數(shù)據(jù)通信與計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐

楊丞

摘 要 探討了“探究式”教學(xué)法在《數(shù)據(jù)通信與計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)》課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用，從而幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)過(guò)于形式以及自主性較差等一些問(wèn)題。為了提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，以及增強(qiáng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，本文主要通過(guò)課前指導(dǎo)以及實(shí)驗(yàn)過(guò)程探索、補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)內(nèi)容等策略來(lái)進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞 數(shù)據(jù)通信與計(jì)算機(jī)通信網(wǎng) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

《數(shù)據(jù)通信與計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)》是通信工程專(zhuān)業(yè)的重要課程之一。其主要內(nèi)容有局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、協(xié)議和協(xié)議體系結(jié)構(gòu)以及數(shù)據(jù)通信。這門(mén)課對(duì)實(shí)驗(yàn)有很高的要求。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)通信創(chuàng)新以及實(shí)踐能力的核心，尤其是在目前數(shù)字通信的市場(chǎng)中，計(jì)算機(jī)通信的一項(xiàng)必不可少的技術(shù)。在此基礎(chǔ)上，我們十分重視理論和實(shí)踐技能的掌握，在通過(guò)學(xué)習(xí)借鑒其他一些高校的經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)市場(chǎng)需求，對(duì)該課程實(shí)驗(yàn)提出了一些改革建議。

1實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀以及改革方向

一直以來(lái)，在我們的課程教學(xué)中，我們都將實(shí)驗(yàn)教學(xué)放于次要地位，沒(méi)有相關(guān)獨(dú)立的考核體制，實(shí)驗(yàn)課程也是按部就班，導(dǎo)致學(xué)生不思考，不主動(dòng)。而且有大部分學(xué)生使用死記硬背實(shí)驗(yàn)步驟來(lái)的方式來(lái)應(yīng)付考核。此外，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)時(shí)間受限制，大部分老師都會(huì)采用在實(shí)驗(yàn)之前向?qū)W生一邊講解一邊演示的方式，而學(xué)生在操作時(shí)根本沒(méi)有辦法去思考其原理，這樣也就無(wú)法將實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容跟理論結(jié)合，所以即使實(shí)驗(yàn)完也是一知半解。

為了使學(xué)生在畢業(yè)后可以適應(yīng)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的需求，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新以及動(dòng)手能力，這是課程實(shí)踐的主要目標(biāo)。從前的實(shí)驗(yàn)設(shè)備相對(duì)來(lái)說(shuō)較為簡(jiǎn)單，主要以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。所以購(gòu)買(mǎi)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的軟硬件設(shè)備是現(xiàn)在急需進(jìn)行的，而先進(jìn)設(shè)備的使用以及開(kāi)發(fā)需要高水平的教師團(tuán)隊(duì)。以現(xiàn)有的形勢(shì)，對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)置、實(shí)施模式以及過(guò)程安排、考核評(píng)價(jià)等方面的要求要比之前更嚴(yán)格，所以對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的改革和探索是現(xiàn)在必須要進(jìn)行的。

2獨(dú)立設(shè)課實(shí)驗(yàn)課程的運(yùn)行

（1）將數(shù)據(jù)通信與計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)作為一門(mén)獨(dú)立設(shè)課，在專(zhuān)業(yè)上屬于限選課。只有該課程的地位提升了，學(xué)生對(duì)該專(zhuān)業(yè)也就自然會(huì)重視起來(lái)，如若無(wú)法通過(guò)實(shí)驗(yàn)課的考核，就不能修到學(xué)分，只能重修。

（2）購(gòu)置具有與高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容符合的先進(jìn)設(shè)備。通信工程系近年來(lái)已獲得一系列的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，能夠開(kāi)設(shè)和光傳輸、程控交換、NGN等通信技術(shù)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，還能夠開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)與通信市場(chǎng)相連接的創(chuàng)新實(shí)用性實(shí)驗(yàn)，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）按照設(shè)備的要求，對(duì)參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)行分組，保證每人都有獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行操作。

