農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作中存在的問(wèn)題及其改進(jìn)措施探討

孫繼芳

摘 要 農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)存在著密切的聯(lián)系，關(guān)系到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)量和質(zhì)量。因此，農(nóng)業(yè)部門應(yīng)重視農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作的開(kāi)展。基于此，對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上提出改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞 農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn);技術(shù)培訓(xùn)體系;農(nóng)業(yè)部門

中圖分類號(hào)：F323.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B DOI：10.19415/j.cnki.1673-890x.2019.35.066

農(nóng)民屬于生產(chǎn)者，其農(nóng)業(yè)技術(shù)水平關(guān)系到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)量和質(zhì)量，而開(kāi)展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作，是提升農(nóng)業(yè)技術(shù)水平的有效途徑。因此，對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施進(jìn)行分析意義重大。

1 農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作現(xiàn)狀

提升農(nóng)民的農(nóng)業(yè)技術(shù)水平和綜合素質(zhì)，是開(kāi)展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作的主要目的。通過(guò)農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作的開(kāi)展，有助于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施。目前，農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作正在有序開(kāi)展，且取得了良好的效果，設(shè)置了以下3點(diǎn)目標(biāo)。1）培養(yǎng)職業(yè)農(nóng)民?；谵r(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，提升農(nóng)民的素質(zhì)和技術(shù)能力，促使其成為具備高素質(zhì)和高技能水平的職業(yè)農(nóng)民。2）培訓(xùn)帶頭人?；谵r(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，培養(yǎng)一批大學(xué)生村官和黨員干部，促使其成為農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的帶頭人，引領(lǐng)廣大農(nóng)民走向致富之路。3）組建專家團(tuán)隊(duì)。與相關(guān)院校和企業(yè)合作，構(gòu)建以農(nóng)業(yè)技術(shù)骨干為主體的專家團(tuán)隊(duì)，并定期深入基層，促進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作的開(kāi)展。

2 農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作存在的問(wèn)題

新時(shí)期，農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作在取得一定成果的同時(shí)，尚存在一些問(wèn)題，具體表現(xiàn)在以下5方面。

2.1 農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)體系不健全

現(xiàn)階段，各地區(qū)擁有大量的農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，且種類繁多，再加上管理部門較多，致使資源利用效率十分低下，各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很難進(jìn)行分工合作，具體表現(xiàn)為工作重疊現(xiàn)象嚴(yán)重、職責(zé)無(wú)法統(tǒng)一等，影響了工作開(kāi)展效果，而且當(dāng)前的培訓(xùn)內(nèi)容很難與農(nóng)民實(shí)際需求相吻合，降低了培訓(xùn)的有效性。此外，農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作還缺少連續(xù)性，在培訓(xùn)工作結(jié)束后，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不會(huì)進(jìn)行后續(xù)的跟蹤指導(dǎo)，沒(méi)有根據(jù)實(shí)際情況深入調(diào)研。還有一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在設(shè)置培訓(xùn)目標(biāo)之前，沒(méi)有考慮當(dāng)?shù)鼐唧w情況，設(shè)置的培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)內(nèi)容均不滿足當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展的需要，不僅浪費(fèi)了公共資源，還可能會(huì)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成不利影響。

2.2 宣傳力度不強(qiáng)，農(nóng)民缺少積極性

農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)是一項(xiàng)惠民工程，需要得到農(nóng)民的認(rèn)可和支持，但就實(shí)際情況而言，多數(shù)農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作的認(rèn)知不全，究其原因主要是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不重視宣傳，致使農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)產(chǎn)生的社會(huì)影響力微乎其微，導(dǎo)致農(nóng)民無(wú)法正確認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，缺少參加培訓(xùn)的積極性，嚴(yán)重影響了培訓(xùn)工作的效果，再加上受訓(xùn)范圍較小，當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)并未出現(xiàn)較大改觀。

2.3 培訓(xùn)對(duì)象文化素質(zhì)參差不齊

大多數(shù)農(nóng)民的學(xué)歷為小學(xué)和初中，文化素質(zhì)較低，且文化素質(zhì)水平參差不齊，對(duì)于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的理解和認(rèn)知不統(tǒng)一，學(xué)習(xí)能力以及對(duì)新技術(shù)的接受能力也不同，最終會(huì)影響培訓(xùn)效果[1]。

2.4 基層農(nóng)業(yè)技術(shù)人員和農(nóng)民知識(shí)更新速度滯后于產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度

就目前實(shí)際情況而言，基層農(nóng)業(yè)技術(shù)人員和農(nóng)民知識(shí)更新速度滯后于產(chǎn)業(yè)布局發(fā)展速度，具體表現(xiàn)為一些基層農(nóng)業(yè)技術(shù)人員和農(nóng)民對(duì)新技術(shù)的了解和認(rèn)知程度不深，新技術(shù)成果難以大范圍推廣和應(yīng)用;基層農(nóng)業(yè)技術(shù)人員難以起到帶頭作用，還有部分示范戶在接受培訓(xùn)后，并未在第一時(shí)間內(nèi)向農(nóng)民普及農(nóng)業(yè)技術(shù)。

2.5 培訓(xùn)人員專業(yè)水平低

從實(shí)際情況來(lái)看，部分農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)人員的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)稍顯不足，在培訓(xùn)過(guò)程中，很難采取有效的培訓(xùn)手段，影響了培訓(xùn)效果和質(zhì)量。與此同時(shí)，培訓(xùn)人員市場(chǎng)調(diào)研次數(shù)偏少，沒(méi)有充分了解農(nóng)民的需求，影響了培訓(xùn)效果。

