校輔導(dǎo)員需要添加每個學(xué)生為好友，通過朋友圈等功能發(fā)送正能量故事以及心靈雞湯等文章，為學(xué)生打造良好朋友圈，學(xué)生在刷朋友圈時，可以看到有營養(yǎng)的文章，從而在潛移默化中接受教育，提升微媒體在高職院校輔導(dǎo)員工作中應(yīng)用的有效性[1]。

二、增強與學(xué)生互動，建立良好師生關(guān)系

在高職院校輔導(dǎo)員工作中應(yīng)用微媒體，能夠有效保障各項教育工作的開展。高職院校輔導(dǎo)員需要充分認(rèn)識到微媒體社交功能的強大性，在社交軟件上添加學(xué)生為好友，關(guān)注學(xué)生動態(tài)，實現(xiàn)和學(xué)生之間的友好互動，增強與學(xué)生的親密度，與其保持良好的溝通，從而更好地開展輔導(dǎo)員相關(guān)工作。

在社交軟件上，高職院校輔導(dǎo)員可以通過關(guān)注學(xué)生的微信朋友圈以及微博狀態(tài)等，仔細(xì)查看學(xué)生發(fā)表的狀態(tài)，從學(xué)生角度思考問題，對學(xué)生的言論進行評論，通過此種方式和學(xué)生成為知己和朋友，為日后各項教育工作的開展奠定良好的基礎(chǔ)。另外，當(dāng)高職院校輔導(dǎo)員和學(xué)生保持良好溝通之后，可以逐步滲透思想教育，引導(dǎo)學(xué)生提升自我保護意識，在社交軟件上約見陌生好友需要保持警惕。微平臺雖然帶給人們很多方便，但與此同時也帶來了很多危險因素，學(xué)生應(yīng)謹(jǐn)慎地應(yīng)用微媒體，避免因微媒體社交給自己帶來的生命財產(chǎn)危害。

在高職院校輔導(dǎo)員工作中應(yīng)用微媒體，高職院校輔導(dǎo)員需要充分地利用交流互動平臺，和學(xué)生建立良好互動關(guān)系，與學(xué)生亦師亦友，從而張弛有度地開展各項輔導(dǎo)工作。此種亦師亦友的關(guān)系，能夠使學(xué)生更好地接受教師的意見，提升高職院校輔導(dǎo)員工作開展的有效性和時效性。

三、豐富校園活動，形成院校文化

在高職院校輔導(dǎo)員工作中應(yīng)用微媒體，充分發(fā)揮其應(yīng)有的優(yōu)勢和價值，可以開展各種校園活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，并打造新媒體文化品牌。結(jié)合微媒體在高職院校的應(yīng)用情況，各類自媒體層出不窮，高職院校輔導(dǎo)員可以利用軟件平臺申請專項自媒體，如在微信上設(shè)立“××院校輔導(dǎo)工作”公眾平臺，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注公眾號，輔導(dǎo)員在平臺上可以發(fā)布一些近期熱點新聞、時事新聞以及學(xué)習(xí)心得等。還可以應(yīng)用微信平臺舉辦各類校園活動，如微公益活動，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想道德觀，使學(xué)生能夠提升道德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)關(guān)愛他人，提升自身綜合素養(yǎng)。通過各項活動的開展，發(fā)揮微媒體的真正價值，以微小力量來推動學(xué)生發(fā)展變化。

高職院校輔導(dǎo)員想要充分發(fā)揮微媒體的價值，就需要充分掌握媒體功能，積極應(yīng)用各類平臺，通過平臺對學(xué)生開展思想教育工作，向?qū)W生宣導(dǎo)正能量，在平臺中實現(xiàn)高職院校輔導(dǎo)員工作的有效性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)[2]。

綜上所述，在高職院校輔導(dǎo)員工作中應(yīng)用微媒體，可以幫助輔導(dǎo)員有效開展各項工作，提升工作有效性和時效性。高職院校輔導(dǎo)員需要充分了解微媒體的功能，將其功能價值融入到日常教育管理中，發(fā)揮其最大優(yōu)勢。利用微媒體，建立交流平臺，合理應(yīng)用社交軟件，增強和學(xué)生之間的溝通，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。應(yīng)用微媒體豐富校園文化，從而有效開展各項教育工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的思想道德觀，促進學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]吳媛媛.“微媒體”在高職院校輔導(dǎo)員工作中的應(yīng)用與創(chuàng)新[J].淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2016（3）：105.

[2]丁雅桑.“微媒體”在高職院校輔導(dǎo)員工作中的應(yīng)用分析[J].黃河之聲，2017（4）：18.

作者簡介：賀莎（1991.12— ），女，漢族，陜西西安人，助教，研究方向：大學(xué)生心理健康與思想教育。

[責(zé)任編輯 李愛莉]