3獨(dú)立設(shè)課實(shí)驗(yàn)的組織安排

根據(jù)實(shí)驗(yàn)課大綱嚴(yán)格安排獨(dú)立設(shè)課實(shí)驗(yàn)。在開(kāi)課前應(yīng)制定時(shí)間進(jìn)度表，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和時(shí)間提前通知學(xué)生，并將實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)發(fā)給學(xué)生。為實(shí)驗(yàn)課程準(zhǔn)備PPT課件進(jìn)行講解，其中包括實(shí)驗(yàn)原理以及設(shè)備的介紹，操作過(guò)程截圖、程序設(shè)計(jì)要點(diǎn)等。

因?yàn)閷?shí)驗(yàn)課的時(shí)間局限性，我們無(wú)法在實(shí)驗(yàn)課上向?qū)W生解釋設(shè)備的工作原理，這樣會(huì)導(dǎo)致占用了學(xué)生操作的時(shí)間太多。因此，我們要重視實(shí)驗(yàn)的時(shí)間安排與理論課教學(xué)內(nèi)容的同步。我們可以在理論課上將與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的原理以及設(shè)備硬件做出詳細(xì)的講解，課后馬上開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，只有這樣實(shí)踐和理論才能有效結(jié)合。按照課時(shí)的要求和理論大綱的要求，我們從實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中選取了以下3種實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析。

實(shí)驗(yàn)一，交換機(jī)的配置。在數(shù)據(jù)鏈路層中局域網(wǎng)是核心內(nèi)容之一，而在局域網(wǎng)的擴(kuò)展中交換機(jī)是一個(gè)不可替代的連接設(shè)備，能夠在理論課中重點(diǎn)教授交換機(jī)的工作原理以及組成結(jié)構(gòu)，接下來(lái)學(xué)生開(kāi)始做該實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)配置語(yǔ)句的設(shè)計(jì)，為之后的實(shí)驗(yàn)做語(yǔ)句的準(zhǔn)備。

實(shí)驗(yàn)二，VLAN的組網(wǎng)和配置實(shí)驗(yàn)。本實(shí)驗(yàn)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生組網(wǎng)配置，加固對(duì)局域網(wǎng)的理解。其對(duì)應(yīng)的是局域網(wǎng)技術(shù)內(nèi)容，因此我們應(yīng)該注意時(shí)間的同步，將學(xué)生分成小組，給予要求每組的數(shù)據(jù)都要不一樣，組網(wǎng)的用戶(hù)設(shè)備數(shù)量也是不一樣的，所有他們能夠相互借鑒，但無(wú)法照抄。

實(shí)驗(yàn)三，telnet遠(yuǎn)程登錄。遠(yuǎn)程登錄屬于應(yīng)用層協(xié)議其中之一，這種實(shí)驗(yàn)主要是希望學(xué)生清晰理解網(wǎng)絡(luò)IP地址的配置以及網(wǎng)段含義和遠(yuǎn)程登錄等等。

4獨(dú)立設(shè)課實(shí)驗(yàn)的考核

關(guān)于考核，我們開(kāi)展了全面的實(shí)驗(yàn)考核改革，如實(shí)驗(yàn)課的表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)結(jié)過(guò)以及試卷考試，按照這些進(jìn)行全面加權(quán)，實(shí)驗(yàn)考試的試卷內(nèi)容主要是兩方面，首先是理論考核，其次是實(shí)驗(yàn)操作考核，內(nèi)容都是關(guān)于從前做過(guò)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。綜合考核的主要目的是為了讓學(xué)生積極認(rèn)真的做實(shí)驗(yàn)，重視實(shí)驗(yàn)報(bào)告的結(jié)果數(shù)據(jù)，也是為了能夠提升學(xué)生的自主性，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

5結(jié)語(yǔ)

總結(jié)實(shí)驗(yàn)教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)，我們認(rèn)識(shí)到教師的工作是最重要的，要想對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)做好指引，教師就要對(duì)設(shè)備了解清晰，使學(xué)生不僅能夠掌握實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)設(shè)備的功能，而且可以提高實(shí)踐能力。教師嚴(yán)格掌握實(shí)驗(yàn)過(guò)程，消除學(xué)生的抄襲行為，保證實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量。在經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，極大地提升了學(xué)生的主動(dòng)性，為通信專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程的發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

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