3 農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作的改進(jìn)措施

通過(guò)上述分析可知，農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作在取得一定成果的同時(shí)，也暴露出諸多問(wèn)題，影響了農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的成效?；诖耍岢鲆韵?點(diǎn)改進(jìn)措施。

3.1 立足于實(shí)際，以問(wèn)題為導(dǎo)向

農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的主要目的就是提升農(nóng)民技術(shù)水平，滿足農(nóng)民的實(shí)際需求。因此，農(nóng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該在培訓(xùn)工作開(kāi)始之前，深入基層，做好市場(chǎng)調(diào)研，立足于實(shí)際，了解農(nóng)民的需求，并合理設(shè)置培訓(xùn)目標(biāo)。比如培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以組織培訓(xùn)人員到基層進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作演示，并輔以理論培訓(xùn)，通過(guò)理論與實(shí)踐操作相結(jié)合的方式，讓農(nóng)民真正掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)。

此外，還應(yīng)整合農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)資源。現(xiàn)階段，農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作有多種開(kāi)展方式，但取得的效果卻存在顯著差異，因此，有效整合培訓(xùn)資源十分關(guān)鍵。在農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用前，培訓(xùn)工作不可或缺，這是保證農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)揮作用的重要途徑，培訓(xùn)人員需要分析農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)資源，并從中挖掘特色資源，立足于實(shí)際，探索與當(dāng)?shù)匦枨笙嗥鹾系奶厣嘤?xùn)路徑，并在此基礎(chǔ)上，完善農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)體系[2]。

3.2 加大宣傳力度

農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作要想取得成效，做好宣傳工作十分重要。因此，應(yīng)加大宣傳力度，擴(kuò)大農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作的宣傳范圍，增強(qiáng)其影響力，使社會(huì)全體公眾都鼓勵(lì)并支持農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作。與此同時(shí)，相關(guān)部門還要出臺(tái)相關(guān)優(yōu)惠政策，提高農(nóng)民的參與積極性和主動(dòng)性。在培訓(xùn)工作結(jié)束后，要總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的培訓(xùn)工作模式，以強(qiáng)化培訓(xùn)工作的效果。此外，在信息化時(shí)代下，應(yīng)注重信息化技術(shù)的應(yīng)用，可以借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和社交平臺(tái)宣傳農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作，為農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作的落實(shí)創(chuàng)造有利條件。

3.3 創(chuàng)新農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)方法，發(fā)揮鄉(xiāng)土專家的作用

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該加強(qiáng)與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)土專家的聯(lián)系，以了解民意，掌握農(nóng)民的訴求。同時(shí)，針對(duì)農(nóng)民文化素質(zhì)參差不齊的特點(diǎn)，應(yīng)對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)化，并采取便于農(nóng)民接受的培訓(xùn)方式，加深農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)的了解，如可以聘請(qǐng)當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土專家對(duì)農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)。此外，還要基于當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，明確農(nóng)民的需求，并讓鄉(xiāng)土專家起到帶頭作用。這樣一來(lái)，農(nóng)民就會(huì)在鄉(xiāng)土專家的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)效果也會(huì)得到強(qiáng)化。

3.4 對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作進(jìn)行有效管理

在農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作開(kāi)展過(guò)程中，農(nóng)業(yè)部門是主導(dǎo)者，但農(nóng)業(yè)部門卻很少對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行有效管理，致使培訓(xùn)工作沒(méi)有取得較好效果。因此，農(nóng)業(yè)部門應(yīng)該制定規(guī)范的培訓(xùn)流程，加強(qiáng)監(jiān)督和管理力度，確保培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠按照規(guī)章制度開(kāi)展培訓(xùn)工作[3]。

3.5 構(gòu)建專業(yè)的農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)師資隊(duì)伍

在農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作中，培訓(xùn)教師起到的作用不容忽視，其專業(yè)能力關(guān)系到培訓(xùn)效果。為此，有關(guān)部門應(yīng)該重視優(yōu)質(zhì)農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)師資隊(duì)伍的構(gòu)建，以促進(jìn)培訓(xùn)效果和質(zhì)量的提升。具體可從以下2方面著手進(jìn)行。

1）創(chuàng)新培訓(xùn)方法。應(yīng)不斷延伸培訓(xùn)地點(diǎn)，讓農(nóng)民可以在多個(gè)地點(diǎn)接受培訓(xùn)，比如田間、培訓(xùn)基地等等，在培訓(xùn)過(guò)程中，還要注重理論與實(shí)踐統(tǒng)一。2）為確保培訓(xùn)內(nèi)容的全面性和新穎性，培訓(xùn)教師應(yīng)該對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和完善，以滿足用戶的實(shí)際需求。

4 結(jié)語(yǔ)

農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作的開(kāi)展，有助于促進(jìn)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，但就目前實(shí)際情況而言，農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作還存在一些問(wèn)題，為此，應(yīng)采取立足于實(shí)際并以問(wèn)題為導(dǎo)向、加大宣傳力度、創(chuàng)新農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)方法、對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作進(jìn)行有效管理、構(gòu)建專業(yè)的農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)師資隊(duì)伍，促使農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作順利開(kāi)展。

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（責(zé)任編輯：劉昀）